,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/29,#,书信类的写作方式,书信类的写作方式,1,书信是一种常见的应用文。在日常生活中，,写信是一件少不了的事情，与外地的亲友互,相问候，交流彼此的工作、学习、生活和思,想等情况，都可以写信，且有利于避免当面,交谈的不便与尴尬。,书信是一种常见的应用文。在日常生活中，,2,一、掌握书信的一般格式,写信关键要讲究格式：一是信的格式，,二是信封的格式。这里先谈谈信的格式：,一、掌握书信的一般格式 写信关键要讲究格式,3,1,、称呼。写信时首先写称呼，要顶格写，后面,加冒号，这表示对收信人的尊重和下面有话要说。,对收信人的称呼，一般地说，平常见面怎样称呼，,信上就怎样称呼。给同学、朋友的信，可称呼,“,学友”；给长辈的信，不宜直呼其名，,可按辈份称呼，以表示尊敬。为了增强感情色彩，,可在称呼前加上“敬爱的”等词语。,1、称呼。写信时首先写称呼，要顶格写，后面,4,2,、正文。正文的开头一般先写问候语，可以,根据收信人的情况或时令特点写点问候的话。,然后把要说的话，要写的事分段来写，最好,是一件事写一段。如果是回信，可以先回答,对方来信中提到的有关问题或要求办理的事,情。,2、正文。正文的开头一般先写问候语，可以,5,3,、结尾。正文写完后，要写上祝福或勉励的,话。祝语怎么写，应根据对方的情况或双方,的关系来考虑：给长辈可写“祝您健,康”“祝您寿比南山”；给平辈可写“祝你,进步”“祝你成功”等。祝语中的“谨祝”,“此致”一般在另一行空两格后写，而,“夏安”“快乐”“敬礼”则在下一行顶格,写。,3、结尾。正文写完后，要写上祝福或勉励的,6,4,、署名。在信尾的右下方，写上写信人的名,字。对熟识的人可以不写姓，只写名字，对,亲属可以在名字前加上“女儿”“表哥”等；,对不熟识的人要写全名。,4、署名。在信尾的右下方，写上写信人的名,7,5,、日期。在署名的下一行写上写信的年、月、日，以便,收信人了解写信的时间。,现在谈谈信封的格式：,收信人的地址和邮政编码。,邮政编码要写在左上方的空格内，地址要详细、清楚，字,体要端正。,收信人的姓名。写在中间，字体稍大。姓名后面可写上,“先生收”“同志收”等字样，不宜写“妈妈”“表姐”,等亲属称呼。,寄信人的姓名、地址和邮政编码。这些应写在右下方。,贴邮票。寄给对方的信，要把邮票贴在右上方的空格内。,5、日期。在署名的下一行写上写信的年、月、日，以便,8,二、明确写信的几点要求,1,、对象要明确。写信要看对象，重在与对方,交流，针对对方的情况谈话，不能不顾他人,而讲个没完没了。如果收信人是长辈，就得,采取尊敬的态度；如果是平辈，就可保持平,常那种亲热、友善的态度。,二、明确写信的几点要求1、对象要明确。写信要看对象，重在与对,9,2,、目的要清楚。目的不同，写法有别。是讲,述自己的近况，还是询问对方；是请求帮助，,还是解答对方的问题,在表达方式、说话语,气等方面是不一样的。,2、目的要清楚。目的不同，写法有别。是讲,10,3,、用语要贴切。同样的意思，不同的对象，,就要考虑不同的表达：有的要直爽，有的要,委婉；有的要热情，有的要冷静；有的要亲,昵，有的要庄重,这对小朋友来说，有一定,的难度，但又不能不注意。,3、用语要贴切。同样的意思，不同的对象，,11,4,、书写要工整。给人写信书写要工整，要让,人一见便知其意，特别忌讳用铅笔和红笔写,信。,4、书写要工整。给人写信书写要工整，要让,12,三、书信类信箱,三、书信类信箱,13,给立霞姐的一封信,作文引航站：,1,）我要写的是：,给立霞姐的一封信,2,）我要挑选的题材：,a,我参加了夏令营活动,b,认识了好朋友小红。,c,有病发烧时，小红没去上课照顾我。,3,）我要选择的手法：,a,叙事,4,）我想设计的开头：问候式开头。,5,）我想设计的结尾： 回问式结尾。,给立霞姐的一封信作文引航站：,14,我要设计的导图构架,我要设计的导图构架,15,例文解析,立霞姐：,你好吗？,暑假过得如何？我暑假里参加了学校里组织的夏令营，认识,了好多新朋友。我们在夏令营互相帮助、互相鼓励。其中我和北,京的小红特别要好。有一次我发烧了，她连课都没上整整照顾我,一天。所以我非常感谢她。我觉得这个暑假过得非常有意义。,立霞姐，你怎样过的暑假，能来信告诉我吗？,祝你健康！,妹妹：小荣,九月八日,例文解析立霞姐：,16,习作加工坊：,-,-,-,-,-,-,习作加工坊：,17,1.,阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。,2.,该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。,3.,结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。,4.,做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。,5.,木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。,6.,另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。,7.,家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。,8.,正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。,9.,考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。,10.,剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。,感谢观看，欢迎指导！,1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区,18,