单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/13,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/13,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/13,#,第,9,课,诸子论“和”,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,第9课诸子论“和”PPT课件【优质课件】诸子论“和”,1,1.,查阅资料，了解相关文学常识，借助工具书疏通文意，背诵课文。,2,理解文中“和”的内涵，体会诸子对“和”的论述的异同。,3,领会“和”的文化内涵，思考“和”在当今社会的作用。,学习目标,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,1.查阅资料，了解相关文学常识，借助工具书疏通文意，背诵课文,2,本课是从先秦诸子中节选的关于,“和”,的论述。,“诸子”,指各派学者或其著作。题目简洁地概括了本文的主要内容。,题目解读,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,本课是从先秦诸子中节选的关于“和”的论述。“诸子”指各派学者,3,老子,，春秋时思想家，道家的创始人。,老子,，又称,道德经,，是道家的主要经典。一般认为,老子,一书基本反映了老子的思想。,老子,中用“道”来说明宇宙万物的演变，具有丰富的朴素辩证法思想。,相关知识,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,老子，春秋时思想家，道家的创始人。老子，又称道德经，,4,荀子,（约前,313,前,238,），名况，战国末期思想家、教育家。荀子批判和总结了先秦诸子的学术思想，对古代唯物主义有所发展。反对天命、鬼神迷信之说，肯定“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，即自然运行法则是不以人们意志为转移的客观存在，并提出“制天命而用之”的人定胜天思想。著有,荀子,。,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,荀子（约前313前238），名况，战国末期思想家、教育家。,5,管子,，即管仲，字夷吾，春秋齐国著名政治家。,管子,原本,86,篇，今存,76,篇，内容庞杂，包含道、名、法等家的思想以及天文、历数、经济和农业等知识。,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,管子，即管仲，字夷吾，春秋齐国著名政治家。管子原本86篇,6,孟子,（,约前,372,前,289,），名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家、教育家,，儒家,学派代表人物,之一，,被尊为“亚圣”,。宣扬,“仁政”“王道”，反对诸侯的武力兼并，反对暴政虐民。他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，在当时是有进步意义的，对后世也有,积极的,影响,。,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,孟子（约前372前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城东,7,孟子,一般认为是孟子及其弟子共同编著的，是儒家经典之一，分,梁惠王,公孙丑,滕文公,离娄,万章,告子,尽心,七篇。内容包括孟子及其弟子的言行、政治学说以及对哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。,孟子,长于言辞，善于说理，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后世散文的发展有很大影响,。,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,孟子一般认为是孟子及其弟子共同编著的，是儒家经典之一，分,8,庄子,（约前,369,前,286,），名周，战国时哲学家、文学家，道家学派的代表人物，与老子并称“老庄”。,庄子,现存,33,篇，包括内篇,7,篇、外篇,15,篇、杂篇,11,篇。,庄子,中的文章汪洋恣肆，独具风格，善用寓言故事说理，构思巧妙，想象雄奇瑰丽，极富浪漫主义色彩。第三单元入境始与亲全易通初中语文九年级下三、课文感知,问题引导阅读,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,庄子（约前369前286），名周，战国时哲学家、文学家，道,9,知识梳理,1.,一词多义,之,天地,之,和也（助词，的）,畜,之,以道则民和（代词，指人民）,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,知识梳理1.一词多义诸子论“和”PPT课件【优质课件】,10,2.,古今异义,畜,古义：养育。例句：畜之以道则民和。,今义：畜养。,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,2.古今异义诸子论“和”PPT课件【优质课件】诸子论“,11,3.,特殊句式,（,1,）判断句,乐者，天地之和也；礼者，天地之序也,（“,者，,也”表判断）,（,2,）状语后置句,畜之以道则民和，养之以德则民合,（应为“以道畜之则民和，以德养之则民合”）,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,3.特殊句式诸子论“和”PPT课件【优质课件】诸子论“,12,走进课文,道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。（,老子,）,道：这里指宇宙的本原。所谓“道生一，一生二，二生三，三生万物”，是说宇宙的本原演化为万物，由少变多。,译文：,宇宙的本原整体唯一，一产生天地，天地产生阴、阳、和三气，阴、阳、和三气演化为万物。万物都包含阴阳二气，背面是阴，正面是阳，阴阳二气相互激荡，形成均调和谐的状态。,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,走进课文道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲,13,列星随旋，日月递照，四时代御，阴阳大化，风雨博施，万物各得其和以生，各得其养以成。（,荀子,）,列星：群星，布列于天空的恒星。,代御：交替处于支配地位。,译文：,群星相随相转，日月交替照耀，四季交替处于支配地位，气候的寒暖发生很大的变化，风雨普施人间，万物都得其调和而生长，都得其滋养而成熟。,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,列星随旋，日月递照，四时代御，阴阳大化，风雨博施，万物各得其,14,乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。和，故百物皆化；序，故群物皆别。（,礼记,）,译文：,音乐表现的是天地之间的和谐，礼表现的是天地之间的秩序。因为和谐，所以万物都能化育生长；因为秩序，所以万物都能有所区别。,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。和，故百物皆化；序，故群,15,畜之以道则民和，养之以德则民合。（,管子,）,畜：养育。,译文：,按照客观规律养育人民，人民就和睦；按照道德教育人民，人民就团结。,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,畜之以道则民和，养之以德则民合。（管子）诸子论“和”,16,子曰：“君子和而不同，小人同而不和。（,论语,）,译文：,”孔子说：“君子和睦相处，但不盲目苟同；小人盲目苟同，但不能和睦相处。”,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,子曰：“君子和而不同，小人同而不和。（论语）诸子论“和,17,有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。”（,论语,）,有子：孔子的学生，姓有，名若。,先王：古代帝王。,译文：,有子说：“礼的施行，以和谐为美。古代帝王的治理之道，最可贵的地方就在这里。”,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。”（论语）,18,孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”（,孟子,）,译文：,孟子说：“有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理条件，有利于作战的地理条件比不上作战中的人心所向、上下团结。”,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”（孟子）诸子论,19,与人和者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐。（,庄子,）,译文：,与人相随和，称为人世的欢乐；与天相随和，称为天然生成的快乐。,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,与人和者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐。（庄子）,20,礼乐作用,乐者，天地之和也,故群物皆别,社会关系,畜之以道则民和，养之以德则民合,为人处世,君子和而不同，小人同而不和,帝王之道,礼之用,斯为美,战争要素,天时不如地利，地利不如人和,人与人、人与天的关系,与人和者,谓之天乐,整体感知,诸子论,“和”,自然界,社会,生活,宇宙生成,道生一,冲气以为和,自然规律,列星随旋,各得其养以成,角度不同,含义不同,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,礼乐作用乐者，天地之和也故群物皆别整体感知诸子论自然,21,问题探究,“和而不同”是孔子思想体系的重要组成部分，请结合自己的理解谈谈,“和”与“同”的区别,。,“和”是不同事物的和谐、统一，是互相补充配合但不失去自我，是事物多样性、多元化的有力保障。“同”是事物的简单同一，没有彼此相济的差异。,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,问题探究“和而不同”是孔子思想体系的重要组成部分，请结合自己,22,思想深刻，富有哲理。,本文语言简洁却思想深刻，表达了先秦诸子对“和”的不同认识。这些认识朴素而富有哲理，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，在今天仍具有现实意义，值得我们深思。,写作特色,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,思想深刻，富有哲理。写作特色诸子论“和”PPT课件【优质,23,本文节选了诸子论“和”的语言片段，从不同的方面阐述了“和”的内涵，体现了先秦诸子对“和”的不同认识以及对“和”的共同追求。,课堂小结,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,本文节选了诸子论“和”的语言片段，从不同的方面阐述了“和”的,24,1.,解释下列句子中加线的词语。,（,1,）,道,生一,（,2,）四时,代御,（,3,）,畜,之以道则民和,（,4,）,先王,之道，斯为美,课堂小练,答案：（,1,）指宇宙的本原（,2,）交替处于支配地位（,3,）养育（,4,）古代帝王,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,1.解释下列句子中加线的词语。课堂小练答案：（1）指宇宙的本,25,2.,将下列句子翻译成现代汉语。,（,1,）万物负阴而抱阳，冲气以为和。,（,2,）列星随旋，日月递照，四时代御。,（,3,）礼者，天地之序也。,（,4,）君子和而不同，小人同而不和。,译文：,（,1,）万物都包含阴阳二气，背面是阴，正面是阳，阴阳二气相互激荡，形成均调和谐的状态。,（,2,）群星相随相转，日月交替照耀，四季交替处于支配地位。,（,3,）礼表现的是天地之间的秩序。,（,4,）君子和睦相处，但不盲目苟同；小人盲目苟同，但不能和睦相处。,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,诸子论“和”,PPT,课件,【,优质课件,】,2.将下列句子翻译成现代汉语。译文：（1）万物都包含阴阳二气,26,3.,理解性默写。,孟子,中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：,。,答案：天时不如地利，地利不如人和,诸