单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,员工辅导,课程目标,辅导方法与流程,OJT,、,Grow,过程辅导与技巧运用,辅导过程中的有效激励,课程内容,员工辅导的意义,员工培育的障碍,何时需要辅导员工,如何辅导员工,辅导的要点,辅导的六个基本原则,一、员工辅导的意义,一、员工辅导的意义,不干,跟着上司干,自动干,自己干,上司催促才会干,好,不好,几种不同的下属,一、员工辅导的意义,自己干,跟着上司干,上司催促才会干,自动干,专业方向,培训提升,淘汰,管理方向,岗位薪酬方向,员工辅导与职业规划,不干,一、员工辅导的意义,1,2,3,一、员工辅导的意义,1,履行管理者职责,2,减轻管理者压力,3,帮助员工成长,4,增加员工工作满足感,5,满足公司未来人才需要,二、员工培育的障碍,来自管理者的障碍,不敢授权,事必躬亲,威胁自身,心怀恐惧,工作忙碌,没有时间,二、员工培育的障碍,1,缺乏有潜力的员工,2,缺乏判断员工能力的标准,3,培育员工的目标不明确,4,经过培育的员工无用武之地,来自企业的障碍,二、员工培育的障碍,来自环境障碍,二、员工培育的障碍,来自环境障碍,二、员工培育的障碍,来自环境障碍,二、员工培育的障碍,来自环境障碍,二、员工培育的障碍,阳光,养分,水分,土壤,空间,公司文化,知识学习,经验传授,合适岗位,职业通道,二、员工培育的障碍,来自员工的障碍,1,缺乏学习意愿,2,缺乏危机感与竞争意识,3,多学多做，多做多错,三、何时需要辅导员工,在职,员工,新进员工,新晋员工,储备人才,调岗员工,三、何时需要辅导员工,几种不同类型的员工,1,有能力，没有意愿的部属,2,没有能力，有意愿的部属,3,没有能力，也没有意愿的部属,三、何时需要辅导员工,几种不同类型的员工,4,有能力，又有意愿的部属,5,缺乏责任感、协调性、挑战意愿,敏感性的部属,四、如何辅导员工,OJT,Off-JT,SD,员工提升,On the job training,（在岗培训）,Off the job training,（脱产培训）,Self-development,（自我开发）,四、如何辅导员工,-OJT,OJT,的七个步骤,1,放松下属的紧张心理,2,告诉下属指导什么，为什么,3,示范，让下属看正确的做法,四、如何辅导员工,-OJT,OJT,的七个步骤,4,详细分解操作步骤，加以指导,5,让下属独立操作，直到正确熟练,6,安排下属到岗位实际操作,7,跟踪监督、指导、鼓励,四、如何辅导员工,-OJT,OJT,指导的四个阶段,四、如何辅导员工,-Grow,Grow,G,oal,R,eality,Check,O,ptions,W,hat/,W,hen,W,ho/,W,ill,四、如何辅导员工,-Grow,目标,厘清目标,目标设定,S,M,A,R,T,长期目标,中期目标,四、如何辅导员工,-Grow,现状,厘清现状,角色认知,遇到什么,影响了谁,何时发生,说明,如何看待,谁可帮助,如何处理,尝试办法,什么原因,四、如何辅导员工,-Grow,解决,方案,你将如何改变当前的状况,你还有什么其他选择,你可以向哪些人寻求帮助,你想听听我的建议吗,这些选择方案都各有什么利弊,告诉我你都有哪些可能的选择方案,你准备采取哪种方案,四、如何辅导员工,-Grow,结论,感谢,你接下来将采取什么步骤,你准备在什么时候采取这些步骤,可能会遇到什么困难,你需要在自己的日程中记下这些步骤吗,你需要得到什么支持,你准备在什么时候，通过什么方式申请得到这些支持,四、如何辅导员工,-Grow,Grow,的核心是,指导,（,coaching,），指导的核心技巧（,Core coaching skill,）是,发问,（,Asking Questions,）,五、辅导的要点,机会教育,针对下属随时出现的问题予以现场指导,五、辅导的要点,即时激励,肯定下属工作的价值，以激发员工内在的主观能动性,五、辅导的要点,适时授权,信任自己的下属，适当的时候让他们尝试一些富有挑战性的工作，将会大大提高他们的积极性,五、辅导的要点,参与式管理,管理者应该是教练、辅导员的角色，让每一位成员都积极参与进来、集思广益，取长补短，尊重他们的意见，体贴他们的生活,六、辅导的六个基本原则,辅导原则,以身作则,担当责任,支持员工,因材施教,纠正错误,跟踪确认,1,2,3,4,5,6,谢谢大家！,