单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我要的是葫芦,二年级 董玉华,教学目标：,1,、学会本课,8,个生字及新词。,2,、理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系。,3,、正确、流利、有感情地朗读课文。,慢慢,好哇,治病,每棵,盯着,挂在,自言自语,奇怪,看图讲故事,1,看图讲故事,2,一、自主尝试,1,、初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。,2,、给课文标出自然段。,3,、思考：他种的葫芦长得怎么样，用自己的话说说这可爱的小葫芦是怎样长出来的？,4,、自由读最后一段。,二、小组合作,小组合作学习第二，三自认段。,（,1,）小葫芦为什么会落呢？找出课文中的句子读一读。,（,2,）讨论：虫,叶子,葫芦之间的关系。,三、分享交流,1,、组织学生汇报。,2,、其他小组帮助补充、质疑。,3,、老师随机引导。,4,、再读课文，边读边思考：种葫芦人错在哪里？,（,1,）、,从前，有个人种了一棵葫芦。细长的,葫芦藤,上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。,多么可爱,的小葫芦哇！那个人,每天都要,去看几次。,细长的葫芦藤上,长满了,绿叶，开出几朵,雪白的,小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。,多么可爱,的小葫芦哇!,(,2).,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：,“,我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得,赛,过大南瓜才好呢！,(3).,一个,邻,居看见了,，,对他说：,“,你别光,盯,着葫芦了,，,叶子上生了,蚜,虫,，,快治一治吧！,”,那个人感到很奇怪,，,他说：,“,什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。,”,葫芦,叶子,蚜虫,吃,营养,间接伤害,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦,慢慢地,变黄了，一个一个,都落,了。,14,我要的是葫芦,四、点评总结,各小组间互评,多音字。,zhng,(),lu,(),种 落,l,(),zhng,(),lo,(),葫芦生长的生长过程是怎样的？,（）,（）,（）,（种葫芦）,长出叶子,结出小葫芦,开出小花,五、练习反馈,一、照样子，把下列句子换个说法。,例：,叶子上的虫还用治？,叶子上的虫不用治。,1.,这道题我做错了吗？,2.,这只风筝不漂亮吗？,3.,有几个虫子怕什么？,二、我会填。,（）的小花 （）的葫芦藤,（）的小葫芦 （）的叶子,14,我要的是葫芦,六、体会与质疑,通过本课的学习，同学们有什么收获与大家分享，还有什么疑问，说出来我们共同解决。,14,我要的是葫芦,板书设计：,我要的是葫芦,长满了绿叶,生了蚜虫,虫更多了,雪白的小花,可爱的小葫芦,变黄，都落了,