单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018年10月25日,文言文特殊句式,之,倒装句,安 康 高 新 中 学,2018年10月25日文言文特殊句式,一、目标与问题,1、掌握文言文倒装句的特点。,2、掌握文言文倒装句的判断方法，并正确翻译。,一、目标与问题1、掌握文言文倒装句的特点。,二、自学与释疑,判断以下句子翻译是否正确？,1、人之所有，惟恐其不吾予也。,译：别人拥有的(书画)，只担心我不肯给他们啊。,2、从衣文之媵七十人。,译：使穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随七十个人。,二、自学与释疑判断以下句子翻译是否正确？,1.忌不自信。,2.古之人不余欺也。,3.然而不王者，未之有也。,1.大王来何操？,2.沛公安在？,3.皮之不存，毛将焉附？,1.句读之不知，惑之不解。,2.夫晋，何厌之有？,3.唯利是图。,1.微斯人，吾谁与归？,2.项王、项伯东向坐；,亚父南向坐。,3.君何以知燕王？,1,2,4,3,三、合作与探究,（一）、小组合作翻译下列句子，找出特点试总结规律。,1.句读之不知，惑之不解。1.微斯人，吾谁与归？1243三、,1.否定句中代词作宾语，宾语前置。,2.疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。,3.用“之”或“是”把宾语提取到动词前，,以突出强调宾语。,4.介词宾语，有时放在介词的前面。,宾语前置,小结一：,四、展示与反馈,1.否定句中代词作宾语，宾语前置。宾语前置小结一：四、展示与,1、人之所有，惟恐其不吾予也。,2、金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。(2015课程标准乙卷),译文：金人虽然没有索取我而去，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者2、还有可能把事情办好。,译文：别人拥有的(书画)，只担心他们不肯给我啊。,翻译练习1：,1、人之所有，惟恐其不吾予也。译文：金人虽然没有索取我而去，,合作探究（二）：找出下列句子的定语和它所修饰的中心语，然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。,1、求人可使报秦者，末得。,2、太子及宾客知其事者。,3、马之千里者。,4、石之铿然有声者，所在皆是也。,5、仰观宇宙之大，俯察品类之盛。,6、我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。,合作探究（二）：找出下列句子的定语和它所修饰的中心语，然后调,找出下列句子的定语和它所修饰的中心语（主语或宾语），然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。,1、求人可使报秦者，末得。（廉）,【寻找能够出使回复秦国的人】,2、太子及宾客知其事者,3、马之千里者 【能日行千里的马】,4、石之铿然有声者，所在皆是也。,5、仰观宇宙之大，俯察品类之盛。,6、我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。,找出下列句子的定语和它所修饰的中心语（主语或宾语），然后调整,定语后置,1、中心语+定语+者,2、中心语+之+定语+者,3、中心语+之+定语,4、中心词+数（量）词,小结二：,定语后置 1、中心语+定语+者小结二：,1、从衣文之媵七十人。,2、桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。（2010上海）,3、甫（刚刚）抵里闬（l hn乡里），亲故之问寒温表庆贺者,肩摩踵接。（2014年重庆）,译文：桂阳有个争船而互相斗殴至死的乡民，案子拖了很久没有结案。,译文：刚到达乡里，来嘘寒问暖表示庆贺的亲戚朋友，肩挨肩，脚跟脚，非常多。,译文：使七十个穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。,翻译练习2：,1、从衣文之媵七十人。译文：桂阳有个争船而互相斗殴至死的乡民,1.私见张良，具告以事。,2.青，取之于蓝，而青于蓝。,3.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。,4.将军战河北，臣战河南。,合作探究3：翻译并找出下列句子的特点，归纳其规律。,1.私见张良，具告以事。合作探究3：翻译并找出下列句子的特点,1.介宾短语作状语后置。,“于”,“以”,“乎”,2.介词省略的状语后置。,小结三：,状语后置,1.介宾短语作状语后置。小结三：状语后置,甚矣，汝之不惠！,渺渺兮予怀,小结四：,主谓倒置,甚矣，汝之不惠！小结四：主谓倒置,倒装句语法公式:,（定语）主语状语谓语（定语）宾语,定语后置,状语后置,定语后置,宾语前置,谓语前置（主谓倒装）,宾语前置,定语后置,状语后置,主谓倒装,倒装句,倒装句语法公式:（定语）主语状语谓语（定语）宾语定语,昔者晋献公使荀息假道于虞以伐虢。荀息曰：“请以垂棘之璧与屈产之乘以赂虞公，而求假道焉，必可得也。”献公曰：“夫垂棘之璧，吾先君之宝也；屈产之乘，寡人之骏也。若受吾璧而不吾假道，将奈何？”荀息曰：“不然，彼若不吾假道，必不吾受也；若受我而假我道，是犹取之内府而藏之外府也，犹取之内阜而著之外阜也，君奚患焉？”,学以致用,昔者晋献公使荀息假道于虞以伐虢。荀息曰：“请以垂棘,学以致用,假道于虞以伐虢,若受吾璧而不吾假道,必不吾受也,君奚患焉？,翻译：向虞国借路来讨伐虢国。,翻译：如果接受我们的玉璧却不借路给我。,翻译：一定不会接受我们的玉璧。,翻译：您担心什么呢？,学以致用假道于虞以伐虢翻译：向虞国借路来讨伐虢国。翻译：如,