单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,当雪飘落在生命中,寒风吹彻,刘亮程,当雪飘落在生命中 寒风吹彻,学习目标,1,、品读文章，理解文本,2,、理解“寒风、寒冷”的真正旨意,3,、领会作者对生命真谛的独特感悟,学习目标1、品读文章，理解文本,文中的”我”是谁,?,刘亮程，,1963,年出生在新疆沙湾县一个沙漠边缘的小村庄里,他在这里度过了童年和少年。放过牛，种过地，上过几年初中，当过十几年的农机管理员。劳动之余写点文字，文字大多都在不慌不忙中叙述一种人类久违的自然生存。,他的作品有：,一个人的村庄,（散文集，该书在,99,年引起巨大反响，被誉,20,世纪最后的文学景观）,风中的院门,正午田野,晒晒黄沙梁的太阳,等。,文中的”我”是谁?刘亮程，1963年出生在新疆沙湾县一个沙漠,“,文坛上的异类”,1,、真是很少读到这么,朴素、沉静而又博大、丰富的文字了,。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得了,对生命和语言如此深刻的体验,。,(,李锐,),2,、刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮,透明,的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华的文字里又有一种,厚重,。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。,(,李陀,),“文坛上的异类”1、真是很少读到这么朴素、沉静而又博大,正字正音,悄,无声息须,臾,敞开骨髓,双鬓,凉,飕,飕,蜷缩凛冽,掖,着杯水车,薪,蜗居,寒,暄,(qio),(chng),(bn),(qunsu),(y zhe),(wj),(y),(su),(su),(ln,li),(xn),(xun),正字正音悄无声息须臾(qio)(chng)(b,文本研读,阅读,1-4,段，寻找描写冬天的句子，并总结冬天的特点。,文本研读阅读1-4段，寻找描写冬天的句子，并总结冬天的特点。,文本研读,作者回忆了哪些人和事呢？,作者 拉柴冻伤,路人 雪地冻死,姑妈 抱憾离去,母亲 冬季来临,文本研读 作者回忆了哪些人和事呢？,文本研读,通过这些人和事作者得到什么人生感悟？,生命孤单,生命脆弱,生命冷漠,文本研读通过这些人和事作者得到什么人,哲人哲思,我们每个人的个人处境都是悲剧性的。我们每个人都是孤单的，有时我们通过爱情或感情或创造性要素来逃避孤独，但生命的喜悦只是我们给自己造成的聚光点，道路的边缘依旧漆黑一团，我们每个人都将孤零零死去。,小说家斯诺,哲人哲思 我们每个人的个人处境都是悲剧性的。我们每个,文本探究,全文以“寒冷”贯穿始终，你认为这种寒冷有哪几层内涵？,1,、,客观的自然气候的“温度低”和主体的“感 觉温度低”。,气候的寒冷使人的自然生存环 境恶化。,2,、,贫弱的社会生存环境或生存状态的恶劣。,3,、,心理、精神、灵魂意义上的寒冷。,文本探究全文以“寒冷”贯穿始终，你认为这种寒冷有哪几层内涵,文本探究,“,寒风吹彻,”,的,“,彻,”,字有什么含义？,1,、广度上：,寒风几乎吹彻所有,处境窘困,的人,2,、深度上：,寒风彻骨彻髓，吹遍了,人的一生,，在摧毁程度上,逼向生命的极致或终点,死亡,。,文本探究“寒风吹彻”的“彻”,1,、,母亲为什么不去看姑妈？母亲说得那么平淡，像在说一件与死亡无关的事情。为什么母亲会这样？,提示：低劣的生存状态最大限度地驱散了人际的温情，使生命饱受冷漠和孤独的煎熬。也表达了作者内心对在这种生存境况下坚忍地活着的人的悲悯。,1、母亲为什么不去看姑妈？母亲说得那么平淡，像在说一件与死亡,2,、,儿子的腿冻坏了，可是父亲却只关心拉了多少柴，父亲是不是很残忍？,提示：是的，从表面看，父亲、母亲很残忍。,但是不说一句温暖的话，不等于父亲不心疼儿子；不去看姑妈，不等于母亲不挂念姑妈。,这种在特定环境下的质朴的情怀或许更让人看到人性的本真、更能让人为之动容。所以这句话还有更深的含义。,“穷人容易残忍，但残忍的背后常常温柔。富人常常温柔，但温柔的背后更容易残忍。”,2、儿子的腿冻坏了，可是父亲却只关心拉了多少柴，父亲是不是很,我静坐在屋子里，火炉上烤着几片馍馍，一小碟咸菜放在炉旁的木凳上，屋里光线暗淡,这几句写出了我的生活境况是如此的贫寒与困窘，吃的是几片馍馍，就的是一小碟咸菜，生活用具是小木凳，住的是低矮的土屋,我静坐在屋子里，火炉上烤着几片馍馍，一小碟咸菜放在炉旁的木凳,4,、雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了。比落雪更重要的事情开始降临到生活中。,我已经习惯了自然界的冬天，一年年的来临，我已经习以为常了。我深深地感悟到，不仅自然界有冬季，每到冬季，万物凋零，大地萧杀，一些生命会相继死去；人生中也有生命的冬天，人总是要因疾病或衰老而死亡，我虽人才到中年，可我分明感到生命的冬天已经悄然来临。,4、雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了。比落雪更重,5,、每年下雪之前，都会发现有一两件顾不上干完的事而被耽搁一个冬天。,人生总会一些计划做而没有做完，每当回首往事的时候，人生总是会有一些难以弥补的遗憾，令人痛心。,5、每年下雪之前，都会发现有一两件顾不上干完的事而被耽搁一个,6,、冬天，有多少人放下一年的事情，像我一样用自己那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生。,指人在中老年时，总要回忆往事，感悟人生哲理，总结一生切肤的经验教训。,6、冬天，有多少人放下一年的事情，像我一样用自己那只冰手，从,7,、我再不像以往，每逢第一场雪，都会怀着莫名的兴奋，站在屋檐下观看好一阵，或光着头钻进大雪中，好像有意要让雪知道世上有我这样一个人，却不知道寒冷早已盯住了我活蹦乱跳的年轻生命。,我年轻的时候，不知道困难与挫折的力量巨大，总是怀着一种好奇的心情面对困难与挫折，我已变得成熟，我知道储藏温暖来面对寒风吹彻,7、我再不像以往，每逢第一场雪，都会怀着莫名的兴奋，站在屋檐,一个人老的时候，是那么渴望春天的来临。尽管春天来了她没有一片要抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵。春天只是来到大地上，来到别人的生命中。但她还是渴望春天，她害怕寒冷。,春天可象征着幸福、人生中的顺境，一种美好的企盼。姑妈和母亲等临近生命的冬天的人一样，虽然，他们眼前没有多少幸福时光，可是，他们却企盼其它的人少一些困难与挫折，多一些顺境和幸福，看到他人幸福，也是最大的幸福,一个人老的时候，是那么渴望春天的来临。尽管春天来了她没有一片,我一直没有忘记姑妈的这句话，也不只一次地把它转告给母亲。母亲只是望望我，又忙着做她的活。母亲不是一个人在过冬，她有五六个没长大的孩子，她要拉扯着他们度过冬天，不让一个孩子受冷。她和姑妈一样期盼着春天。,可是，每年冬天，母亲因为自己要照顾一家老小，要照顾五六个未成年的儿女，虽然我多次提醒母亲去和姑妈聊聊天，母亲还是难有时间和精力去关心姑妈，对于姑妈的死，母亲是不应负责任的。也许母亲多去几次和姑妈聊天，也许姑妈能够度过这个冬天。文章中，反复出现“天热了让你妈过来暄暄”这一句，表明作者内心对姑妈的死，内心有些愧疚。,我一直没有忘记姑妈的这句话，也不只一次地把它转告给母亲。母亲,我告诉自己，不管天冷天热，我们都要常过来和母亲坐坐。母亲拉扯大她七个儿女。她老了。我们长高长大的七个儿女，或许能为母亲挡住一丝的寒冷。每当儿女们回到家里，母亲都会特别高兴，家里也顿时平添热闹的气氛。,儿女们不仅要给老人物质上的关怀，更重要的是给老人精神上的关怀，一句寒暄、一个礼物、一次家庭聚餐等都会给父母最大的安慰，不至于让老年人在生命的冬天来临之际，精神之冬比自然之冬更加严寒。,我告诉自己，不管天冷天热，我们都要常过来和母亲坐坐。母,面对如此寒冬，作者不禁在文中感叹,文中写道,：“落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。,(26,段,),文章结尾,：“我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。我知道这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻。”,有人说作者太过消极，你同意吗？,面对如此寒冬，作者不禁在文中感叹文中写道：“落在一个人一生中,作者对人的生存境遇、对生命的,态度大致是,消极悲观的,，但在悲凉的底色上，作者仍然,没有放弃对生命美好的追求和向往,，文中仍然存在一些温暖的文字和情感的亮色,。,找出文中让你感到温暖的文字。,作者对人的生存境遇、对生命的态度大致是消,我才三十岁，肯定能走过冬天,-,信心,把冻僵的路人请到家中取暖,-,善心,儿女们常回家和母亲坐坐,-,孝心,作者面对的是寒风吹彻的,苦难 的悲歌,，心中却深藏的是,生命的暖流,！,寒风吹彻ppt课件,阅读,升华,我们该如何面对生命中的“寒风”？,请同学们动手写写，,50,字左右。,阅读升华 我们该如何面对生命中的“寒风”？请同学们动手写,寒风里的梦,当我独自一人,在风雪无边之夜,蜷缩,我便明白生命的荒凉早已敞开,麦地空旷 颗粒尽无,寒风穿透脊梁,伸出的双手顿成冰霜,雪落在十四岁的那夜,雪落在父亲混沌的双眼,雪落在母亲不再花开的枝头,雪落在每个人一生的岁月,寒风吹彻,我们谁也帮不了谁,贫穷、冷漠、孤独和死亡,正在蚕食着,渐渐退守的温暖,春天是梦吗 不,即使在冰河的底层,也会有融水潺潺流动,小小的花会在风中摇动,把所有的微笑,交给这些弱小的颤抖,寒风里的梦 寒风吹彻,任何人都走不出生命的冬天，但每个人都可以走出精神的冬天！,任何人都走不出生命的冬天，但每个人都可以走出精神,作业,以“拥抱苦难”为题写一篇,500,字左右的读书笔记。,作业以“拥抱苦难”为题写一篇500字左右的读书笔记。,感悟思索,小说家斯诺说：“我们每个人的个人处境都是悲剧性的。我们每个人都是孤单的，有时我们通过爱情或感情或创造性要素来逃避孤独，但生命的喜悦只是我们给自己造成的聚光点，道路的边缘依旧漆黑一团，我们每个人都将孤零零死去,。,生之痛苦、死之恐惧、人生的虚幻与荒谬，对这些人生苦难的自觉与感悟是古今中外的哲人与诗人们的天赋，也是人类最宝贵的文化遗产。,但是，西班牙哲学家乌纳穆诺说：生命的悲剧意识来自于对不朽的渴望。所以了解悲剧，理解悲剧，不是为了悲哀地死去，而是为了更从容，更珍惜，更充满爱意地活着。让这首诗作为结尾吧。,感悟思索,过去的我、现在的我、将来的我 将,“,寒风吹彻,”,的阅历集中于,“,三十岁的我,”,一个冬天的时段，而将,“,十四岁的我,”,、,“,三十岁的我,”,之后的内容穿插其中。,“,三十岁的我,”,之后的岁月是,“,我,”,不曾经历过的，文章借助对姑妈、母亲的叙述暗示,“,我,”,的未来仍会是,“,寒风吹彻,”,。,梳理思路,此文叙写的三个人生时段是怎样连缀起来的？,过去的我、现在的我、将来的我 将“寒风吹彻”的阅历集中于,语言特色,词语推敲：动词的动感强，视觉冲击力强,修辞手法：比拟,人性化的自然，由行为到情感,双关,语言的表层和里层，富有暗示性,夸张,绝对化的断语，强烈的情绪感,叙述风格：诗化的语言,意象的选择，时空的不确定性,哲学的内涵,对自然的独到体验，具普遍意义,历史的视角,如俯瞰般的，历经沧桑感的,朴野的风格,对象的原始化，意境的荒旷感,语言特色词语推敲：动词的动感强，视觉冲击力强,一个人一出世，他的全部未来便明明白白摆在村里。当你十五岁或二十岁的时候，那些三十岁、五十岁、七十岁的人便展示了你的全部未来；而当你八十岁时，那些四十岁、二十岁、十七岁的人们又演绎着你的全部过去。,冯四,一个人一出世，他的全部未来便明明白白摆在村里。,“,乡村哲学家”,他的文字充满了强烈的生命意识和家园意识。回归了人的困境，“人本”的困境。“乡村哲学”的最大特点是连着人性，甚至渗透着某种,宗教气息,。,任何一株草的死亡都是人的死亡，,任何一棵树的夭折都是人的夭折，,任何一粒虫的鸣叫也是人的鸣叫。,“乡村哲学家”,