单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,丹柯,Y,sl210088,丹柯Ysl210088,1,学教总目标,1、 领会作品的内容和主旨,2、 能说出小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果,3、 分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法对主题的呈现作用,学教总目标1、 领会作品的内容和主旨,2,重点,：运用不同艺术手法表,现主题的途径,难点,：浪漫主义、寓言、象征等手法的赏析,重点：运用不同艺术手法表 现主题,3,学法指导,1通读作品，在解决字词疑难的基础上，了解小说情节，对小说的人物和主题形成初步感知。,2采用自主、合作、探究的学习方式，通过对主人公的遭遇和性格的分析，归纳小说的主题。,3分析小说主题实现的方式，体会丹柯中曲折的情节、浪漫的表现手法。,学法指导 1通读作品，在解决字词疑难的基础上，了解小,4,【学习目标】,1、了解作者及写作背景。,2、预习课文，丰富语言词汇。把握基本情节。,【学习目标】,5,作者简介,高尔基(1868-1936)苏联无产阶级作家、社会主义现实主义文学的奠基人、杰出的社会活动家，他的文学作品自1907年就开始介绍鹦中国，是全世界无产阶级的共同财富。,作者简介高尔基(1868-1936)苏联无产阶级作家、社会,6,高尔基出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波当过装卸工面包房工人，贫民窟和码头成了他“社会”大学的课堂他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫，这对他的思想和创作发展具有重要影响。,高尔基出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社,7,代表作有散文诗海燕之歌，长篇小说母亲和自传体三部曲童年在人间我的大学等。,代表作有散文诗海燕之歌，长篇小说母亲和自传体三部曲,8,背景介绍,丹柯选自高尔基的伊则吉尔老婆予。19世纪90年代，俄国工人阶级开始登上历史舞台，黑暗落后的俄国变成了世界革命的摇篮，马克思革命理论广泛传播，高尔基在这种历史背景下开始了自己的创作。他早期作品的主人公大多是努力探求新的生活道路、思考生活的意义并充满激烈内心冲突的人物，他们突出概括了当时俄国革命者奋不顾身的革命精神与英雄气概，熔,铸着作家崇高的社会理想与道德理想。它们犹如火花，“在人生的黑暗中燃烧起来，在许多勇敢的心里燃烧起对自由、对光明的狂热的渴望！”伊则吉尔老婆子正是他早期浪漫主义小说的代表作。,背景介绍 丹柯选自高尔基的伊则吉尔老婆予。19,9,相关知识,伊则吉尔老婆子是作者运用民间传说的题材，以大故事套小故事的形式和鲜明对比的手法写成的。，小说塑造了腊拉和丹柯这两个对立的形象，再加上对伊则吉尔老婆子这个人物形象的塑造，提出并回答了什么是人的真正价值和人对生活应采取什么态度等一系列问题。,小说用第一人称叙述，借伊则吉尔老婆子之口讲述了三个看似不相关的故事：草原上云影的传说人与鹰的儿子腊拉的故事，伊则吉尔老婆子自己的故事和草原星火的来历一一勇士丹柯的故事。丹柯即这篇小说的第三个故事。,相关知识 伊则吉尔老婆子是作者运用民间传说的题材，,10,给字注音字,(1),虬,曲 (2),丫,枝 (3)丹,柯,(4),篝,火,(5)泥,沼,(6),龌龊,(7),黏,泥 (8)合,拢,给字注音字 (1)虬曲 (2)丫枝 (3)丹柯,11,词语辨析,宿愿宿怨,抵台的第一天，陈云林就感叹，跨过浊水溪t是他心中向往已久的,。,两人在媒体上吵吵停停，再加上各方传来褒贬不一的评论，让两人就此结下,，几乎成了仇人。,词语辨析宿愿宿怨,12,抱怨报怨,人们开始,起丹柯来，说他年轻没有经验，不会把他们领到哪儿去的。,虽然我们不提倡以怨,，但历史的耻辱却不应该随意忘记，我们不要什么都变得过于理性。,抱怨报怨,13,阅读全文，归纳情节要点：,阅读全文，归纳情节要点：,14,第二课时,【教学目标】,1、通过对主人公的遭遇和性格的分析，归纳小说的主题。,2、学习丹柯中曲折的情节、浪漫的表现手法。,第二课时【教学目标】,15,1、请找一找在丹柯面临哪几个方面的困难。,明确：在丹柯面前有两重困难，一是自然环境，二是人为因素。,1、请找一找在丹柯面临哪几个方面的困难。,16,作者采用铺饰、想象、夸张、比喻、拟人等手法来描写环境，与一般的对环境的描写不同之处在于作者采用了浪漫主义的手法极力渲染了环境的恶劣，预示着摆在主人公面前的困难极其强大，困难越大人物的性格越鲜明。,人为方面的困难，在他面前是一群自私自利、胆小怕事、毫无责任感可言的族人。,作者采用铺饰、想象、夸张、比喻、拟人等手法来描写环境，与一般,17,筛选出族人变化过程中重要词语,“快乐，强壮、勇敢”“衰弱、恐怖”,“和谐、相信”“抱怨、围攻”,“践踏”,筛选出族人变化过程中重要词语,18,这段景物描写，以浪漫主义的夸张和想象，拟人化的手法，生动形象地展示了丹柯的英雄壮举所产生的强烈的震撼效果及其胜利带领族人抵达草原后的那种安宁、自由、和平与美好的景象，含蓄地表达了作者对英雄及其英雄精神、英雄业绩的热情讴歌和真诚赞美。,这段景物描写，以浪漫主义的夸张和想象，拟人化的手法，生动形象,19,深层探究,1、,请就丹柯和药在情节安排、主题表现、人物刻画等方面的异同点讨论分析。,深层探究1、请就丹柯和药在情节安排、主题表现、人物刻,20,2如何理解文章隐含的象征意义？,2如何理解文章隐含的象征意义？,21,课堂小结,本文是作者用浪漫主义手法创作的一篇小说文章刻画了“丹柯”这一光辉形象为了让族人走出黑暗，他献出了自己的心用那颗燃烧的心照亮了人们的前程，带领人们走出了黑暗。文章高度赞扬了丹柯勇敢坚定、无私无畏、敢于为理想献身的精神。文章也借丹柯这一形象表达了俄罗斯人民渴望自由、追求光明的理想。,课堂小结 本文是作者用浪漫主义手法创作的一篇小说文章刻画了,22,应用练习,以“风、雨、树”为中心，运用比喻、拟人、夸张的手法，写一段话。不少于100字。,应用练习 以“风、雨、树”为中心，运用比喻、拟人、夸张的手法,23,