单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,传记文学的特点,传记文学的特点,1,传记文学的特点,传记文学的特点,2,考试说明,高考对,实用类文本探究能力,的考查要点,（,1,）从不同角度和层面发掘文本所反映的,人生价值,和,时代精神,;,（,2,）探讨作者的,写作背景,和,写作意图,;,（,3,）,探究文本,中的某些,问题,，提出,自己的见解,。,考试说明 高考对实用类文本探究能力的考查要点,3,答题方向指津,探究题答题有两个方向，分别是,向内挖掘,和,向外拓展,。,向内挖掘,是整体感知文本，把握文意，如有“结合材料”,或,“联系全文”等提示语。,向内挖掘又分两种：一是就某一点作深入探究，二是从多角度,列,举,。,向外拓展,要,联系,现实，如有,“,结合现实,”,等提示语，如,14,年辽宁卷侯仁之：城市的知音：“请结合本文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些，并,就其中一个方面联系现实谈谈对你的启示。,”,向外拓展,题新课标卷,至今,还没考过。特别强调，如题目没有明确要求就不要向外拓展,。,（部分内容选自,2014,年河南省普通高考语文试卷评析,）,观点明确分析到位,答题方向指津 探究题答题有两个方向，分别,4,（一）传记的定义和分类,传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其,历史,背景的一种叙事性文体。,（,1,）,从叙述人称看，,传记可分自传和他传,。前者是作者自己撰写的，如：鲁迅写的,鲁迅自传,，沈从文的,沈从文自传,。后者是他人撰写的，如：,华罗庚,、,“,布衣总统”孙中山,、,我的父亲邓小平,等。,（,2,）,从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，,一面加以评论，记叙与评论各半，,这种传记则被称为,“评传”,。如：卞毓方的,留取丹心照汗青,，,朱志敏的,铁肩担道义,15,页。,（,3,）,从篇幅的长短来说，它可以分为,大传和小传,。历史性传记：以记叙翔实的史实为主，用语比较平实。,（,4,）,从创作方法分,传记文学：,多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写。还可分为：,历史性传记,（一）传记的定义和分类 传记是遵循真实性原则，,5,传记的最主要的特点：,真实性,和,文学性，,以及,客观性。,其次要明确传记类别，了解不同类别的传记具有的不同特点，然后在此基础上，结合具体文本加以辨别分析。,如,自传,，,采用第一人称，语言或自然亲切、或幽默风趣，通常以记叙为主，兼有描写抒情,；,他传，,则采用第三人称，语言或朴实自然、或文采斐然。,传记的最主要的特点：,6,评传，,指带有评论的传记,。评传是带有,研究,与,评论性质,的传记。,评议结合。这类传记偏重于,对传主的生平事迹的评价,，一般按照,生平顺序梳理和记述,，,在叙述中常常插入评论,。,客观评价，,强调材料严谨，对原始资料进行认真的研究、考证，注明出处，比较，,不容许虚构或杜撰,，,如果有必要的推测和推论，也要加上严格的论证说明。,7,(3),下面是,传记中三种重要表现手法的表达效果,，分析时可作参考。,表现,手法,表达效果,引用,1.,表现人物形象（人物精神品格）,2.,印证作者观点（作者在前后文的观点，作者认为传主是个什么样的人，或者作者想证明什么，引用的材料相当于论据）,3.,使传记具有更为真实感人的力量（真实性）,4,、丰富文章内容。,细节,描写,呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，,多方面、多角度地展现出传主的个性特征；,使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩；,增强文章的可读性和感染力,景物,描写,交代事情发生的地点，增强事件的真实性,；,渲染气氛，烘托传主的心情；,寄托传主的思想感情；,侧面反映传主的性格或品质,(3)下面是传记中三种重要表现手法的表达效果，分析时可作参,8,传记中引用的作用,在传记中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特点，,揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价,。,引用诗词，,可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。,引用故事，,可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。,引用传主在书信、日记中的表白,，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。,传记中引用的作用,9,（,3,）作为一篇人物评传，本文,在写法上有哪些特点,？请简要分析。,13,周早练 程千帆评传,（,3,）,内容,选材上，紧扣传主的学者身份，侧重叙述传主的求学历程、学术成就及学术研究方法。,文体写法上，叙述与评论结合,，文章在叙述程千帆求学经历、学术成就等的同时，也对相关内容给予了精当的评价。,行文脉络,上，,主要,以时间为线索,组织材料，重点叙述了传主在学术道路上不断学习、成长、成熟并取得成就的过程，条理清晰。,语言,质朴，富有书卷气，感情饱满而深沉。（,6,分；答出一点给,2,分，答出任意三点、意思对即可）三、文学类文本阅读（,25,分）,“写法特点”答题模板,：,1,、内容层面（文章侧重写了什么）,2,、行文脉络（如何组织材料）,3,、文体特点：比如：评传是叙述和评价相结合,4,、语言（平易近人、质朴、口语化、文言气息等）,（3）作为一篇人物评传，本文在写法上有哪些特点？请简要分析。,10,（,3,）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。（朱东润自传）,1,、偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程。,（内容）,2,、写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀。,（行文脉络）,3,、行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。,（语言）,“写法特点”答题模板,：,1,、内容层面（文章侧重写了什么）,2,、行文脉络（如何组织材料）,3,、文体特点：比如：评传是叙述和评价相结合,4,、语言（平易近人、质朴、口语化、文言气息等）,（3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。（,11,答题样式三：（三模考题）,（,3,）传记主要特点是真实，文中叙述的,真实性,体现在哪里？,请结合材料简要分析。（,6,分）,答案：,本文叙述了传主在不同历史时期的具体贡献，介绍,自己的生活工作经历和著作成就,，叙述的内容具有客观性。,（内容）,本文为自传，以第一人称为叙述角度，自述在历史地理方面的成果，叙述的角度更显真切。,（文体写法上）,引用历史地理专家葛剑雄对传主谭其骧的评价，,侧面烘托了传主形象，增强了文章的真实性，叙述的方式更显真实。,（引用）,语言表达比较客观，平实自然，没有任何修辞渲染，,没有过多艺术的加工。,（语言）,答题样式三：（三模考题）,12,人物精神品质,人物精神品质是,指一个人的意识形态、思维活动、行为和作风所显示的思想、道德修养、品性,.,人物精神品质的词语举例,:,一视同仁、一清二白、大义灭亲、大公无私、义无反顾、正气凛然、正直无私、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、严于律己、两袖清风、忍辱负重、奉公守法、表里如一、斩钉截铁、忠心耿耿、忠贞不渝、贫贱不移、高风亮节、涓滴归公、虚怀若谷、堂堂正正、深明大义、童叟无欺、谦虚谨慎、廉洁奉公、毅然决然、豁达大度、鞠躬尽瘁,死而后已、襟怀坦白,人物精神品质人物精神品质是指一个人的意识形态、思维活动、行为,13,