单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一章 声现象,二,、乐音,的特性,（第一课时）,第一章 声现象二、乐音的特性（第一课时）,1,【,学习目标,】,1,借助,生活经验了解乐音的特性,响度、音调和音色,。,2,通过实验探究，了解影响响度和音调的主要因素，进一步学习科学探究方法的应用,。,3,学会探究物理问题的基本方法,控制变量法。,【学习目标】1借助生活经验了解乐音的特性响度、音调和音,2,声音的强弱（大小）叫做响度,一、响度,声音的强弱（大小）叫做响度一、响度,3,1,、提出问题,2,、猜想,3,、设计和进行实验,4,、检验,要使鼓声响一些，你会怎么做？,鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关。,想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法。,你的猜测对吗？换了其他声源，是否有同样的结论？,活动,1.3,探究声音的强弱与什么因素有关,1、提出问题2、猜想3、设计和进行实验4、检验要使鼓声响一些,4,响度的大小与声源振动的幅度（,振幅,）有关，,振幅越大,，声音的,响度越大,。,信息快递,声源振动的幅度简称为振幅。,想一想，我们所听到的声音大小还可能跟哪些因素有关？,响度的大小与声源振动的幅度（振幅）有关，振幅越大，声音的响,5,硬卡片先后快拨和慢拨梳齿，听到的声音有什么不同？,活动,1.4,探究决定声音高低的因素,1.,提出问题,2.,猜想,3.,检验,声音的高低可能与声源振动的快慢有关。,利用身边的器材,钢尺或塑料尺如何探究决定声音高低的因素？,怎样改变钢尺发出的声音的高低？实验时需要观察些什么？,二、音调,硬卡片先后快拨和慢拨梳齿，听到的声音有什么不同？活动1.4,6,例,2,：蝴蝶翅膀每分钟振动约,300,次，则蝴蝶发声的频率是,。,频率：物体在每秒内振动的次数。,单位：赫兹，简称赫 符号为（,Hz,）,5 Hz,例,1,：蚊子翅膀每秒钟振动约,500,次，则蚊子发声的频率是,。,500 Hz,信息快递,例2：蝴蝶翅膀每分钟振动约300次，则蝴蝶发声的频率是,7,结论：,音调与声源振动的,频率,有关,。,声源振动的频率越,高,，声音的音调越,高,；,声源振动的频率越,低,，声音的音调越,低,。,结论：音调与声源振动的频率有关。,8,当堂训练,完成,导学案,“当堂训练”,当堂训练完成导学案“当堂训练”,9,第一章 声现象,二、乐音的特性,（第二课时）,第一章 声现象二、乐音的特性（第二课时）,10,【,学习目标,】,1,进一步借助生活经验了解乐音的特性,响度、音调和音色。通过演奏不同的乐器，了解音色的影响因素。,2,尝试根据声音的特性将各种声音进行分类。能利用常见物品设计、制作简易乐器。会用不同的方法改变乐器发出的声音。,3,初步了解我国在研究声现象方面所取得的,成就。,【学习目标】1进一步借助生活经验了解乐音的特性响度、音,11,【预习导航】,1,我们能分辨不同发声体发出的声音主要是根据什么？,2,.,阅读资料了解我国在研究声现象方面所取得的成就。,【预习导航】1我们能分辨不同发声体发出的声音主要是根据什么,12,三、音色,几种不同的乐器演奏同一首乐曲，你能听出来分别是哪几种乐器吗？,听熟悉的人说话时，即使没有看见说话的人，我们也可以分辨出熟人的声音，这是根据声音的响度与音调来判断的吗？,三、音色几种不同的乐器演奏同一首乐曲，你能听出来分别是哪几种,13,不同声源发出的声音，用仪器（示波器）显示出来的,波形图,是不同的，波形图可以帮助我们更好地研究声音。,不同声源发出的声音，用仪器（示波器）显示出来的波形图是不同的,14,决定音色的因素：,不同发声体的,材料、结构,不同，发出声音的音色就不同。,决定音色的因素：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色,15,想想议议,由于每个人的声音千差万别，因此声音可以用作安全认证的依据之一。美国的一座智能化大厦 就采用了声音识别的方式。到大公司门口时，你必须通过安全检查。电子声控门卫将问候“早上好”，你也该回答“你好,!”,或“早上好”之类的礼貌用语。此时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该公司的工作人员，如果确认你是，它将主动为您打开门，但如果不是，电子门卫将客气地将你“拒之门外”。,问题：电子门卫靠什么辨别每个人的声音,?,想想议议 由于每个人的声音千差万别，因此声音可以,16,音色是我们分辨出各种声音的重要特征。,这是因为不同的发声体发出的音色不同不同的人、不同的乐器，既使他们（它们）的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色。,音色是我们分辨出各种声音的重要特征。,17,定义,决定因素,听感表现,音调,声音的高低,响度,声音的强弱,音色,对声音音质的感觉,声音的三要素,由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低。,音调高：声音清脆、尖细,;,音调低：声音粗犷、低沉。,由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大。,响度大：震耳欲聋,;,响度小：轻声耳语。,不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。,分辨不同发声体发出的声音的重要特征。,定义决定因素听感表现对声音音质的感觉声音的三要素由声源,18,例,1,有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）,A,音调,B,响度,C,音色,D,声速,【,互动突破,】,C,例1 有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打,19,【,互动突破,】,例,3,医生用的听诊器的主要作用是,_,（传递能量,/,传递信息）医生利用听诊器可以更清晰地听见病人的心跳声，是因为,听诊器,_,。,传递信息,减少声音的分散，提高声音的响度,【互动突破】例3医生用的听诊器的主要作用是 _,20,例,4,在预习作业,“,探究钢尺的音调与伸出的长度关系,”,过程中，当钢尺伸出桌面的长度不断变长时，对于每次拨动钢尺的力量要尽量保证,（相同,/,不同），这是因为用力拨动时，用力大小可能也会影响钢尺伸出部分振动的频率。这种方法叫,“,控制变量法,”,请将你在预习中收集的证据，用数据表的形式加以整理分析。并交流一下结论。,振动部分长度,振动,快慢,声音,高低,1/4,钢尺长,1/2,钢尺长,3/4,钢尺长,结论,【,互动突破,】,相同,例4 在预习作业“探究钢尺的音调与伸出的长度关系”过程中，,21,动手探究,在筷子上捆一些棉花（或碎布），做成一个活塞。用水沾湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞音调就会改变。你能试着做出这样一只口哨吗？,动手探究在筷子上捆一些棉花（或碎布），做成一个活塞。用水沾湿,22,当堂训练,完成,导学案,“当堂训练”,当堂训练完成导学案“当堂训练”,23,再 见,再 见,24,