,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/4,#,1,古诗词三首,1,古诗词三首,初夏荷塘,小池,【,宋,】,杨万里,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,初夏荷塘小池,1,杨万里,，,字廷秀，号诚斋。,南宋,诗人。其诗与范成大、陆游、尤袤的诗齐名。他们合称南宋“中兴四大诗人”。,主要作品：,宿新市徐公店小池新柳等。,杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。其诗与范成大、陆游,2,宿新市徐公店,s,投宿，住宿,宿新市徐公店s投宿，住宿,3,结构：,部首：,书写指导：,上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”；下半部分的“亻”窄一些，竖为垂露竖。,s,宿,上下,宀,重难点字书写指导,结构：部首：书写指导：上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”,4,宿新市徐公店,一位姓徐的老人,“,新市徐公店,”,就是诗人投宿的地方。,谁能说说诗题的意思？,投宿在新市徐公的客店。,宿新市徐公店一位姓徐的老人 “新市徐公店”就是诗人投宿,5,宿新市徐公店,宋,杨万里,篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,初读课文,读一读课本中的诗句，把生字圈出来，把诗句读正确。,宿新市徐公店初读课文 读一读课本中的诗句，把,6,读一读课本中的诗句，把生字圈出来，把诗句读正确。,篱,疏,l,sh,初,读,课,文,徐,x,读一读课本中的诗句，把生字圈出来，把诗句读正确。篱疏,7,再读古诗，,注意读准字音，把握古诗节奏。,再读古诗，注意读准字音，把握古诗节奏。,8,宿新市徐公店,宋,杨万里,篱落,/,疏疏,/,一径深，,树头,/,新绿,/,未成阴。,儿童,/,急走,/,追黄蝶，,飞入,/,菜花,/,无处寻。,注意读准字音，把握古诗节奏。,再读古诗,宿新市徐公店 注意读准字音，把握古诗节奏。,9,用自己喜欢的方式朗读诗句，边读边想，诗人在诗中写到了哪些景物？请在诗句中做上记号。,宿新市徐公店,宋,杨万里,篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,用自己喜欢的方式朗读诗句，边读边想，诗人在诗中写到了,10,理解古诗的方法：,1,、查找注释；,2,、根据诗句想象画面。,理解古诗的方法：,11,篱落,/,疏疏,/,一径深，,树头,/,新绿,/,未成阴,。,篱笆,稀疏,一条小路通向远方,树上新长出绿叶,没有形成树荫,诗意：,篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。,静景美丽，体现喜爱,篱落/疏疏/一径深，篱笆稀疏一条小路通向远方树上新长出绿叶没,12,篱落,/,疏疏,/,一径深，,树头,/,新绿,/,未成阴,。,这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！,读出对美景的喜爱之情。,篱落/疏疏/一径深， 这两句描写的景色是不是幽静又美丽,13,这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！,这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗,14,儿童,/,急走,/,追黄蝶，,飞入,/,菜花,/,无处寻。,快速奔跑,再也找不到了,诗意：,孩子飞快地跑着追逐一只黄色的蝴蝶。可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。,儿童在扑蝶,动景有趣，体现喜爱,追逐,儿童/急走/追黄蝶，快速奔跑再也找不到了诗意：孩子飞快地跑着,15,你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？,菜花,黄蝶,无处寻,因为蝴蝶是黄色的，飞进了同样是黄色的油菜花中，令儿童眼花缭乱，分不清那里是油菜花，哪里是蝴蝶 。,你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？菜花黄蝶无处寻 因为,16,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,能不能换成,“,逃,”,，为什么？,从表面上看可以换，黄蝶躲避儿童的追赶，用“飞”字显然不合情理，用“逃反而更准确。然而实际上，“飞”字的精妙之处恰在这里，黄蝶飞入黄色的莱花显然不是在逃，而是在和儿童捉迷藏。儿童“戏蝶”反被“蝶戏”，真是妙趣横生啊!,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。能不能换成“逃”，为什么？,17,东张西望,四处搜寻,孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？,全班齐读，读出儿童的,失望,。,儿童,/,急走,/,追黄蝶，,飞入,/,菜花,/,无处寻。,东张西望四处搜寻孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？全班齐读，读,18,一个孩子（ ）地奔跑着追赶（ ）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（ ）的微笑，可是蝴蝶（ ）着翅膀就飞进了（ ）的油菜花丛中，再也找不到了。,读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。,（课后第,2,题）,黄色,飞快,开心,扑闪,金灿灿,一个孩子（ ）地奔跑着追赶（ ）的蝴蝶，,19,篱落疏疏一径深，,树头新绿未成阴。,篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,孩子飞快地跑着追逐一只黄色的蝴蝶。可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。,宿新市徐公店,古今对译读,篱落疏疏一径深，篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的,20,读着读着，我们仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光，让我们跟随美妙的音乐来读一读这首古诗吧！,宿新市徐公店,【,宋,】,杨万里,篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,读着读着，我们仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光，让,21,唱一唱,唱一唱,22,宿新市徐公店,宋,杨万里,（ ）疏疏一径深，,树头（ ）（ ）。,儿童（ ）追（ ），,飞入（ ）无处寻。,篱落,菜花,急走,未成阴,（课后第,1,题）,边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！,新绿,黄蝶,宿新市徐公店篱落菜花急走未成阴（课后第1题）边看图边填空，相,23,宿新市徐公店描写的是诗人在投宿的地方看到的景色，,抒发了诗人热爱春天、热爱生活的思想感情。,课堂小结,宿新市徐公店描写的是诗人在投宿的地方看,24,一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。乡村是那么纯朴、恬静，诗人对田园生活的热爱，就是通过这优美的诗句传递给我们的。,课,堂,小,结,一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。乡村,25,宿新市徐公店公开课一等奖教学ppt课件,26,宿新市徐公店公开课一等奖教学ppt课件,27,课后作业：,1,、背诵默写宿新市徐公店；,2,、读了诗句,“,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻,”,，说说你眼前浮现出了怎样的的情景？尝试这边一个小故事。,课后作业：1、背诵默写宿新市徐公店；,28,宿,新,市,徐,公店,篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴,静态美,动态美,板,书,设,计,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻,宿篱落疏疏一径深树头新绿未成阴静态美动态美板书设计儿童急走追,29,