,分数的意义（,1,）,返回,分数的意义（,1,）,分数的意义（,1,）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,5,分数的意义（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和,1,一筐西红柿,一捆小棒有,10,根,说一说。,情境导入,一筐西红柿 一捆小棒有10根说一说。情境导入,2,分一分。,（,1,）把一捆小棒平均分成,10,份，,每份是这捆小棒的 ，是,1,根；,3,份是这捆小棒的 ，是,3,根,10,1,10,3,4,份、,5,份呢？,总份数,拿出的份数,探究新知,分一分。（1）把一捆小棒平均分成10份，1011034份、5,3,4,份 是这捆小棒的 ，是（）根。,5,份 是这捆小棒的 ，是（）根。,（）,（）,（）,（）,总份数是,10,10,4,4,总份数是,10,10,5,5,把一捆小棒平均分成,10,份，,（）（）（）（）总份数是101044,4,（,2,）把一捆小棒平均分成,5,份，,每份是这捆小棒的 ，是,2,根；,2,份是这捆小棒的 ，是（）根,（）,（）,5,1,3,份、,4,份呢？,2,5,4,总份数,拿出的份数,（2）把一捆小棒平均分成5份，（）（）513份、,5,把一捆小棒平均分成,5,份，,3,份是这捆小棒的 ，是（）根。,4,份是这捆小棒的 ，是（）根。,（）,（）,（）,（）,总份数是,5,5,3,6,总份数是,5,5,4,8,把一捆小棒平均分成5份，（）（）（）（,6,一筐西红柿有,12,个，把它平均分成若干份，可以怎样分？每份是几个？,平均分成,12,份，每份是,1,个；,平均分成,6,份，每份是,2,个；,平均分成,4,份，每份是,3,个；,平均分成,3,份，每份是,4,个；,平均分成,2,份，每份是,6,个。,一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份，可以怎样分？每份是几,7,分数的分母代表总份数,分子代表拿出的份数,有几个是由份数和每份的个数共同决定的,分数的分母代表总份数,8,填一填。,把,1,米长的线段平均分成,10,份，每份是它的 ，,每份线段长（）分米。,把一个西瓜平均分成,6,份，每份是它的 ，,这样的,2,份是它的 。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,1,10,1,6,1,6,2,课堂练习,填一填。把1米长的线段平均分成10份，每份是它的,填一填。,1,份是 ，是（）个。,（）,（）,1,3,5,2,份是 ，是（）个。,（）,（）,2,3,10,1,份是 ，是（）个。,（）,（）,1,4,3,2,份是 ，是（）个。,（）,（）,2,4,6,填一填。1份是 ，是（）个。（）（）,填一填。,4,份是 ，是（）个。,（）,（）,4,9,8,7,份是 ，是（）个。,（）,（）,7,9,14,5,份是 ，是（）个。,（）,（）,5,9,10,8,份是 ，是（）个。,（）,（）,8,9,16,填一填。4份是 ，是（）个。（）（）,用分数表示图中的 占总数的几分之几。,（）,（）,5,8,（）,（）,3,6,用分数表示图中的 占总数的几分之几。（）（,（）,（）,3,5,（）,（）,2,4,用分数表示图中的 占总数的几分之几。,（）（）35（）（）24用分数表示图,分数的分母代表总份数,分子代表拿出的份数,有几个是由份数和每份的个数共同决定的,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,分数的分母代表总份数这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,15,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,16,