单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,唐雎不辱使命,战国策,唐雎不辱使命战国策,1,学习目标,1.,能熟练地朗读课文,积累文言实词和虚词,识记文学常识。,2.,理解文章内容,弄清故事情节,分析人物形象。,3.,探究本文通过对话描写、对比和衬托来表现人物形象的写法。,4.,学习唐雎不畏强权、敢于斗争的精神,培养大无畏的英雄气概。,学习目标,2,作者简介,刘向,西汉,经学家、目录学家、文学家。本名,更生,字,子政,沛,(,今属江苏沛县,),人。,曾校阅群书,撰成,别录,为中国目录学之祖。,作者简介,3,战国策,战国时游说之士的策谋和言论的汇编。,初有,国策,国事,事语,短长,长书,修书,等名称和本子,西汉末年刘向根据战国史书整理编辑为三十三篇。,分国编次（国别体）,战国策,战国时游说之士的策谋和言论的汇编。,4,写作背景,战国时期,周王朝一统天下的局面早已被打破。战国最后十年,秦相继歼灭各诸侯国。公元前,230,年灭韩,公元前,225,年灭魏。安陵是魏的附庸小国,秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵,(,秦人往往借迁移之名行灭国之实,),安陵君拒绝了秦王的要求,秦王不悦,由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。唐雎与秦王斗智斗勇,最终保全了安陵国土。,写作背景,5,生字词,唐,雎 怫,然 徒,跣,抢,地,庸,夫,谕,韩,傀,休,祲 缟,素,色,挠 弗,敢,j,f,xin,qing,yng,y,gu,jn,o,no,f,生字词jfxinqingyngygujn,6,整体感知,秦王,/,使人谓安陵君曰：“寡人,/,欲以五百里之地,/,易安陵，安陵君,/,其许寡人！”安陵君曰：“大王,/,加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于,/,先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君,/,因使唐雎,j,使于秦。,整体感知,7,秦王谓唐雎曰：“寡人,/,以五百里之地易安陵，安陵君,/,不听寡人，何也？且,/,秦,/,灭韩亡魏，而君以五十里之地,/,存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君,/,受地于先王,/,而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”,秦王谓唐雎曰：“寡人/以五百里之地易安陵，安陵君/不听寡人，,8,秦王怫,f,然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻,/,天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣,/,未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王,/,尝闻,/,布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦,/,免冠徒跣,xin,，以头,/,抢,qing,地尔。,”,秦王怫f然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻/天子之怒乎？”唐雎对曰,9,唐雎曰：“此,/,庸夫,之怒也，非,/,士之怒也。夫,/,专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀,gu,也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。,唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非/士之怒也。夫/专诸之刺王僚也，,10,此三子者，皆,/,布衣之士也，怀怒未发，休祲,jn,/,降于天，与臣,/,而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟,o,素，今日,/,是也。”挺剑而起。,秦王色挠，长跪,/,而谢之,/,曰：“先生坐！何至于此！寡人谕,y,矣：夫韩、魏灭亡，而安陵,/,以五十里之地,/,存者，徒以有先生也。”,此三子者，皆/布衣之士也，怀怒未发，休祲jn/降于天，与臣,11,秦王,使,人,谓,安陵君曰：“寡人,欲 以,五百里之地,易,安陵，安陵君,其,许,寡人！”,派遣,对,说,用,想要,交换,答应,秦王派人对安陵君说：“我想要用五百里的土地交换安陵，希望安陵君能答应我！”,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲 以五百里之地易安陵，安陵君其许,12,安陵君曰：“大王,加惠,，,以大易小,，,甚善,；,虽然,，,受地,于,先王,，,愿,终守,之,，,弗,敢易！”秦王,不,说,，,安陵君,因 使,唐雎,使 于,秦,。,给予恩惠,即使这样,很好,从,愿意，想,代词，土地,不,于是,到,派遣,出使,安陵君说：“大王给予恩惠，用大片土地来换取小片土地，那很好；即使这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使秦国。,安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终,13,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，,何也,？,且,秦灭韩,亡,魏，,而,君,以,五十里之地,存者,，,以,君,为长者,，,故,不,错意,也。今吾以十倍之地，请,广,于君，,而,君,逆,寡人者，,轻,寡人与？,存在的原因,为什么,况且,使,灭亡,表转折,把,看作忠厚的长者,错同措,在意,扩充,违背,轻视,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也,14,秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从于我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地来交换安陵，让安陵君扩大领土，可安陵君却违抗我，这岂不是小看我吗？”,秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从于,15,唐雎,对,曰：“否，非,若 是,也。安陵君受地于先王,而,守之，,虽,千里不敢易也，,岂直,五百里哉？”,回答,这样,即使,哪里只是,像,唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了土地并且守住它，即使拿一千里土地也不敢交换，哪里只是五百里的土地？”,唐雎对曰：“否，非若 是也。安,16,秦王,怫然,怒，谓唐雎曰：“,公,亦,尝 闻,天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻,布衣,之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦,免冠 徒跣,，,以,头,抢,地,尔,。,愤怒的样子,曾经,平民,摘下帽子,光着脚,碰，撞,罢了,听说,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝 闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“,17,秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣从没有听说过。”秦王说：“天子发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”,秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回,18,唐雎曰：“此,庸夫之怒也，非士,之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，,仓,鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，,怀,怒未,发,，,休祲,降于,天，,与,臣而将四矣。,若,士必怒，伏尸二人，流血五步，天下,缟素,，今日,是,也。”,挺,剑而,起,。,同苍,发作,吉凶的征兆,如果,穿白色丧服,这样,拔,站起,唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭,19,唐雎说：“这是平庸无能的人发怒的样子，有胆识的人发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，有一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中有胆识的人，他们心里的愤怒还没有发作出来的时候，上天就降示了征兆，加上我将成为四个人了。如果有胆识的人真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将因此穿上丧服，今天的情况就是这样。”拔出宝剑站了起来。,唐雎说：“这是平庸无能的人发怒的样子，有胆识的人发怒可不是这,20,秦王,色挠,，长跪而,谢,之曰：“先生坐！何至,于,此！寡人,谕,矣：夫韩,、,魏灭亡，,而,安陵,以,五十里之地存者，,徒 以,有先生也。”,道歉,面露胆怯之色,明白,凭借,因为,只是,到,道歉面露胆怯之色明白凭借因为只是到,21,秦王（顿时）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩,、,魏灭亡,，,而安陵却凭借着五十里的地方保存下来，仅仅是因为有先生您啊。”,秦王（顿时）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，哪,22,整体感知,1.,读完课文，说说唐雎为什么出使秦国？他的使命是什么？,原因：,秦王欲以五百里之地易安陵。,使命：,保全安陵国土。,2.,用一句话概括文章内容。,本文写了唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，保全了安陵国土的故事。,整体感知,23,根据翻译，分角色朗读，注意语气要符合人物的身份和态度。,根据翻译，分角色朗读，注意语气要符合人物的身份和态度。,24,唐,雎与秦王斗争的三个回合,秦王,秦王态度,唐雎,唐雎态度,第一回合,第二回合,第三回合,不听寡人，何也,逆、轻寡人,为长者不错意。且秦灭韩亡魏,质问、,威胁,否，非若是也,受地先王而守之，千里不易,岂直五百里哉,立场严正、断然拒绝,怫然怒：天子之怒,天子之怒：伏尸百万，流血千里,布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳,怒气冲冲、武力威逼,闻布衣之怒乎,士之怒：伏尸一人，流血五步，天下缟素,三子，与臣将四，挺剑而,起,沉着冷静、毫不示弱、奋力反击、以史为证、以死相拼,色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也,色厉内荏,折服秦王，取得胜利,不辱使命,唐雎与秦王斗争的三个回合秦王 秦,25,通过唐雎与秦王斗争的三个回合，总结唐雎和秦王的形象,秦王,：一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干,、,色厉内荏的封建统治者。,唐雎,：一个从容镇定,、有胆有识、具有凛然正气、不畏强权的谋臣。,通过唐雎与秦王斗争的三个回合，总结唐雎和秦王的形象,26,同学们思考一下，机智勇敢的唐雎能够永保安陵吗？为什么？,不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。,第10课唐雎不辱使命-ppt课件-人教部编版九年级语文下册,27,唐雎在解释布衣之怒时，历数从前几位刺客的行迹，在表述上有什么特点？起到了什么作用？,排比夸张,增强了文章的气势和语言的力量,使人物的对话具有强大的说服力,体现了雄峻奇伟的语言风格。,唐雎在解释布衣之怒时，历数从前几位刺客的行迹，在表述上有什么,28,你们还知道历史上像唐雎一样不辱使命的人物吗？你能介绍一下他们的故事吗？,晏子是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，态度决然，随机应变，不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者出使不肖国、楚之水土使民善盗等事，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。,你们还知道历史上像唐雎一样不辱使命的人物吗？你能介绍一下他们,29,蔺相如是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一点小毛病、斋戒五天等托词，完璧归赵。,蔺相如是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和,30,通假字,故不,错,意也,同“措”,仓,鹰击于殿上,同“苍”,第10课唐雎不辱使命-ppt课件-人教部编版九年级语文下册,31,古今异义,1.,以五百里之地,易,安陵,古义,：交换,今义,：容易,2.,休,祲降于天,古义,：吉祥,今义,：休息,3.,长跪而,谢,之,古义,：道歉,今义,：感谢,4.,非若,是,也,古义,：这样,今义,：判断动词,古今异义3.长跪而谢之,32,5.,岂,直,五百里哉,古义,：只，仅仅,今义,：成直线的,6.,虽然,受地于先王,古义,：虽然如此,今义,：连词,7.,徒,以有先生也,古义,：只，仅仅,今义,：徒弟，学生,7.徒以有先生也,33,一词多义,安陵君因使唐睢,使,于秦,使,人谓安陵君曰亦免冠,徒,跣,徒,以有先生也,怀,怒,未发,秦王怫然,怒,出使,派遣,祼露,只，仅仅,名词，愤怒，怒气,动词，发怒,一词多义出使,34,一词多义,虽,然,，受地于先王,秦王怫,然,怒,以,五百里之地易安陵,以,君为长者安陵,以,五十里之地存者,徒,以,有先生也,代词，这样,形容词词尾，,的样子,用,把,凭借,因为,一词多义代词，这样,35,一词多义,五