单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,共筑孩子成才路,三,(2),班家长会数学教师,共筑孩子成才路 三(2)班家长会数学教师,数学,学习特点,存在问题,应对策略,数学学习特点存在问题应对策略,一、数学学习的改变,1,、,学习方面,知识内容：广泛。对孩子提出更高,的要求，基础知识必须扎扎实实的,掌握，还要拓展孩子的思维，从不,同角度去考虑问题。,学习方法：理解记忆。不再是低年,级的以机械记忆为主，要向理解记,忆转型。更多的以锻炼空间思维、,抽象思维以及概括能力、想象能力,等。,一、数学学习的改变 1、知识内容：广泛。对孩子提出,二、学习中存在的问题,上课发言随意,：,孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；发言时机不会把握。,计算能力不过关；,会做的经常会出错，如加号看成减号，数字抄错。,作业的完成情况,（多数学生字迹潦草，不工整）,（,1,）漏做、少做数学作业。,（,2,）作业不够用心，不够投入。,（,3,）依赖性很强，不独立。,（,4,）错题不及时订正。,解决问题能力不强,：,二、学习中存在的问题上课发言随意：孩子发言时，随声附和的人比,应对策略,1,、重视计算能力的培养,（,1,）重视算理理解，重视说算理。,（,2,）草稿规范（作业时认真打草稿）,（,3,）检查强化,计算要求,“一看”（看清数字，看懂题意）,“二想”,(,独立思考）,“三算”（细心计算）,“四查”（认真检查）,应对策略（1）重视算理理解，重视说算理。（3）检查强化,2,、重视数理关系的解释，而不人云亦云。,每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。,2、重视数理关系的解释，而不人云亦云。,3,、重视解决问题策略,（,1,）要求孩子要认真读题，细心解答。,要求孩子按解题步骤做题，先算什么再算什么，为什么？,把单位和答语写全。,（,2,）注重拓展思维训练,。,3、重视解决问题策略,2,、关于作业试卷,对于作业,对于订正作业,提优训练,1,孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。,2,学习就是一个错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没有提高。,3,从孩子的兴趣出发，适当增加些拓展题，使学生的思维更活跃。,2、关于作业试卷对于作业 对于订正作业 提优训练 1孩子的作,测验中存在的问题,1.,基础知识不牢固，不能灵活应用。,2.,计算题不细心，漏算，错算。,3.,应用题不认真读题，盲目列式计算。,4.,算完不认真检查，自己觉得答得很好。,5.,书写还有待于提高。,测验中存在的问题1.基础知识不牢固，不能灵活应用。,重视考卷的签字,家长给试卷签字表面上是给老师看，实质上是给孩子看的,。,家长给孩子的试卷签字主要目的：一是鼓励、肯定为主，重在培养自信心，有不足也只是提出如何改进；二是也是与老师沟通交流的一种途径。,重视考卷的签字家长给试卷签字表面上是给老师看，实质上是给孩子,数学学科需家长配合的地方,1,、书写是否认真，卷面是否清晰明了,。（态度、习惯）,2,、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。,认真：用心、专注、巩固、提高。,潦草：漫不经心、三心二意、,100,遍无用,。（态度、习惯）,3,、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记,。（态度、习惯）,4,、横式的结果是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答,。（关注细节）,5,、应用题引导孩子,用自己的语言说题意,解题思路,怎样,（先求什么，再求什么）列式,为什么这样列式？,（为什么用乘除,）（学习方法）,6,、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四,。（习惯）,数学学科需家长配合的地方,三年级上册数学教师家长会课件,三年级上册数学教师家长会课件,三年级上册数学教师家长会课件,三年级上册数学教师家长会课件,谢谢您的聆听！,谢谢您的聆听！,