单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学会人物神态描写,让你的文章鲜活起来,学会人物神态描写让你的文章鲜活起来,中考作文指导让你的文章鲜活起来-人物神态描写课件,请用一句话来描述他们的神情,请用一句话来描述他们的神情,嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成了一条缝,高兴,嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成了一条缝,亮晶晶的泪珠顺着脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛,上,哭泣,亮晶晶的泪珠顺着脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上,瞪圆了双眼，呆呆的向前望去，木头一般站在那儿,发愣,瞪圆了双眼，呆呆的向前望去，木头一般站在那儿,。,竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。,哭泣,。竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。,人们常说：“脸是人感情的晴雨表。,”,这说明了神态与人物思想感情的关系,是极为密切的，内心活动常常从人的,脸部显示出来的。,人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”,中考作文指导让你的文章鲜活起来-人物神态描写课件,神态描写,人,物描写之,神态描写人物描写之,神态描写,神态描写就是,描写人物脸部的细微,的表情和变化。让读者由表及里,了解人物的心情、思想活动和性格,.,神态描写神态描写就是描写人物脸部的细微,她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀,愁,，忽而笑颊粲然，表现出无边的,喜,乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的骄羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒,。,她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的,一头卷发，长长的脸，,眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑意写在脸上，漾着超人的台风，“,6+1,”招牌式的笑脸上，挤满了涟漪，不知是哭还是笑，单凭这张脸，就打造出了轻松自然的主持风格，吸引了无数的粉丝,。,央视主持 李咏,你猜猜他是谁,一头卷发，长长的脸，眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑,神 态 描 写 的 作 用,一、表现人物内心世界，活现人物,二、刻画人物性格，突出文章的中心,三、使文章生动形象描写栩栩如生,四、,可以用于景物描写、赋予景物以,人 的灵性,神 态 描 写 的 作 用一、表现人物内心世界，活现人物 二,阔,脸短毛，长嘴大耳，,圆身肥肚，穿着一身,袒胸露乳的黑布衣，,提一把九齿钉耙，,_,猜一猜,阔脸短毛，长嘴大耳，猜一猜,要善于捕捉人物神态的细微变化,要写好人物的神态，就要仔细观察人物,神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反,映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示,心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既,表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可,见只有观察清楚各种神态的特点，才能在,描写神态中反映不同的意义。,神态描写取胜第一招,要善于捕捉人物神态的细微变化 要写好人物的神态，就要仔,神态描写,要,能,反映人物的思想感情,，性格特征,描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物性格、表现主题的需要，为写神态而写神态。,神态描写取胜第二招,神态描写要能反映人物的思想感情，性格特征 描写人物,她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。,“,你的种子呢？,”,我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。,1,、找出描写人物神态的句子。,2,、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？,简评,这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。,她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。,要同,动作和语言等人物描写方法相结合，与环境描写等其他描写方法相结合，增强文章表现力。,写作文时，往往是多种描写方法综合运用，如神态描写要结合在人物行为或语言叙,述中，与其他描写方法相结合，加强文,章的表现力。,神态描写取胜第三招,要同动作和语言等人物描写方法相结合，与环境描写等其他,赶紧,他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的,我父亲看了看身,边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒？”,突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼,怎么那么,神态描写与语言和动作描写相结合，,使文章更生动，使人物性格更丰满,小试身手,表现我父亲（菲利普）自私冷酷势力嫌贫爱富的性格,赶紧他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的,要善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词。,用一些富有表现力的动词或者形容词来描写神态，会使得神态描写充满文学色彩，富有诗情画意，增加文章的亮点。,神态描写取胜第四招,要善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词。用一些富有表现,你紧握住粉笔潇洒书写，我们不禁迷失在你手指交错的光影里，恍然领悟了语文的真谛。你回过头,_,透彻的眼眸裹不住你的神采飞扬,.,公开课堂上,我倏尔慌了神,此刻不知所措的我触到了你的眼神，,_,我读懂了你,鼓励注入了我的心底,我终于完美的回答了,.,_,，,秀气的脸上写满了幸福，,一种祥和自豪的气息笼罩在你的周身，淡定满足,.,你的笑容陪伴我三年的春华秋实,颔首一笑,清澈透亮如缓缓流过的溪水,一抹灿烂的笑容跳过你的嘴角,你莞尔一笑,小试身手,你紧握住粉笔潇洒书写，我们不禁迷失在你手指交错的光影里，恍然,要适当插入内心独特的感受（议论句或者抒情句,),适当插入内心独特的感受，使文章更加锦上添花，语言富有表现力，更加突出文章的中心,神态描写取胜第五招,要适当插入内心独特的感受（议论句或者抒情句)神态,希望之星苏明娟,小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上,.,她,脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊,:“,我要读书”。,希望之星苏明娟小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上.她脸,神态描写五招取胜：,1.,善于捕捉神态的细微变化,2.,要反映人物的思想感情、性格特征,3.,同动作、语言等描写相结合,4.,善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词,5.,插入内心独特的感受,本节课小结,神态描写五招取胜：本节课小结,我松开了与妈妈牵着的手，装作不在意的将手臂,搭,在了妈妈的肩头，轻轻的,搂住,了妈妈。,妈妈的眼神中先是闪过了一丝惊讶，随即变成了幸福的微笑，,将头微微,左倾倚,在我并不宽厚的肩头，,脸颊在阳光的照耀下泛着淡淡的红晕，笑靥如花，,轻轻合上双眸，像是一只鸟终于找到了可以依靠的大树那般满足,.,望着妈妈孩童般的浅笑,我的眼角挂着一丝晶莹的泪,我知道那是幸福的泪,可以被妈妈依靠的幸福的泪,.,佳作欣赏,我松开了与妈妈牵着的手，装作不在意的将手臂搭,根据这节课所学的内容，想想最近发生在你的,家人、老师、同学或朋友身边的事，自己设定一个情节，写出他或者她当时的神态。也可以现在就捕捉我们课堂上的老师或同学的神态。,根据这节课所学的内容，想想最近发生在你的,例如：,当一位老师听见别人夸奖她的学生时。,她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。,她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的涟漪。,说说说吗的,电话,a,货,例如：当一位老师听见别人夸奖她的学生时。她,2,、他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。,身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概,是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，,而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然,又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了,头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，,手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子,都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴,里笨拙地动着。,2、他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。,短文欣赏,1,、弟弟最爱听孙敬修爷每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。,短文欣赏1、弟弟最爱听孙敬修爷每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷,补充句子：,要求：填上描