,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新华网上海月日电（记者赵兰英）年 月 日时分，一代文学巨匠巴金永远离开了我们。,巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说灭亡,引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”和“激流三部曲”（家春秋）等小说，又发表中篇小说寒夜、憩园等。,他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。,小狗包弟,小狗包弟选自巴金晚年,散文集随想录,。其目的是要对文化大革命做出个人的,反省,，,巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有,讲真话,才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。小狗包弟完成于1980年1月4日。,下列加点字的读音,完全相同,的一项是,(),A,作揖 编辑 修葺 缉私队,B,啾唧 纠察 抓阄 揪回来,C,叱骂 羞耻 奢侈 豆豉酱,D,欠债 歉意 纤绳 先遣队,注意,:,舔舐租赁解剖堕落,序幕：,（1）,一位艺术家和狗的 故事,开端：,（2）,小狗包弟的来历,发展：（3-6）小狗包弟和家人 间的亲密接触,结局,：（7-9）,痛别包弟,尾声：（10-13）作者的忏悔,文章的思路,？,找出写“包弟”和人亲密接触的几件事？突出了它的什么特点,?,用意是什么？,见到陌生人口吠一阵就跑开了,（正面）,特点是：可爱、聪明、有情义、通人性,用意：,包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一,家人就愈是不忍让它离开。,在客厅里和客人作揖聊天,（正面,）,拍摄包弟的镜头,日本女士过问包弟的情况,爱人外出食饭讨骨头喂包弟,？,思,考,小,狗包弟被送走后，作家的内心是如何变化的？为什么?,为什么会沉重？,明确：作家想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉,，,心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。,思,考,？,明确：,“,不能保护一条,狗,我不能原谅我自己,这种包袱使作者不断的自我谴责，请大家找一下，那一句话是表明作家的自责的？,思,考,？,思考：,作家写了时光流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？,情感发展线索,悲伤,欢快,忧虑,轻松,沉重,歉意,艺术家与狗的故事,与小狗的亲密接触,不知如何安排包弟,送走了包弟,送走之后心不得安,至今不能释怀,（事）,（情）,虚写,实写,作家一共写了几个故事,?,请大家将这其故事的主人公和情节进行一下对比，看看二者有什么异同。,考,？,思,相同点,：,主人公都是写人与狗之间的故事,不同点,：,前一个故事写狗的忠诚，,后一个故事写人的背弃,通过,对比,说明了作家自责的必然性和忏悔的必要性。,探讨,？,1、对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？,2、作者为什么要以一条小狗来反映,“,文革,”,的现实，巴金的忏悔有什么意义？,对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？,有两种意见，一种认为作家的行为是自私的，另一种认为作家的行为可以理解。这两种意见都有道理，持前一种意见的同学，他们的是非观念很强，能够在大是大非面前摆正自己的心态。而后一种同学，他们则多了一份理解，多了一份同情，我们没有亲历“文革”，对“文革”所知甚少，但是在文章的片断当中，我们仍能够看到社会的动乱，所以我们对于生存在那样的社会当中的身份特殊的作家，也应当给予一定的理解。,探讨？,作者为什么要以一条小狗来反映,“,文革,”,的现实，巴金的忏悔有什么意义？,明确：一、提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权。写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实。（“以小见大”的写作特点。）二、为了表现自己的一段心灵历程。意义：在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的，他的这种忏悔在社会上引起了很大的反响，引起人们对于,“,文革,”,思索，所以作家的忏悔具有唤醒人心的作用，也,是警醒人们记取历史教训。,探,讨,？,我写作是为了战斗，为了揭露，为了控诉，,为了对国家、对人民有所贡献，但绝不是为了美化自己。,深入课文内涵,-,揭露文革的罪恶,表现作家严于解剖自己的,可贵精神,呼唤人性，讴歌人性,总结,巴金的这篇小狗包弟深刻的揭露了“文革”的罪恶，让我们看到“文革”风云之一角，连狗都难以幸免，也表现了作家严于解剖自己的可贵精神。请同学们在课后认真品读，仔细体会，学习巴金先生的正义感 和“以小见大”的行文技巧及自然朴实的语言特点。,