,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七章班级文化建设,第七章班级文化建设,1,所谓班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和，它包括班级的物质文化、制度文化和精神文化。,一、何谓班级文化？,所谓班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、,2,从文化到班级文化,班级文化的内容,班级文化的功能,班级文化的建设,如何搞好班级文化的建设,桃花缘,桃花坞里桃花庵，,桃花庵下桃花仙。,桃花仙人种桃树，,摘得桃花换酒钱。,从文化到班级文化桃花缘桃花坞里桃花庵， 桃花仙人种桃树，,3,内容,桃花缘,不见无陵豪杰墓，,无花无酒锄作田。,班级文化,精神层,如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等,制度层,如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等,物质层,如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、出板报等教室内环境的布置,内容桃花缘不见无陵豪杰墓， 班级文化精神层制度层物质层,4,功能,教育功能,凝聚功能,激励功能,制约功能,班级文化,功能教育功能凝聚功能激励功能制约功能班级文化,5,班级文化的特点在于：,第一，其影响具有普遍性，可以说是无所不在，只要班级存在的地方就有班级文化。,第二，其影响具有持久性，班级文化一旦形成，会持久地、潜移默化地影响班级成员的心理和行为。,第三，其影响性质具有双重性，可能是积极的，也可能是消极的。,班级文化的特点在于： 第一，其影响具有普遍性，可以说,6,积极的班级文化,积极的班级文化是符合社会主流价值体系并为班集体成员认同的价值观、共同理想、作风和行为准则的总和。包括积极的班级物质文化、精神文化、制度文化三个层面，以自律、自强、进取为核心价值取向，鼓励整个班级集体为实现共同目标而努力，是一种健康向上、团结友爱、公平正义的集体氛围。,积极的班级文化 积极的班级文化是符合社会主流价值体,7,班级风貌：永远的高二（3）,高二（3）班也许不是成绩最优秀的，高二（3）班也许不是运动会上最灿烂的，高二（3）班也许不是附中最有名的，但高二（3）班却是一个不可替代的、与众不同的班集体。,我们坚信“锐意进取，厚积薄发”。我们不长于运动，但我们团结努力，在运动会上创出佳绩；我们富有创意，在圣诞晚会上，为全场人带去笑声和惊喜。这就是我们我们总是一步一步踏踏实实地前进，默默地流汗，浇灌出我们自己的美丽。,班级文化案例,班级风貌：永远的高二（3） 高二（3）班也许不是,8,我们团结，而我们也尊重个体。我们要每一个生命都会思考，都是唯一。班会课上，我们畅谈职业与人生，思考自己的未来之路；冬天来临，我们讨论“温暖在冬季”，发现身边的温情；语文随笔本更是我们放飞思想的地域，贯通古今，旁征博引，思绪的火花极致美丽。这就是我们活生生的思考者。,班级文化案例,我们团结，而我们也尊重个体。我们要每一个生命都,9,高二（3）班，我们是一队永恒的朝圣者。我们都愿意为梦想好好努力，所以我们相识、相知、相惜、相依，一起走过一个个昼夜的交替，携手并进。,高二（3）班，我们是一队相爱着的朝圣者。当我们遭遇生命的风暴，我们可能艰难，可能徘徊，可能失败，更可能痛彻心底，但我们总会，在同行者温暖的目光里站起，然后继续前进。我们相信：没有人会被遗弃，站起来，让我们永远在一起。,我们，永恒的高二（3），一起，前进。,班级文化案例,高二（3）班，我们是一队永恒的朝圣者。我们都愿,10,消极的班级文化,集体涣散,组织乏力,效率低下,沟通困难,舆论偏差,环境脏乱,消极的班级文化 集体涣散,11,要开运动会了，陈老师希望同学们能够积极主动报名参加项目，可是，两天过去了，没有同学主动报名。没有办法，陈老师只能点将了。被点到的同学非常不情愿，但也没有办法。运动会场上，虽然全班学生都到场了，但没有比赛项目的同学却都埋头看自己带来的书。陈老师感叹说现在的中学生真是自私。,班级文化案例,要开运动会了，陈老师希望同学们能够积极主动报名参,12,（一）美化班级物质文化,（二）规范班级制度文化,（三）构建班级的精神家园,二、形成良好班级文化的途径,（一）美化班级物质文化二、形成良好班级文化的途径,13,温馨的提示温馨的家,实例,温馨的提示温馨的家实例,14,班级文化案例,班级文化案例,15,图书角,本班的书柜将同学们带来的书按不同的类别整齐地收放，设有借阅本，方便同学们借阅。另外，我班还常与老师交流，向老师借来一些好书，努力使同学们读到好书。,班级文化案例,图书角 本班的书柜将同学们带来的书按不同的类别整齐,16,STUDY AREA,这是本班根据学习的需要专设的地带，在后黑板旁边。这块地区主要是用于张贴一些习题的答案或资料。因为一些学科常常要张贴试题答案或学习资料，若不划出专门地点，那么这些都要张贴在教室的墙上，则会使教室的布置显得凌乱，所以这一地带是很有用的。,班级文化案例,STUDY AREA 这是本班根据学习的需要专设的,17,郑州第三十九中班级文化建设,实例,郑州第三十九中班级文化建设实例,18,中学生日常行为规范（教育部）,穿戴整洁、朴素大方，不烫发、化妆、佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋,。,中学生日常行为规范（教育部） 穿戴整洁、朴素,19,（二）规范班级制度文化,制定班级公约,明确岗位责任,注意事项：,第一，学生的参与，可操作性，及时调整。第二， “硬制度”和“软管理”相结合， “他律”向“自律”的转变。第三，教师身教重于言教。,（二）规范班级制度文化制定班级公约,20,班级公约,我们没有将太多的大道理写进班级公约，我们也没有用多么整齐的句式和优美的词藻，但我们以平实具体的语言诉说三班的精神；一句句，一条条，我们对上课、卫生、自习等作出了细致的要求。我们从小处做起，是因为我们知道“一屋不扫，何以扫天下”；我们在具体处着眼，是因为我们了解“菜根”精神的内涵。这就是三班班训的灵魂所在君子务本。,班级文化案例,班级公约 我们没有将太多的大道理写进班级公约，我们也,21,1 早晨7：05到班，7：10在指定地点集合，并于7：15在西操场整齐列队。,2 全体统一着校服。,3 出旗时要肃立，不讲话；升旗时高唱国歌，行注目礼。,4 晨会期间，认真听讲，保持安静。,升旗仪式,班级文化案例,1 早晨7：05到班，7：10在指定地点集合，并于7：15,22,1早晨7：10到校开始早读，周二、周四读外语，周三、周五读语文。,27：20组长开始收作业，并将未交作业的名单及原因交给课代表；课代表在第二节课前将作业交给老师。,3早自习时，要遵守纪律，认真听从老师或课代表的安排，严禁大声喧哗。,早自习,班级文化案例,1早晨7：10到校开始早读，周二、周四读外语，周三、周五读,23,1预备铃响后，在教室内安静地等待老师来上课。,2上课铃响，全体起立，向老师行礼。,3课前认真预习，上课认真听讲，做好笔记，遵守课堂纪律。,4课上积极发言，礼貌地向老师提问，尊重老师。,上课,班级文化案例,1预备铃响后，在教室内安静地等待老师来上课。上课班级文化案,24,1听到铃声，迅速离开教室，到达指定地点集合，在领操员或体委的带领下，迅速排好队伍，做到快、静、齐。,2在领操员的带领下，认真做操，合着节拍，精神饱满，动作到位。,3做操时不得交头接耳或做与做操无关的事。,课间操,班级文化案例,1听到铃声，迅速离开教室，到达指定地点集合，在领操员或体委,25,1中午自习不可喧哗，违者给予相应的处罚。,2保持教室卫生，违者给予相应的处罚。,3不可私自动用教室的电教设备。违者给予相应的处罚。,5 不允许在教学区和宿舍区内进行运球、踢球、传球等活动。,课外,班级文化案例,1中午自习不可喧哗，违者给予相应的处罚。课外班级文化案例,26,1认真自习，珍惜时间，遵守纪律，严禁讲话（包括讨论问题）。,2对自习课迟到者、旷课者、扰乱自习课秩序者给予相应的处罚。,自习,班级文化案例,1认真自习，珍惜时间，遵守纪律，严禁讲话（包括讨论问题）。,27,l听从组长的指挥，教室各部分分配到位，认真打扫，为班集体争光。,2分配的任务如果组员未打扫干净，组长令其重新打扫；如果学校检查出了问题，要追究组员及组长的责任。,3班级成员要配合保洁员的工作，保持教室的整洁和卫生。,4上电脑课时，班级学员要保持机房的干净整洁，维持班级荣誉。,卫生,班级文化案例,l听从组长的指挥，教室各部分分配到位，认真打扫，为班集体争,28,1班级成员统一穿校服，不配戴装饰性的挂件；不说粗话、脏话。,2骑车上学的同学，进校下车推行，将自行车整齐停放在地下车库。,3遇到老师主动问好。,4上下楼梯靠右行走，不打闹。,其他,班级文化案例,1班级成员统一穿校服，不配戴装饰性的挂件；不说粗话、脏话。,29,班级管理制度,本班有着一套比较完善的班委会管理体制。,为避免班级工作的滞后或失误，减少由此给班级带来的损失，本学期，我们本着权责明确的原则，实施班干部责任制，严格而明确地进行分工，要求班干部负责地完成工作。在期末时由老师与同学将对其工作进行简要评定和总结。,原则上，每位班委在开学时都被分配到一定的工作，要求必须完成。但在学校另行下发任务时，我们也将根据每位班干部的工作量大小，在班委会内部进行微调，这样做的目的是避免特定时期内某位班干部手中的任务堆积，力求做到既保证任务的高质量完成，又使每位班干部有适当的工作量和锻炼机会。,班级文化案例,班级管理制度 本班有着一套比较完善的班委会管理体制。班级文,30,财务管理体制,本班延续了上一年的财务管理体制，对财务的收入和支出实行有序的管理。,本班由生活委掌管财务，并有一本专用的记帐本。每一笔收入和支出都有详细的记录，每笔账都由经手人签字。到期末时，我班还会进行财务报表的全班公示。,这一制度使我班的财务管理一目了然，十分清楚。,班级文化案例,财务管理体制 本班延续了上一年的财务管理体制，对财务的,31,（三）构建班级的精神家园,教育过程首先是一个精神成长的过程。,雅斯贝尔斯,从教育生态学的角度呼唤建立一种良好的教育氛围，使学生在合作、理解、宽容的环境中从事学习，并享受一种和谐的精神生活。,克雷明,（三）构建班级的精神家园 教育过程首先是一个精神成,32,杭州建坤外国语学校初中部班级文化建设,实例,杭州建坤外国语学校初中部班级文化建设实例,33,精神文化是班级文化建设的最高层次。它包括价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识。,其表现形式为管理理念、班训、班风、学风、班歌、班徽、班级简史、班级奋斗目标等,。,精神文化是班级文化建设的最高层次。它包括价值观、道,34,班级精神文化建设的主要内容,1、班级标识,2、班级活动,3、班级舆论,4、,其他,班级精神文化建设的主要内容1、班级标识,35,1.班歌,2.班旗,3.班徽,4.班训,班级标识,1.班歌班级标识,36,淮北二中七年级一班班徽,实例,淮北二中七年级一班班徽实例,37,班训： 锐意进取 厚积薄发,锐意进取，是一种奋进的姿势。三班人也许没有过人的天赋，也许没有常伴的好运，但至少有一点我们了解：要奋斗，要努力，要把勤奋和热情献给每一天。我们勤奋，我们懂得有付出才有收获；我们热情，对学习，更对生活中的一切我们是活生生的一个个奔跑的附中人！,厚积薄发，是一种绽放的智慧。我们从不慕想一时的意气风发，我们更不顾盼紧跟潮流的刺激三班人，就要有三班人的样子，我们执着的是厚积薄发的精神。我们一点点地积蓄，储存属于我们自己的美丽；我们抱定一颗颗沉郁智慧的心，坚定地走向我们自己的目标；我们有一个不变的信仰去相信，化蛹成蝶的那一天，我们必惊艳人间！,班级文化案例,班训： 锐意进取 厚积薄发 锐意进取，是一种奋进的,38,班训,1）只要有信心，人永远不会挫败,2）人只要不失去方向，就不会失去自己,3）人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向,4）天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力,5）快乐要懂得分享，才能加倍的快乐,6）一个今天胜过两个明天,7）要铭记在心；每天都是一年中最美好的日子,8）肯承认错误则错已改了一半,9）你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会,10）要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人,班级文化案例,班训1）只要有信心，人永远不会挫败班级文化案例,39,班级活动运动会精神风貌,班级文化案例,班级活动运动会精神风貌班级文化案例,40,班级文化案例,班级文化案例,41,班级活动合唱节,本班虽然实力不算强，但参加的热情却非常高。我们的合唱曲目明天会更好是在全班同学的讨论下，经由层层筛选选出的。大家练习得很认真，不论是否能获奖，同学们的精神都是值得赞扬的。,班级文化案例,班级活动合唱节 本班虽然实力不算强，但参加的热,42,班级活动ENGLISH PARTY,本班在英语圣诞派对上表现相当出众。我们以自制的小短片、自家的独特配音，呈现给所有人一个极其精彩的三班，取得了非常好的效果。当然，这离不开策划组的同学不辞辛劳地筹备，更离不开我们全班参与的精神。,班级文化案例,班级活动ENGLISH PARTY 本班在英语,43,优秀班会案例,主题：千里之行，始于足下,流程：名人谈生涯Bill Gates的求学生涯,关于生涯规划的一份问卷调查,名人猜猜猜,职业倾向测评,轩哥解惑,彧教予乐郝彧老师专访,意义：思考人生之路，进行生涯规划，努力让自己好好地掌握人生，过有意义的一辈子。,班级文化案例,优秀班会案例主题：千里之行，始于足下班级文化案例,44,主题：漫漫长征路,主持人：侯东林、王蕊,流程：简要介绍长征过程及意义,“我感受长征我自豪”互动与体验,故事及问题举例：,长征诗朗诵,聆听当年的歌,播放歌曲十送红军,我思故我在，感想说出来。,意义：通过丰富多彩的形式（图片、解说、讲故事、智力竞答、朗诵诗歌、聆听歌曲、体验草根等），引导同学们了解长征，感受长征精神，不忘先辈们的艰苦奋斗与无私奉献，让长征精神传承不息。,班级文化案例,主题：漫漫长征路班级文化案例,45,主题：温暖在冬季,策划人：仇雨晴，周培培，张力,流 程：成语妙解,同桌之间,天马行空,GAME TIME,我想对你说,品读诗歌,概 述：通过几个简单的小游戏，增进友谊，使大家明白友情和团结在生活扮演重要角色，为建设和谐班级迈开了一大步。,班级文化案例,主题：温暖在冬季班级文化案例,46,班级公益活动,班级公益活动,47,班级舆论,班级舆论,48,腾飞的志愿,实例,腾飞的志愿实例,49,My Voice,这是本班利用后黑板旁的一块白板设定的一块班级地带。我们曾在上面贴过小贴事，写一写自己想说的话，也曾在上面张贴过好文章，总之，这是个可以给同学们自由利用的空间。,班级文化案例,My Voice 这是本班利用后黑板旁的一块白板设定,50,每周的总结和交流,我们每周用班会课上的5分钟，进行一周的总结和交流，内容包括常规、学习、工作计划等。这一小活动有助于使全班同学了解班级的整体情况，参与到班级活动中来，增强班级责任感。,班级文化案例,每周的总结和交流 我们每周用班会课上的5分钟，进行,51,班级日志与班级资料夹,我班坚持进行班级日志和班级资料夹的记录。班级日志主要是按学号由同学们每天对发生的事进行记录，这将成为我们珍贵的班级成长记录。班级资料夹则是我们用来存放学期内相关资料的文件夹，存放有每周的常规表、通知等，使我们的班级资料得以完整地储备。,班级文化案例,班级日志与班级资料夹 我班坚持进行班级日志和班级,52,班报,班级文化案例,班报班级文化案例,53,班级文化案例,班级文化案例,54,班级文化案例,班级文化案例,55,班级文化案例,班级文化案例,56,班级博客,班级博客是教育博客（edublog）的一种，以文字、多媒体等形式，将班级日常生活的感悟、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），并让全班、全社会可以共享知识和思想。,班级博客 班级博客是教育博客（edublog）的一种,57,中学班主任职业培训系列ppt课件 -第7章-班级文化建设,58,用博客提高语文教学,用博客提高语文教学,59,教师博客好处之,提供一个与家长交流的平台,教师博客好处之,60,南京市第二十四中学 ,/., http:/nj24.vicp.n,61,