单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,人教版数学六年级下册,比例的意义和基本性质,人教版数学六年级下册比例的意义和基本性质,一、复习旧知，做好铺垫。,上学期我们学习了比，你都学会了哪些知识？同桌互相说一说。,一、复习旧知，做好铺垫。,这是什么？,这是什么？,长,60cm,宽,40cm,长,2.4m,宽,1.6m.,长,15cm,宽,10cm,长60cm,宽40cm长2.4m,宽1.6m.长15cm,宽,40cm,60cm,操场上的国旗,:2.4:1.6,=,教室里的国旗,:60:40=,2.4m,1.6m,40cm60cm操场上的国旗:2.4:1.6=教,也可以写成,：,像这样表示两个比相等的式子叫做,比例,。,也可以写成：像这样表示两个比相等的式子叫做比例。,巩固新知：,应用比例的意义判断下面两个比是否能组成比例：,69,和,912,所以：,69,和,912,不能组成比例,因为：,6 9,912=,巩固新知：69 和 912 所以：69,610,和,915,所以：,610,和,915,能组成比例,因为：,6 10,915=,=,610 和 915 所以：610 和 91,205,和,14,所以：,205,和,14,不能组成比例,因为：,20 5,4,14=,4,205 和 14 所以：205 和 14,和,64,所以：和,64,能组成比例,因为：,64=,=,和 64 所以：和 64 因,0.60.2,和 ,所以：,0.60.2,和 ,能组成比例,因为：,0.6 0.2,=,=,0.60.2 和 所以：0.60.2,智慧城堡,加油啊！,智慧城堡加油啊！,反馈与巩固：,1,、应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确：,(1)6,：,3 =8,：,5,(2)0.2,：,2.5 =4,：,50,(3)2,：,3 =,：,1,2,1,3,(4)1.2,：,0.6 =10,：,5,(,错,),(,对,),(,错,),(,对,),2.,选择题（把正确答案的序号填入括号内）,（,1,）（）与,3 :5,能组成比例。,A.10:6 B.:C.30:50,（,2,）（）与,5 :8,能组成比例。,A.:B.10:16 C.3 :5,（,3,）,4 :5,与（）能组成比例。,A.:B.8:10 C.15:12,（,4,）,7 :9,与（）能组成比例。,A.70:90 B.:C.3:4,1,4,1,5,1,3,1,5,1,5,1,8,1,7,1,9,B,C,B,A,2.选择题（把正确答案的序号填入括号内）14151,3,、下面哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。,（,1,）,4,、,6,、,12,和,15,。,（,2,）,2.5,、,4,、,2,和,5,。,3、下面哪组中的四个数可以组成比例,4.,填空：,（,1,）在比例里，两个内项的积是,18,，,其中一个外项是,2,，另一个外项是（）。,（,2,）如果,5a=3b,，那么，,=,，,=,。,（）,（）,（）,（）,a,b,b,a,9,3,5,5,3,4.填空：（）（）（）（）abba9 3,比和比例有什么区别？,比,46,比例,23,46,意义,两个数相除叫做两个数的比。,由两个相等的比组成的式子叫比例。,构成,由两项组成，分别叫比的前项和后项。,由四项组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,基本性质,比的前项和后项同时乘或除以相同的数（,0,除外），比值不变。,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。,比和比例有什么区别？比 46比例 2346意,谢 谢,谢 谢,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。,三、听英语课要注重实践,英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2024/11/19,最新中小学教学课件,19,编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运,thank you!,thank you!,