Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三章 人体,(rnt),的呼吸,第一节 呼吸道对空气,(kngq),的处理,学习,(xux),目标：,1、描述呼吸系统的组成；,2、通过分析资料,说出呼吸道的作用；,3、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的,关注自身呼吸系统健康。,第一页，共二十一页。,为什么刚出生的婴儿总是啼哭,(tk),着来到人间的?,肺通气,(tng q),，开始呼吸。,什么,(shn me),是呼吸?,人体从空气中,获取氧气,，并,排出,体内产生的,二氧化碳,即人体与外界环境进行气体交换的过程。,呼吸是由,呼吸系统,来完成的。,第二页，共二十一页。,一、呼吸系统,(h x x tn),的组成：,鼻,咽,喉,气管,(qgun),呼吸道,呼吸系统,(h x x tn),支气管,左,右,肺,右肺,左肺,第三页，共二十一页。,1、呼吸道有什么结构能保证气体,(qt),通畅？,有骨,或,软骨的支撑,(zh chng),，使呼吸道变通畅。,讨论,(toln),第四页，共二十一页。,鼻毛,(b mo),鼻腔,(bqing),2、呼吸道,对空气的清洁、湿润和温暖,(wnnun),，是由什么结构实现的？,鼻毛 阻挡灰尘和细菌，,空气,黏液 粘住灰尘、细菌，,空气,毛细血管,空气,鼻（示鼻毛）,清洁,湿润,温暖,第五页，共二十一页。,一、呼吸系统,(h x x tn),的组成,呼吸道的作用,(zuyng),：,（1）保证气体顺畅通过（呼吸道有骨或软骨,(rung),做支架）,（2）能对吸入的空气进行处理，使其变得温暖、湿润和清洁,（3）发声（喉部的声带）,第六页，共二十一页。,想一想：,用鼻呼吸,(hx),好还是用口呼吸,(hx),好？为什么？,用鼻呼吸好,。鼻腔前部生有,鼻毛,(b mo),，可以,清洁空气,；,黏液,能够,湿润空气,；,毛细血管,可以,温暖空气。,第七页，共二十一页。,声带,(shngdi),拉紧,声带,(shngdi),张开,分析,：,声音是如何,(rh),产生的？青春期应该如何,(rh),保护嗓子？,第八页，共二十一页。,3、声音,(shngyn),是如何产生的？,声音是由,喉部,的,声带,(shngdi),发出的。,呼吸时，两条声带是分开的；当两条声带中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。,第九页，共二十一页。,会厌软骨,(huyn rung),食 道,气 管,第十页，共二十一页。,想一想：,为什么吃,饭,饭不能大,声,声,(dshn,),说话？,哈.哈,吃饭(ch f,n)时,大,大声大叫,会,会呛着！,吃饭时大,笑,笑，会厌,软,软骨不能,及,及时盖住,气,气管，食,物,物误入气,管,管，引起,(ynq),剧烈咳嗽,。,。,第十一页,，,，共二十,一,一页。,一、呼吸,系,系统,(hx x,tn),的组成,课堂,(kt,ng),小结：,呼吸系统,由,由_ 和_组,成,成,(zchn,),。其中呼,吸,吸道包括_ _ _,和,和_。,呼吸道的,作,作用：,（1）保,证,证气体顺,畅,畅通过（,呼,呼吸道有,骨,骨或软骨,做,做支架）,（2）能,对,对吸入的,空,空气进行,处,处理，使,其,其温暖、,湿,湿润和,清,清洁,呼吸道,肺,鼻,咽,喉,气管,支气管,（,3,）发声（,喉,喉部的声,带,带）,第十二页,，,，共二十,一,一页。,尘肺,(chnfi),和正常人,的,的肺,第十三页,，,，共二十,一,一页。,北京,(bijn,),受到沙尘,暴,暴袭击,呼吸道对,空,空气的处,理,理是有限,的,的！,进入,(jnr),肺内的空,气,气仍可能,含,含有有害,物,物质，因,此,此，保持,环,环境中的,空,空气新鲜,、,、清洁非,常,常重要。,4、有了,呼,呼吸道对,空,空气的处,理,理,(chl),，人体就,能,能完全避,免,免空气中,有,有害物质,的,的危害吗?为什么,？,？,第十四页,，,，共二十,一,一页。,气管,(qgun),横切,气管,(qgun),纵切,气管,(qgun),纵切,5、根据,气,气管的纵,切,切图，理,解,解纤毛、,黏,黏液和腺,细,细胞的作,用,用。分析,痰,痰是如何,产,产生的？,为,为什么不,要,要随地吐,痰,痰？,气管内壁,上,上的纤毛,向,向咽喉的,方,方向不停,地,地摆动，,把,把外来的,灰,灰尘、细,菌,菌等和黏,液,液一起送,到,到咽部，,并,并通过咳,嗽,嗽排出体,外,外，这就,是,是痰。,痰中含有,大,大量的病,菌,菌等病原,体,体。呼吸,系,系统传染,病,病的病原,体,体，都可,以,以通过痰,液,液进行传,播,播。,第十五页,，,，共二十,一,一页。,实验：做,呼,呼吸和吞,咽,咽动作,(dngzu),，体会呼,吸,吸和吞咽,是,是否能同,时,时进行？,三、呼吸,和,和吞咽,(tnyn),的关系,呼吸和吞,咽,咽不能同,时,时进行，,这,这与,会厌软骨有关。吞,咽,咽时，会,厌,厌软骨盖,住,住喉口，,使,使食物可,以,以,(ky,),顺利进入,食,食道中。,第十六页,，,，共二十,一,一页。,目标,(mbio),检测：,1、人体,呼,呼吸系统,的,的组成按,顺,顺序排列,应,应当是（,）,）,A、鼻,咽,咽,喉,喉 支,气,气管,气,气管,肺,肺,B、鼻,喉,喉,咽,咽 气,管,管 支,气,气管,肺,肺,C、鼻,口,口腔,咽,咽,喉,喉 气,管,管 支,气,气管,D、鼻,咽,咽,喉,喉 气,管,管 支,气,气管,肺,肺,2、下例,各,各项试图,论,论述用鼻,呼,呼吸的优,点,点，但有,一,一项不正,确,确，应该,是,是（,）,）,A、鼻粘,膜,膜内的嗅,细,细胞可以,感,感受气味,的,的刺激,B、鼻粘,膜,膜具有丰,富,富的毛细,血,血管，能,温,温暖吸入,的,的冷空气,C、鼻毛,(bmo),能阻挡吸,人,人的空气,里,里的尘埃,D、鼻粘,膜,膜分泌粘,液,液可以清,洁,洁湿润吸,人,人的气体,D,A,第十七页,，,，共二十,一,一页。,D,C,3、边说,笑,笑边吃东,西,西，食物,容,容易误入,气,气管原因,是,是(),A、气流,冲,冲击，声,门,门裂开大B、,环,环状软骨,扩,扩大,C、气流,冲,冲击，喉,腔,腔扩大D,、,、会厌软,骨,骨没能盖,住,住喉入口,(rku),4、痰生,成,成的部位,是,是(),A、鼻腔,黏,黏膜B,、,、喉腔侧,壁,壁,C、气管,和,和支气管,黏,黏膜D、,食,食道黏膜,第十八页,，,，共二十,一,一页。,课后作业,(zuy),完成,(wnchng),本节配套,练,练习,第十九页,，,，共二十,一,一页。,祝同学们,学,学习进步,谢,谢谢,(xixie),大家,第二十页,，,，共二十,一,一页。,内容,(nirng),总结,第三章,人,人体的呼,吸,吸。3、,认,认同呼吸,道,道对空气,的,的处理能,力,力是有限,的,的,关注,自,自身呼吸,系,系统健康,。,。为什么,刚,刚出生的,婴,婴儿总是,啼,啼哭着来,到,到人间的,。,。人体从,空,空气中获,取,取氧气，,并,并排出体,内,内产生的,二,二氧化碳,即人体,与,与外界环,境,境进行气,体,体,(qt,),交换的过,程,程。（1,）,）保证气,体,体,(qt,),顺畅通过,（,（呼吸道,有,有骨或软,骨,骨做支架,）,）。（3,）,）发声（,喉,喉部的声,带,带）。想,一,一想：用,鼻,鼻呼吸好,还,还是用口,呼,呼吸好。,呼,呼吸系统,由,由_ 和_组,成,成。A、,鼻,鼻粘膜内,的,的嗅细胞,可,可以感受,气,气味的刺,激,激。谢谢,大,大家,第二十一,页,页，共二,十,十一页。,