,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,主讲人 韩庆祥教授,手 机：13801175078,办公室：62805795,哲学思维方式与领导工作方法,哲学,物,事,寻,探,本,律,质,规,为,工,作,生,活,提,供,智,慧,方,法,毛泽东,邓小平,陈 云,李瑞环,在思想方,法,法上提高,一,一步,“过河”,与,与“船”,学哲学,终身受益,学哲学,用哲学,五个基本,视,视角和方,法,法,用哲学完,整,整看待事,物,物的,唯物论,辩证法,实践认识,论,论,历史观,人论,一、求实,思,思维与从,实,实际出发,客观存在,决,决定主观,意,意识,唯物论的,核,核心观点,主观愿望,必,必须符合,客,客观实际,1,2,求实思维,体现在认,识,识事物的,出,出发点上,，,，,就是从客,观,观实际出,发,发,认识事物,的,的两种出,发,发点,唯心主义,马克思主,义,义哲学的,唯,唯物主义,从主观出,发,发,主观地看,事,事物,带有个人,先,先入之见,从客观出,发,发,客观地看,事,事物,认识事物,本,本来面目,工作方法,吃透上情,吃透下情,把握上级一般号,召,召,克服工作盲目性,从特定时间、空,间,间和条件出发,增强工作针对性,案例,：,领导干部开展工,作,作，需要认清国,情,情及区情、市情,、,、县情,如何看待国情,注重生产关系领,域,域的革命,未把发展社会生,产,产力看作中国社,会,会主义建设的首,要,要根本任务,社会主义初级阶,段,段,大力发展生产力,社会主义市场经,济,济,“三个有利于”,标,标准,以唯书唯上思维看社会主义,78年后从实际出发,认识中国国情,二、辩证思维,与,与全面、联,系和发展地处理,问,问题,唯物辩证法的核,心,心观点,1,2,3,4,全面地看待事物,看到事物既对立,又,又统一的两个基,本,本方面,联系地看待事物,认识事物的对立,统,统一关系,发展地看待事物,事物发展的内因,来,来自事物内部的,对,对立统一,对立统一,是唯物辩证法的,实,实质和核心,辩证思维,注重矛盾双方对,立,立的时候,不能忽视二者的,统,统一,注重矛盾双方统,一,一的时候,不能忽视二者的,对,对立,工作方法,抓重点带一般,胜出,必有所重,工作方法,全面或“两面性,”,”看问题,一只木桶,最短,一,一片决定其容量,工作方法,注重以和谐的方,式,式谋求发展,多予少取,换位思考,自以为非,寻求共同,三、,实践思维与掌握,合,合理的,实践方法,认识论的核心观,点,点,1,2,3,实践是认识的基,础,础,认识是在实践基,础,础上主体对客体,的,的能动反映,认识过程的两大,飞,飞跃,由感性认识到理,性,性认识,再由理性认识回,到,到实践,追求真理和创造,价,价值,人类活动两大原,则,则,实践思维,注重实干,注重巧干,改造不合理的现,实,实,掌握科学合理的,操,操作方法,注重实效,强调实践效果,掌握把思想理论,变,变成现实的具体,方,方法,具有做事意识,具有实践,操作能力,工作方法,具有做事意识,价值取向,认知方式,权力本位,与,能力本位,事功,与,人际,具有实践操作能,力,力,点对点,抓落实,面对面,抓落实,实对实,抓落实,硬对硬,抓落实,四、社会结构思,维,维与遵循历史规,律,律并运用公民社,会,会理念开展工作,历史唯物主义的,核,核心观点,1,2,社会结构理论,经济因素对社会,历,历史发展的,最终决定作用与,合,合力论的有机统,一,一,历史过程理论,社会发展是一个,有,有规律可循的历,史,史过程,社会结构思维和,过,过程思维,从社会结构状况,出,出发,分析社会发展状,况,况和人的发展状,况,况,避免单因素决定,论,论,把社会发展看作,一个具有规律可,循,循的历史过程,避免犯落后和超,越,越历史阶段的错,误,误,社会结构思维,过程思维,运用社会层级结,构,构分析问题,运用公民社会理,念,念开展工作,工作方法,金字塔式的社会,层,层级结构,权力至上,权力层级,传统中国,社会层级结构,运用社会层级结,构,构分析问题,权力结构,政治权力,经济权力,社会权力,自上而下,权力至上,逐级管制,制约不力,权力运作方式,金字塔式的,社会层级结构,三维制约的,公民社会结构,集权型,权力结构,分权型,权力结构,自上而下的,权力运作方式,相互制约的,权力运作方式,改造社会层级结,构,构的内涵与目标,运用公民社会理,念,念展开工作,主体,领域,载体,相对于政治,社会、经济社会,的,的、由,具有自主与自律,意,意识的公民组成,的,的,公民社会,国家政治领域和,市,市场经济领域之,外,外、由公民自愿,结,结合而成的社会,公共领域,政府组织,和企业组,织之外的,社会组织,公民社会的涵义,如何用公民社会,理,理念解决工作中,遇到的问题?,鼓励公民参与,充分表达民意,进行民主协商,借用民间力量,五、人本思维与,注,注重解放人和,公平正义,人论的核心观点,1,2,3,人是手段与目的,的,的统一,人是主体与客体,的,的统一,人的自由全面发,展,展,是社会主义的基,本,本原则,人本思维,把人当作主体,把人当作目的,把人当作尺度,依靠人,为了人,尊重人,工作方法,了解下属基本需,求,求,工作方法,为下属提供发挥,能,能力,的公平机会与平,台,台,工作方法,注重与下属,平等协商,工作方法,尊重下属创造个,性,性,谢谢各位，,请提宝贵意见！,演讲完毕，谢谢,观,观看！,