单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,PEP,四年级英语教材分析,美丽英语开启快乐课堂,新课程标准总体目标,培养,学生,综合语言运用能力；,发展,学生,综合能力的情感态度为目标，,培养,学生,主动思维，大胆实践的过程，,形成,学生,自主学习的方式。,能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。,能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲、说简单的,英语歌谣。,能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。,能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。,对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。,能书写字母和单词。,对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。,英语课程目标要求：,四年级学生应达到一级的综合能力语言目标,Unit 1 My classroom,四,年,级,英,语,上,册,Unit 2 My schoolbag,Unit 3 My friends,Unit 4 My home,Unit 5 What would you like?,Unit 6 Meet my family,Recycle 2,Recycle 1,Unit 1 Our school,四,年,级,英,语,下,册,Unit 2 What time is it?,Unit 3 Is this your skirt?,Unit 4 Its warm today,Unit 5 How much is it?,Unit 6 At a farm,Recycle 2,Recycle 1,Lets learn,Story time,Task time,Lets talk,Lets do,Part A,单元,Part C,Part B,主情境图,Read and write,Lets chant,Lets play,Lets sing,Lets check,Good to know,词汇教学,会话教学,字母教学与语音训练,歌曲与歌谣教学,趣味故事教学,阶段复习教学,综合运用语言能力,一、,词汇教学（,Lets learnLets do,）,1.,把握不同的教学目标，有的放矢,.,单词是重点四会，句型只是为单词服务,四会三会不要平均用力,2.,结合字母的发音教，教会能力,3.,融单词于语句中教，强调语意。,4.,在交际性游戏中教，促进记忆。,5.,在任务活动中教学，重在运用,。,二、,会话教学（,Lets talkLets play,）,1,、用各种多媒体手段呈现语言,2,、用图片、录音、自制教具等方式,3,、用讲演故事的形式,4,、在听力活动中感知新的语言。,创设语境,语,语,意,语,用,境,强调语意：,1,、在自然情景中学说，在交际游戏中强化,(,由易及难，巧设活动、突破难点,),2,、用书上提供的情景，替换操练,(,替换操练，可以在双人或小组中进行,),3,、,用好课本，注重对话的朗读训练,（变换不同语调，扮演不同角色）,突出语用：,在任务活动中运用语言,1.,多听配有轻快节奏的录音,2.,动手做,Write and draw,Lets find out,等趣味活动练习字母,3.,穿插三年级有关字母的歌谣,三、字母教学（,Write and,draw,Lets,find out,）与语音训练,发音准确，,书写规范,1,、仔细阅读自己总结出长、短音的规律,2,、,鼓励他们找到更多学过的单词印证这一规律,3,、,按照读音规律读出没有学过的生词,语音训练,：,1.,在每节课前欣赏或演唱，以营造英语学习气氛,2.,灵活调整，呈现语言或词汇,3.,中途放松和调节,4,、巩固语言和词汇的学习,四、,歌曲与歌谣教学,(Lets sing Lets chant),五、,趣味故事教学（,Story time,）,1.,提前布置任务,培养兴趣和自学能力,2.,进行小组阅读竞赛，,体现合作互助,3.,课堂上限时间，,比速度,趣味竞赛,六、阶段复习教学（,Recycle,）,1,、,听录音、看图理解会话,2,、,看图跟读录音，模仿语音语调，进一步理解故事,3,、,开展角色扮演竞赛,编者的意图,面向全体学生，注意素质培养；,整体设计目标，体现灵活开放；,突出学生主体，尊重个体差异；,采用活动途径，倡导体验参与；,注重过程评价，促进学生发展；,开发课程资源，拓展学用途径。,根据自己的教学实践及学情，我在使用和处理教材时关注以下四个方面：,第一，,科学、大胆地整合教材,。包括话题之间的顺序调整及小节内各任务的顺序调整与整合。,第二,、提倡合作学习，培养合作精神。通过合作学习来完成任务行活动，进一步保证每一个学生参与学习，使每个学生都有成功的体验。,第三、强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力。给学生创造最贴近生活实际的情景，而且选择最感兴趣的话题。,第四，,努力挖掘教材拓展资源,。充分利用教材提供的歌曲图片故事游戏等，引导学生向课外延伸，听英文歌曲看英文,动漫影片，让学生为里面的角色配音，寓学于乐，增强趣味性，并培养学生学英语的良好习惯和方法。,教材的处理,给孩子一些,权利,，让他自己去,选择,；,给孩子一些,条件,，让他自己去,锻炼,；,给孩子一个,问题,，让他自己去,解决,；,给孩子一个,空间,，让他自己,向前走,在这种理念的指导下：,寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！,理想的英语课堂,Thank you!,