单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,金色的鱼钩,JINSEDEYUGOU,同学们，看到课题，你们马上就会联想到这是一篇讲述有关鱼钩的故事。是的，这是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩，课文就是围绕这个普普通通的鱼钩讲述了红军在长征过草地时发生的一段感人的故事。,下面，就让我们一起翻开发黄的历史，走进草地深处，来感受这个动人的故事吧！,1933年10月,蒋介石调集50万军队,对中央革命根据地发动第五次围剿.由于中共临时负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥,虽然红军英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未能粉碎敌人的围剿.党中央被迫放弃中央革命根据地,进行战略转移. 本文讲述的就是红军在长征途中的故事。,飞夺泸定桥,红军翻雪山,红军过草地,红军不怕远征难，,万水千山只等闲。,五岭逶迤腾细浪，,乌蒙磅礴走泥丸。,金沙水拍云崖暖，,大渡桥横铁索寒。,更喜岷山千里雪，,三军过后尽开颜。,有感情地朗读,长征,金色的鱼钩,了解草地,草地：指松潘草原。松潘草原位于四川省阿坝,(b),藏族自治州的北部，在西倾山、岷,(mn),山和巴颜喀,(k),拉山之间，纵横,300,多公里。它是块大草甸、沼泽地。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，行人稍不小心，陷下去就再也爬不上来了，而且草地的气候变化莫测，忽风忽雨，忽霜忽雪，或者是一阵大冰雹，环境极为恶劣。,红军进入草地不久就断了粮，战士们跋涉在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的水洼。没有吃的，同志们就挖野菜，把枪套、皮带烧焦了，割成小块吃，可就是这样的东西，在草地里也成了不错的伙食，最后大家把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而战士们的身体还是越来越虚弱，许多同志得了肠胃病。有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一头栽倒，就再也爬不起来了,金色的鱼钩,革命回忆录,1,、课文主要讲了一件什么事？,2,、表现了红军战士什么品质？,3,、老班长在照顾伤员时，做了哪些事？（试着用小标题的形式来概括。）,速读课文,、思考问题,思考课文主要写了一件什么事？,1935,年秋在二万五千里长征途中，老班长接受党的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草原时，,自己却牺牲了。,表现了红军战士什么品质？,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。,接受任务（,1,2,）：草原途中，照顾我们,护送病号（,3,22,）：弯勾钓鱼，自己不吃,壮烈牺牲（,23,33,）,:,安定情绪，昏迷不醒,永远怀念（,34,）：保存鱼钩，子孙瞻仰,课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给他的任务，尽心尽力地照顾三个生病的战士过草地而不惜牺牲自己的故事。,故事是按事情的发展顺序来叙述的。,可分为四个部分：,（,1-2,）,接受任务。,（,3-22,）,护送病号,。,（,23-33,）,壮烈牺牲。,（,34,） 永远,怀念。,金色的鱼钩,JINSEDEYUGOU,金色的鱼钩,JINSEDEYUGOU,学习第一部分,故事发生在什么时间，什么地点？,发生在,1935,年秋天红军长征途中过草地的时候。,老班长担负着什么任务？,保护三个小病号过草地。,金色的鱼钩,JINSEDEYUGOU,把刻画老班长外貌的句子画出来。,炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。,从老班长的外貌，你可以知道什么？,岁数不大但显得苍老，可以看出老班长是一个饱经风霜的人。,齐读 小结,这部分写,1935,年秋天，红四方面军进入草地，老班长接受了保护三个小病号过草地的任务。,学习第二部分,先看,3,自然段：什么叫,“,合不拢眼,”,？老班长为什么,“,整夜整夜,”,地合不拢眼？,“合不拢眼”指睡不着觉。是因为“饥饿威胁着我们”，如果再找不到吃的，大家就有生命危险。,第,4,自然段中写老班长,“,喜出望外,”,地跑回来，他为什么,“,喜出望外,”,？老班长的心情怎样？,这是因为在饥饿威胁着我们的生命的时候，老班长在池塘边发现了鱼，他想，可以钓鱼烧鱼汤给三个小病号吃。喝了鱼汤，就可以走出草地了。老班长高兴地心情是无法形容的。,金色的鱼钩,JINSEDEYUGOU,从 “喜出望外”这个词语中，想想当时老班长的心情。,（老班长正在为找不到吃的而忧虑，忽然发现有鱼，他的高兴是无法形容的。这也说明老班长有坚决完成党交给他的任务的高度责任感。）,自由默读,5-22,段，找出让你感动的地方，作作批注。老师先来示范示范。,啊,!,我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来,:,“,老班长，你怎么,”,（从小梁的表情、语言、心理和老班长吃鱼骨时的神情的描写，我们既感受到老班长吃这些草根和鱼骨头是多么的困难和痛苦，又表明小梁看到这种情景时内心的难受程度。）,这样的地方还很多，同学们找几处试试吧！,金色的鱼钩,JINSEDEYUGOU,可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。,他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。 我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”,他吃了吗？从哪儿看出来？当小梁发现老班长从来没有吃鱼时，老班长是怎样向小梁解释的？老班长为什么坚持自己吃过鱼了？,他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根,和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着,眉头硬咽下去。我觉得有万根钢针扎着我的,喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”,“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓,还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸,”,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有,千斤重,，怎么也送不到嘴边。,你从“千斤重”这个词语体会到了什么？,当,“,我,”,知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，,“,我,”,的内心极为沉重。,“,我,”,实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。,通过,这几段文字的描写，让我们感受到了 ？,老班长非常辛苦，寻找食物极其艰难。,老班长牢记教导员的教导，所以坚持自己不吃鱼。老班长又向小梁讲述了目前的困难，说明自己为完成上级交给的任务，必须这样做。这充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。,表现老班长什么样的品质？,小结：,这部分写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。,金色的鱼钩,JINSEDEYUGOU,金色的鱼钩,JINSEDEYUGOU,学习第三部分,默读课文，分小组讨论：,1.,接近草地边沿时，小病员是怎样的情形？老班长呢？,2.,老班长怎么对小病员说？大家心情怎样？,3.,小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时是怎样抢救的？,4.,老班长为什么不喝鱼汤？,当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤,，,头一句话就说：,“,小梁别浪费东西了。我,我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！,”,“,不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得,”,“奄奄一息”,是什么意思？既然是“奄奄一息”了，为什么他说的话中还用了两个“！”？,生命垂危的老班长，即使在最后一刻，也没忘记要鼓励三个小战士克服困难走出草地，也没忘记完成上级下达的任务，也没忘记一个共产党员忠于职守的职责。这是一位多么可敬的老班长啊！,老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。,“,老班长！老班长！,”,我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。,可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。,老班长把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一分光和热。,你觉得老班长是一个这样的人？,学习第四部分,“,擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。,”,我这样做是,_,，是想,_,。（联系课文上下文，体会小梁的感情。）,我把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。,这段话揭示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。,为什么说,“,在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着,灿烂的金色的光芒,”,？,金色的鱼钩,JINSEDEYUGOU,这句话表面上看是在写鱼钩，实际上在写老班长。老班长用他亲手弯成的鱼钩挽救了三个小病号的生命，却因此牺牲了自己。鱼钩虽然长满了红锈，老班长舍己为人的精神却永放光芒！,“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒,!”,为什么说长满了红,锈,的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？,长满了红锈的鱼钩上，凝结了老班长心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的鱼钩，体现了老班长舍己为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。,金色的鱼钩,JINSEDEYUGOU,小结：,写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。,这篇课文运用了（ ）描写，（ ）描写，（,）描写，（ ）描写等手法，塑造了（ ）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（ ）和（ ）的革命精神而深受感动，,鼓舞和震撼。,语言,动作,神态,心理,老班长,忠于革命,舍己为人,本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军事博物馆中。,