单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,13.,金色的鱼钩,统编版小学语文六年级下册,13.金色的鱼钩统编版小学语文六年级下册,1,我会认,我会认,2,多音字,多音字,3,四字词语,整夜整夜 喜出望外 热气腾腾 夜色弥漫 无边无涯 三长两短 重重叠叠,四字词语整夜整夜 喜出望外 热气腾腾 夜色弥漫 无边,4,近义词,安顿安排 爱惜珍爱 结实虚弱,照料照顾 弥漫充满 严厉严肃,近义词安顿安排 爱惜珍爱 结实虚弱,5,反义词,衰弱强壮 爱惜糟蹋 低沉高亢,增强减弱 沉重轻松 饱满干瘪,严厉温和,反义词衰弱强壮 爱惜糟蹋 低沉高亢,6,词语理解,支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。,弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。,鱼饵：钓鱼用的食物。,收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。,宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。,奄奄一息：形容气息微弱,临近死亡.,无边无涯：没有边际。涯，水边。近义词是“无边无际”。,回味：食物吃过后的余味。,严峻：严厉；严肃。,舒展：不蜷缩；不皱。近义词是“舒张”。,词语理解支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。,7,词语搭配,（新鲜）的鱼汤（低沉）的声音,（饱满）的情绪（整夜）地合不拢眼,词语搭配 （新鲜）的鱼汤（低沉）的声音,8,句子品析,1.,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。,当“我”知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。,句子品析1.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴,9,句子品析,2.擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！,这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。,句子品析 2.擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包,10,课文结构,这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段。,第一段（第-自然段）：年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。,第二段（第-自然段）：青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。,第三段（第-自然段）：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。,第四段（第自然段）：讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。,课文结构这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段。,11,课文主题,金色的鱼钩这篇课文作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。,课文主题 金色的鱼钩这篇课文作者满怀深情地叙述了红,12,问题解答,1.课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？,课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。,问题解答 1.课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义,13,问题解答,2.文中的老班长有什么任务？,老班长的任务是尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。,问题解答 2.文中的老班长有什么任务？,14,问题解答,3.老班长接收任务后，遇到了什么困难？又如何解决的？,老班长接受任务后遇到的困难是青稞面吃完了，面临着饥饿的威胁。解决的办法是挖野菜、钓鱼，给战士做鲜鱼野菜汤，补充营养。,问题解答 3.老班长接收任务后，遇到了什么困难？又如何,15,问题解答,4.老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻？,老班长不喝鲜鱼野菜汤是因为找食物非常困难，食物非常少，他把找来的食物全部给了战士们，自己不吃是为了省下来给小战士们吃，努力完成党交给的任务。,问题解答 4.老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命,16,问题解答,5.你觉得老班长是个什么样的人？,老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责的人。,问题解答 5.你觉得老班长是个什么样的人？,17,谢谢！,谢谢！,18,