,龙小可,人教部编版语文三年级上册,11 一块奶酪,人教部编版语文三年级上册11 一块奶酪,一块奶酪,*,11,一块奶酪*11,什么是奶酪？,小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？,什么是奶酪？,酸牛奶有相似之处，,都是通过发酵来制作的，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，因此营养价值也更加丰富。,奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，其性质与常见的,酸牛奶有相似之处，奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品,1.,默读课文，要求读准字音，读流利，遇到不认识的字圈出来或者请教同桌。做到不出声、不指读，带着“小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？,”,这个问题默读课文。,初读课文,1.默读课文，要求读准字音，读流利，遇到不认识的字圈,2.,用自己的方法理解词语“搬运、禁令、聚集”。,3.,检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否读通顺。,2.用自己的方法理解词语“搬运、禁令、聚集”。,我会认,舔,毅,跺,处,稍,毅然,毅力,跺脚,处,ch,（到处）,ch,（处罚）,稍,sho,（稍微）,sho,（稍息）,我会认舔毅跺处稍毅然毅力跺脚处ch（到处）ch（处罚）稍,人和人之间要和平相处（），不要因为一点小事就争吵。,下课了，操场上到处（）是学生的笑声。,ch,ch,人和人之间要和平相处（），不要因为一点小事就,如果站立的时间较长，感觉疲劳，可以两腿交替呈“稍（）息”姿势。,我们只要稍（）微动动脑筋，就会发现其实许多困难都很容易解决。,sho,sho,如果站立的时间较长，感觉疲劳，可以两腿交替呈“稍（,认 字 大 冲 关,搬运,禁令,聚集,认 字 大 冲 关搬运禁令聚集,理解课文,数一数课文共有几个自然段。,哪几个自然段写了故事的起因？,哪几个自然段写了故事的经过？,哪几个自然段写了故事的结果？,默读课文,理解课文数一数课文共有几个自然段。默读课文,起因,蚂蚁们要搬运粮食，队长宣布：只许出力，不许偷嘴。,第,1,3,自然段,起因 蚂蚁们要搬运粮食，队长宣布：只许出力，不许偷嘴。,经过,蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，它战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣。,第,4,12,自然段,经过 蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，它战胜自己内心偷,结果,大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。,第,13,自然段,结果 大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。第,要是偷嘴的是您呢？,照样要受处罚。,这里可以看出蚂蚁队长具有怎样的品质？,作风严格,平等待人,以身作则,有个性,第一部分,要是偷嘴的是您呢？照样要受处罚。这里可以看出蚂蚁队长具有怎样,为什么要写奶酪诱人？,找出描写蚂蚁队长心理的句子，你可以看出它有什么样的想法？,大家为什么“,依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣,”？,第二部分,为什么要写奶酪诱人？第二部分,为蚂蚁队长想吃奶酪渣作铺垫。能抵挡住这样的美味真不容易啊。,返回,为蚂蚁队长想吃奶酪渣作铺垫。能抵挡住这样的美味真不容易啊,从蚂蚁队长的心理描写中可以看出它也很矛盾，也想品尝美味，但自己又是一个纪律严明、以身作则的人，可真是矛盾啊。,返回,从蚂蚁队长的心理描写中可以看出它也很矛盾，也想品尝美,小蚂蚁们也想品尝奶酪渣。,返回,小蚂蚁们也想品尝奶酪渣。返回,从“味道真香！”“犹豫了一会儿”“一跺脚”你能猜想一下蚂蚁队长是怎么想的吗？,从“味道真香！”“犹豫了一会儿”“一跺脚”你能猜想一,从“味道真香！”“犹豫了一会儿”可以看出蚂蚁队长心里还有点矛盾，最后还是理智战胜了诱惑，从“一跺脚”可以看出它下定了决心。,从“味道真香！”“犹豫了一会儿”可以看出蚂蚁队长心里,如果你是蚂蚁队长，现在你会怎么想？,如果你是蚂蚁队长，现在你会怎么想？,我也想吃啊，奶酪一定非常好吃，但是我是队长啊，要以身作则，我自己吃了队友怎么看我啊，我还怎么领导它们？不！不能吃！,我也想吃啊，奶酪一定非常好吃，但是我是队长啊，要以身,大家干活的劲头为什么更足了？,因为它们看到了一个以身作则、充满爱心的队长，它们爱戴这样的队长。,第三部分,大家干活的劲头为什么更足了？因为它们看到了一个以身作,说一说：你喜欢这个蚂蚁队长吗？为什么？,说一说：你喜欢这个蚂蚁队长吗？为什么？,蚂蚁队长不独吃奶酪渣，能经受住美味的诱惑，我喜欢它。,蚂蚁队长不独吃奶酪渣，能经受住美味的诱惑，我喜欢它。,它有爱心，虽然自己很想吃，但还是把奶酪渣给了队伍中最小的小蚂蚁。我喜欢它。,它有爱心，虽然自己很想吃，但还是把奶酪渣给了队伍中最,一块奶酪,搬运食物前,下令：严禁偷吃,起因,合力搬奶酪，掉下奶酪渣,搬运食物时,心中矛盾，下令休息,经过,下令让年龄最小的一只蚂蚁吃掉,纪律面前人人平等,独自一人，内心犹豫,结果,受到鼓舞，劲头更足,板书设计,一块奶酪搬运食物前下令：严禁偷吃起因合力搬奶酪，掉下奶酪渣搬,