单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,纪念伏尔泰逝世一百周年的,演说,雨果,书读得多而不思,考,考，你就会觉得,自,自己知道的很多,；,；,书读得多而思考,，,，你就会觉得自,己,己不懂的越多。,(,法国,),伏尔泰,写作背景,1778,年,5,月,30,日，,“,教导人们走向自,由,由,”,的,“,法兰西思想之王,”,伏尔泰与世长辞,了,了。一百年后，,1878,年,5,月,30,日，法国浪漫主,义,义文学运动的领,袖,袖，伟大的人道,主,主义斗士,维克多,.,雨果发表了一篇,激,激情澎湃的演讲,。,。,你是否对这尊塑,像,像并不陌生？,他,他是,伏尔泰（,1694,1778,）,法国启蒙思想家,、,、文学家、哲学,家,家。曾两次被捕,入,入狱，主张开明,的,的君主政治，强,调,调自由和平等，,代,代表作有,哲学通信,形而学论,等。,伏尔泰坐像,十八世纪法国启,蒙,蒙运动的旗手。,被誉为“思想之,王,王”、“法兰西,最,最优秀的诗人”,。,。,小知识：启蒙运,动,动,“,启蒙”，就是开,启,启智慧，通过教,育,育和宣传，把人,们,们从愚昧、落后,、,、黑暗的封建社,会,会中解放出来，,使,使人们摆脱封建,统,统治者和教会的,欺,欺骗，从而实现,自,自由、民主、人,权,权和平等。,启蒙运动的中心,在,在法国。法国启,蒙,蒙运动的领袖则,是,是伏尔泰。他的,思,思想对于,18,世纪的欧洲产生,了,了巨大的影响，,所,所以人们说：,18,世纪是伏尔泰的,世,世纪。,伏尔泰年轻时,反封建的先驱,他曾因辛辣地讽,刺,刺封建专制主义,而,而两度被投入巴,士,士底狱。,他的书被列为禁,书,书。,他多次被逐出国,门,门，流亡英国、,德,德国、瑞士。,一生激烈反对、,尖,尖锐抨击教会统,治,治,尖锐地抨击教会,的,的黑暗统治。,说教皇是“两足,禽,禽兽”；,称教士是“文明,恶,恶棍”；,说天主教是“一,些,些狡猾的人布置,的,的一个最可耻的,骗,骗人罗网”。,提倡尊重人权，,主,主张自由平等,伏尔泰认为“人,们,们本质上是平等,的,的”，要求人人,享,享有“自然权利,”,”，主张在法律,面,面前人人平等。,他最坚定的信念,之,之一是实行言论,和,和出版自由。,他的名言：“我,不,不赞成你的话，,但,但是我要誓死捍,卫,卫你说话的权力,”,”。,一位卓越的学者,伏尔泰著作等身,，,，总计三万多页,。,。包括诗歌、书,信,信、随笔、长篇,小,小说、短篇故事,、,、戏剧、历史、,哲,哲学,其中最有影响的,是,是,哲学通信,，被称为“投向,旧,旧制度的第一颗,炸,炸弹”，发表于,1734,年，标志着法国,启,启蒙运动的开始,。,。,作者：,雨果,(18021885),法国作家，出生,于,于军官家族。代,表,表作品有小说,巴黎圣母院,悲惨世界,九三年,等。本文选自,雨果文集,。,罗丹笔下的雨果,我们学过雨果什,么,么作品？,八年级上册第,2,课,就英法联军远征,中,中国给巴特勒上,尉,尉的信,选自：,雨果文集,雨果,(18021885),_,作家，出生于军,官,官家族。代表,作品有小说,_,、,_,、,_,等。本文选自,_,，我们八年,上册时还学过他,的,的：,_.,文学常识当堂测,试,试,法国,巴黎圣母院,悲惨世界,九三年,雨果文集,就英法联军远征,中,中国给巴特勒上,尉,尉的信,预习课文，给下,列,列红字注音,陨落,(),灵柩,(),凌驾,(),睿智,(),弥留之,际,际,(),恪尽职,守,守,(,k,）,媚上欺,下,下,(),黎民百,姓,姓（,l,）,兼而有,之,之,(),yn,ji,lng,ru,m,mi,ji,n,1,兼而,有,有之,：,：,2,恼羞,成,成怒,：,：,3,恪尽,职,职守,：,：,4,肃然,其,其敬,：,：,5,登峰,造,造极,：,：,6,心平,气,气和,：,：,7,凌,驾,驾：,同时,涉,涉及,或,或具,有,有几,种,种事,物,物。,由于,羞,羞愧,和,和恼,怒,怒而,发,发怒,。,。,能尽,其,其职,责,责，,努,努力,做,做好,自,自己,的,的工,作,作。,形容,十,十分,恭,恭敬,的,的样,子,子。,比喻,达,达很,高,高的,程,程度,。,。,心里,平,平和,、,、不,急,急躁,、,、不,生,生气,。,。,高出,别,别人,，,，压,倒,倒别,的,的事,物,物。,预习,课,课文,，,，解,释,释下,列,列词,语,语,听读,课,课文,整,整体,感,感知,本文,是,是什,么,么文,体,体？,它,它的,主,主要,内,内容,是,是什,么,么？,演说,词,词（,议,议论,文,文）,。,。,高度,赞,赞扬,伏,伏尔,泰,泰对,人,人类,思,思想,的,的巨,大,大贡,献,献和,与,与封,建,建专,制,制统,治,治顽,强,强斗,争,争的,精,精神,。,。,补充,知,知识,：,演讲,的,的特,点,点,演讲,=,演,+,讲,四个,条,条件,：,：演讲,者,者,听,听,众,众,时,时,间,间,环,环,境,境,三个,手,手段,：,：有声语言 态,势,势语言 主体,形,形象,态势语言是指演,讲,讲者的姿态、动,作,作、手势和表情,（,（神情）。,主体形象是指演,讲,讲者的体形、容貌、衣,冠,冠、发型、举止,神,神态等。,演讲,=,带着感情演,+,带着感情讲,快速浏览课文之,后,后，确认文章的感情基调，找一个恰当的,词,词语进行概括,赞美,1,、第一段中雨果,是,是怎么评价伏尔,泰,泰的？,2,、为什么雨果认,为,为伏尔泰是永生,的,的呢？,朗读课文，了解,伏,伏尔泰的伟大贡,献,献,请在第一段中找,出,出最能体现雨果,对,对伏,尔泰评价的一个,词,词和一句话。,巨星,伏尔泰不仅是一,个,个人，他是一,个世纪。,为什么雨果认为,伏,伏尔泰是永生的,？,？,因为他生活的年,代,代反映了法国,18,世纪,的特点，他用长,寿,寿的岁月，用等,身,身的著作，唤起,了人们反抗的意,识,识，投入到为民,主,主而斗争的自由,中去。,思考：从雨果的,演,演讲中，你了解,到,到伏尔泰为人类,文,文明做出了怎样,的,的贡献？,(,为西尔旺、蒙巴,伊,伊、卡拉斯和拉,巴,巴尔四个人,的斗争,),贡献,1,、,著书立说和文学,创,创作，思想上,“,培育良知，教化,人,人类”,2,、知识分子的良,知,知和责任，行动,上,上,为弱势人群争取,人,人权，勇敢斗争,伏尔泰是几个世,纪,纪前的伟人，在,雨,雨果看来他是怎,样,样的人呢？,斗士 智者,分析,“,斗士,”,形象：,1.,斗争的原因：,2.,斗争的对象：,3.,斗争的方式：,4.,具体表现：,5.,斗争的结果：,（,人民无知，宗教,愚,愚昧，,君主专制，司法,黑,黑暗,）,（宫廷 贵族,金,金融界 教会,）,（独自一人，一,枝,枝笔,轻如和风，猛如,雷,雷电）,（为西尔旺、蒙,巴,巴伊、卡拉斯,拉,拉巴尔辩护,）,）,胜利,分析“,智者,”形象,作者抓住伏尔泰,的,的什么特点去表,现,现？,为什么要选择这,个,个特点进行描写,？,？,微 笑,对于斗士的形象,，,，“微笑”所造,成,成的反差最大，,能,能够体现出伏尔,泰,泰的非凡人格，,表,表现出不畏强权,勇,勇于战斗，同时,善,善于战斗，从容,不,不迫，游刃有余,。,。感染的效果更,加,加强烈。,对权贵与压迫者,的,的嘲笑，表现了,他,他面对敌人不屈,不,不挠、坚定不移,的,的优秀品质；,对弱者与被压迫,者,者的微笑，表现,他,他的善良、仁慈,、,、博爱的宽广胸,怀,怀。,微笑体现了伏尔,泰,泰讽刺幽默的战,斗,斗性格。,伏尔泰的微笑包,涵,涵了哪些内容,?,围绕“斗士”，,“,“笔”，“微笑,”,”等形象，比照,鲁,鲁迅形象，理解,“,“精神领袖”带,给,给一个民族，一,个,个国家，一个时,代,代的震撼。,因为从那时起，,“,“人类最高的统,治,治权力将是思想,”,”。思想取代武,力,力，一切都要放,到,到“理性”法官,面,面前受审人们,再,再也不会盲目地,臣,臣服于权威与专,制,制，人间的最高,法,法律将是基于正,义,义和平等的法律,以,以及真理和良心,。,。伏尔泰把自由,的,的精神和民主的,思,思想带到人们中,间,间，引起人们思,想,想彻底的变化。,所,所以雨果把伏,尔,尔泰生活的时代,看,看作是“一个新,的,的纪元”的开始,。,。“新纪元”的,说,说法是对启蒙运,动,动意义的高度评,价,价。,雨果为什么把伏,尔,尔泰生活的时代,看,看作是“一个新,的,的纪元”的开始,？,？,伏尔泰形象的意,义,义：,他不代表行政权,力,力，他代表进步,的,的文明思想。,在,在他生,活,活的时代，君主,的,的权力，宗教的,权,权威，束缚着人,们,们；而伏尔泰的,目,目的就是推翻权,威,威，建立自由。,在演说词的最后,，,，一般都会发出,号,号召，达到感情,的,的最高点。雨果,由,由对伏尔泰的赞,扬,扬，进而又写了,什,什么,?,作者由伏尔泰联,想,想到一批哲学伟,人,人：卢梭、狄德,罗,罗、孟德斯鸠等,先,先驱哲学家们,。,雨果写这些哲学,先,先驱的目的何在,?,重申自由、民主,和,和真理的重要，,鼓,鼓舞人们要继承,前,前人的精神，向,现,现实宣战。,结构解读,总结全文，再次,揭,揭示伏尔泰对人,类,类的贡献，激励,后,后来人。,崇高的礼赞,（,1,）,（,2-9,）,（,10-12,）,（,13-14,）,总体评价伏尔泰,在,在历史上的非凡,地,地位，世纪性的,贡,贡献。,回顾历史，伏尔,泰,泰为被压迫的人,类,类而孤军奋战。,赞美人格，伏尔,泰,泰具有睿智的微,笑,笑。,历史,现实,现实,小结,:,雨果用诗一般精,美,美的语言，热情,赞,赞誉了伏尔泰卓,越,越的历史贡献、,伟,伟大的人格魅力,，,，再现了一位杰,出,出的思想家、哲,学,学家以及革命者,的,的光辉形象，使,这,这个形象永驻人,们,们心中。雨果的,语,语言凝重中透着,隽,隽永，深沉中显,出,出壮丽，热烈中,掩,掩藏着理性。在,缅,缅怀伏尔泰的同,时,时，我们充分领,略,略到这位浪漫主,义,义大师的非凡魅,力,力，他们是法兰,西,西的骄傲，更是,全,全世界人民的骄,傲,傲。,一位著名作家说,过,过，文学作品只,有,有真实感还不够,，,，给读者的美感,享,享受越多，就越,成,成功。演讲又何,尝,尝不是如此呢,?,雨果正是以他奇,特,特的构思、深挚,的,的感情、诗意盎,然,然的语言创造出,一,一种壮美的意境,，,，使演讲产生巨,大,大的感染力,。,文章主旨,这篇演讲通过对,先,先贤伏尔泰在人,类,类历史上的非凡,地,地位及其世纪性,的,的贡献的高度评,价,价，对其思想与,人,人格力量的热情,颂,颂扬，表达了对,伟,伟人的崇高礼赞,，,，同时，对现实,的,的关注也促使作,者,者发出了对正义,与,与良知的呼唤。,小结,:,雨果用诗一般精,美,美的语言，热情,赞,赞誉了伏尔泰卓,越,越的历史贡献、,伟,伟大的人格魅力,，,，再现了一位杰,出,出的思想家、哲,学,学家以及革命者,的,的光辉形象，使,这,这个形象永驻人,们,们心中。雨果的,语,语言凝重中透着,隽,隽永，深沉中显,出,出壮丽，热烈中,掩,掩藏着理性。在,缅,缅怀伏尔泰的同,时,时，我们充分领,略,略到这位浪漫主,义,义大师的非凡魅,力,力，他们是法兰,西,西的骄傲，更是,全,全世界人民的骄,傲,傲。,一位著名作家说,过,过，文学作品只,有,有真实感还不够,，,，给读者的美感,享,享受越多，就越,成,成功。演讲又何,尝,尝不是如此呢,?,雨果正是以他奇,特,特的构思、深挚,的,的感情、诗意盎,然,然的语言创造出,一,一种壮美的意境,，,，使演讲产生巨,大,大的感染力,。,联系实,际,际，拓,展,展延伸,1,、伏尔,泰,泰生活,在,在风云,激,激荡的,18,世纪，,他,他因其,世,世纪性,的,的贡献,而,而受到,后,后人敬,仰,仰，你,读,读了本,文,文后，,一,一定有,不,不少感,悟,悟，说,说,