Click To Edit Title Style,Click To Edit Title Style,Click To Edit Title Style,第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展,第,3,课 美国内战,第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第3课 美国内,一、情景导入,著名小说,飘,（又名,乱世佳人,）中的故事发生在,1861,年美国南北战争前夕。生活在南方的少女郝思嘉从小深受南方文化传统的熏陶，可在她的血液里却流淌着野性的叛逆因素。随着战火的蔓廷和生活环境的恶化，郝思嘉的叛逆个性越来越丰满，越鲜明，在一,系列的挫折中她改造了自我，改,变了个人甚至整个家族的命运，,成为时代时势造就的新女性的,形象。,乱世佳人,剧照,一、情景导入著名小说飘（又名乱世佳人）中的故事发生在,二、探究新知,1,南北矛盾的加剧,（,1,）领土扩张：美国独立后，经济发展迅速，领土不断扩张。到,19,世纪中期，美国已经成为东临大西洋、西濒太平洋的大国，丁业生产居世界第四位。,（,2,）两种经济制度：北方完成了工业革命；南方以种植同经济为主，大量使用黑人奴隶劳动。英国工业革命后，对棉花的需求进一步刺激了美国种植园经济的发展。,二、探究新知1南北矛盾的加剧（1）领土扩张：美国独立后，经,二、探究新知,（,3,）,南北矛盾,美国南方种植园,二、探究新知（3）南北矛盾美国南方种植园,二、探究新知,二、探究新知,二、探究新知,（,4,）废奴运动：北方一些有识之士坚决主张废除奴隶制，开展废奴运动。,二、探究新知（4）废奴运动：北方一些有识之士坚决主张废除奴隶,二、探究新知,拍卖黑人奴隶的广告,二、探究新知拍卖黑人奴隶的广告,二、探究新知,2,内战爆发,（,1,）直接原因：,1860,年，共和党候选人林肯当选为美国第,16,任总统。林肯主张限制奴隶制的发展，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。,（,2,）战争爆发：林肯当选总统后，南方,7,个州宣布退出联邦，成立“南部同盟”。,1861,年,4,月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”。,二、探究新知2内战爆发,二、探究新知,林肯（,1809,1865,）,林肯，美国历史上的著名总统。他同情奴隶，痛恨奴隶制，主张用和平方法，逐步限制奴隶制，最终达到废除奴隶制的目的。,1860,年，林肯当选为美国第,16,任总统。南北战争爆发后，林肯坚决反对国家分裂。他废除了叛乱各州的奴隶制，颁布了,宅地法,和,解放黑人奴隶宣言,。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，得到了美国人民衷心的爱戴，成为美国历史上的著名总统。,二、探究新知林肯（18091865）林肯，美国历史上的著名,二、探究新知,（,3,）初期形势：由于南方蓄谋已久，早有军事准备，北方在军事上屡屡失利，首都华盛顿也险些被攻占。北方的失利引起人民的强烈不满，许多城市爆发示威游行，要求政府采取措施扭转战局。,二、探究新知（3）初期形势：由于南方蓄谋已久，早有军事准备，,二、探究新知,材料,林肯在,1858,年的一次演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”,通过材料可以看出林肯认为当时的首要任务是什么？林肯的“期望”是通过哪一历史事件达到的？请阐述其历史意义。,防止联邦分裂，维护国家统一。美国内战（南北战争）。意义：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清楚了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。,二、探究新知材料林肯在1858年的一次演讲中说：“一幢裂开,二、探究新知,林肯在战场上,二、探究新知林肯在战场上,二、探究新知,3,北方的胜利,（,1,）战争转折,转折措施：,1862,年，联邦政府颁布,宅地法,和,解放黑人奴隶宣言,内容：,宅地法,鼓励农民到西部耕种；,解放黑人奴隶宣言,宣布从,1863,年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。,作用：两个法令深得人心，调动了农民尤其是黑人的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面,二、探究新知3北方的胜利,二、探究新知,美国内战形势图,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,二、探究新知美国内战形势图【部编人教版】历史九年级下册美国的,二、探究新知,（,2,）战争结束：,1864,年，联邦军队围攻“南部同盟”的“首都”里士满。,1865,年，南方军队投降。美国内战以北方胜利告终，避免了美国分裂。,（,3,）评价林肯,：,1865,年林肯被拥护奴隶制的狂热分子刺杀。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，得到了美国人民衷心的爱戴，成为美国历史上的著名总统。,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,二、探究新知（2）战争结束：1864 年，联邦军队围攻“南部,二、探究新知,材料,马克思说：“他是一位达到了伟大境界二仍然保持自己优良品质的罕有人物,以致只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”,“他”是谁？我们应该学习他的什么优秀品质？,林肯。爱民治国、以民为本的精神品质；勇于斗争，以国家、民族利益为己任的胸怀；坚持不懈，不放弃追求和奋斗，而最终超越自我的精神。（言之有理即可）,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,二、探究新知材料 马克思说：“他是一位达到了伟大境界二仍然,二、探究新知,（,4,）美国内战的意义,性质：美国内战实质上是美国历史上的第二次资产阶级革命。,影响：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,二、探究新知（4）美国内战的意义【部编人教版】历史九年级下册,二、探究新知,位于美国华盛顿的林肯纪念堂,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,二、探究新知位于美国华盛顿的林肯纪念堂【部编人教版】历史九年,二、探究新知,阅读,“塔尔曼将军”,1849,年，塔布曼的奴隶主死亡，奴隶主的妻子为了还债，决定出卖奴隶。塔布曼害怕被卖掉，决定逃亡，她的自由人丈夫不愿意离开。当年秋天，塔布曼自己逃到北方。她逃亡后不久即加入到帮助奴隶逃亡的“地下道路”中，成为最活跃的向导。此后她冒着南方重金悬赏缉捕的危险，先后,19,次只身潜入南方，救出了,300,多名甚至更多的黑人奴隶。,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,二、探究新知阅读【部编人教版】历史九年级下册美国的内战PPT,三、课堂小结,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,三、课堂小结【部编人教版】历史九年级下册美国的内战PPT-精,四、课堂训练,1,林肯总统说：“我们不是敌人，我们是朋友，我们友情的纽带，也许会因情绪激动绷紧，但绝不可能割断。”美国人“友情的纽带”被割断最终引发了（,）,。,A,美国独立战争,B,美国南北战争,C,克里木战争,D,朝鲜战争,B,人教部编版历史九年级下册第,3,课美国的内战,(26,张,),人教部编版历史九年级下册第,3,课美国的内战,(26,张,),【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,四、课堂训练1林肯总统说：“我们不是敌人，我们是朋友，我们,四、课堂训练,2,在,1860,年的美国，以下情景最有可能发生的是,（）。,A,南方一位黑人正在为竞选州长做准备,B,南方一对黑人夫妇正在为主人种植水稻,C,南方一位黑人农场主正在指挥白人抢收棉花,D,在南方的一列火车上，一位白人绅士正在给一位黑人妇女让座,B,人教部编版历史九年级下册第,3,课美国的内战,(26,张,),人教部编版历史九年级下册第,3,课美国的内战,(26,张,),【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,四、课堂训练2在1860年的美国，以下情景最有可能发生的是,四、课堂训练,3.,宣言规定：“自,1863,年,1,月,1,日起，所有叛乱诸州的黑人奴隶，永远获得自由,”此宣言内容出自下列哪一文献（）。,A,人权宣言,B,解放黑人奴隶宣言,C,独立宣言,D,权利法案,B,人教部编版历史九年级下册第,3,课美国的内战,(26,张,),人教部编版历史九年级下册第,3,课美国的内战,(26,张,),【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,四、课堂训练3.宣言规定：“自1863年1月1日起，所有,四、课堂训练,4.,大国崛起,中这样描述：“如果美国分裂成了两个或多个国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为,20,世纪世界第一强国。”使这种“不可能”成为“可能”的历史事件是,(),。,A,美国独立战争,B,美国南北战争,C,三角贸易,D,第一次工业革命,B,人教部编版历史九年级下册第,3,课美国的内战,(26,张,),人教部编版历史九年级下册第,3,课美国的内战,(26,张,),【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,四、课堂训练4.大国崛起中这样描述：“如果美国分裂成了,四、课堂训练,5,华盛顿与林肯作为资产阶级政治家，其历史功绩相同之处是,（）。,A,赢得了民族独立,B,维护了国家统一,C,推翻了封建统治,D,促进了资本主义发展,D,人教部编版历史九年级下册第,3,课美国的内战,(26,张,),人教部编版历史九年级下册第,3,课美国的内战,(26,张,),【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,四、课堂训练5华盛顿与林肯作为资产阶级政治家，其历史功绩相,五、布置作业,搜集林肯资料。以“美国总统林肯”为题写一篇简短的记叙文，课后自行交流心得。,人教部编版历史九年级下册第,3,课美国的内战,(26,张,),人教部编版历史九年级下册第,3,课美国的内战,(26,张,),【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,【,部编人教版,】,历史九年级下册美国的内战,PPT-,精品课件（实用版）,五、布置作业搜集林肯资料。以“美国总统林肯”为题写一篇简短的,