单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生命 生命,（台湾）杏林子,从这三幅图片，你感受到的两个字是“,_”,！,生命 生命,杏林子,杏林子简介,:,杏林子，这一位长期处于痛楚的人，这一位只有小学程度，因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏的残障者，不单没有诅咒生命，反而洋溢了对生命的歌颂和热爱。她写作不缀，出版的书深受读者们的喜爱，为引发社会对残障者的关注，不惜冒着生命危险上街请愿，成立了伊甸残障社会福利基金会，为台湾的弱势群体谋福利。她一生积极开朗，淡泊名利，她有一句名言：,“,除了爱我一无所有,”,。,一、,掌握下列加横线的字的读音,骚,扰（）小,憩,（）,茁,壮（）,糟蹋,（）（）,庸碌,（）（）,辜,负（）,昂,然挺立（）,擎,天,撼,地（）（）,肃,然起敬（）,s,o,q,zhu,z,o,t,y,ng,l,g,ng,q,ng,h,n,s,二、自主探究,1,、,飞蛾在我手中竭力挣扎，求生欲望之强令人感动,2,、,香瓜子在没有阳光、没有泥土的墙角顽强地长出一截瓜苗,3,、,我静听自己的心跳，为自己的生命所震撼,飞蛾：求生之欲望,香瓜子：生命之顽强,心跳：生命之可贵,问题,:,是那些事引发了作者对生命的思考？这些事引发了作者对生命怎样的思考,？,要求：语言要简洁，扣住,“,生命,”,二字，用,“,谁,+,怎么样,”,的句式,飞蛾,挣扎求生,令我震惊,香瓜子,茁壮生长,令我肃然起敬,我,静听心跳,给我震撼,生命 生命,如图所示,三、,讨论：,围绕“生命”，请分别说说这三个事例告诉我们什么道理？,1,、必须对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义。,2,、生命短暂，生老病死无法捉摸，我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。,3,、要珍惜生命，珍惜时光，不论命运如何，都要勇敢地活下去。,启示：,其实，社会生活中有很多事物能引发我们思考“生命”这一话题。下面，就请大家从社会、生活、历史或文学作品中找一些能引起对“生命”这一永恒主题的思考的例子，说说能引发那些思考？,请用下列格式说话,“我感受到，生命因为,_,而美丽”，我想举的例子是,_,。,课外拓展阅读：,顽强的生命,最爱看，最爱看早春小路边探出头来的第一棵小草；最爱看，最爱看盛夏沙漠里顽强站立的仙人掌；最爱看，最爱看冬日远山上，白雪中挺立的那一片松柏。,最爱看它们迎风摇曳的美态，站立着的不屈姿势，傲然挺拔的顽强的生命力。,生命不等于呼吸，生命是运动。(卢梭),生命，那是自然给人类雕琢的宝石。(诺贝尔),名言积累：,