,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宿新市徐公店,宋代 杨万里,宿新市徐公店宋代 杨万里,宿新市徐公店课文宋-杨万里【课件】,学习目标：,1.,会写生字，会正确书写生字。,2.,正确流利有感情的朗读古诗，理解古诗所描绘的美丽景色，想象儿童在花丛中捕碟的快乐。体会诗人对大自然的热爱之情。,3.,学习根据诗句说古诗。,学习目标：1.会写生字，会正确书写生字。,杨万里（,1127-1206,），字廷秀，自号诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为,“,南宋四大家,”,。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。,作者资料：,杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，,自学指导：,1,.,看图说说图上的景色是什么季节。,2.,初读古诗，标出生字新词多读几遍。,3.,了解诗中写了哪些景物。,4.,再读古诗，了解诗意，理解重点字词意思。,5.,有节奏朗读课文，体会诗人所表达的思想感情。,自学指导：1.看图说说图上的景色是什么季节。,是什么季节?,猜猜看,:,是什么季节?猜猜看:,宿,新市,徐,公店,篱,落,疏,疏一径深，,树头花落,未,成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,宋代诗人 杨万里,宿新市徐公店篱落疏疏一径深，宋代诗人 杨万里,宿 徐 篱,疏 未,S,X,I,sh,w,i,宿 徐 篱疏 未SX,宿新市徐公店 宋,.,杨万里篱落,|,疏疏,|,一径,|,深，树头,|,花落,|,未,|,成阴。儿童,|,急走,|,追,|,黄蝶，飞入,|,菜花,|,无处,|,寻。,宿新市徐公店,解题：宿：过夜,。,作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？,宿新市徐公店,诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜,解题：宿：过夜。 作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,前两句写了哪几种景物？有什么特点？,篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。）,径：小路。（深：深远。）,（远望）,（近观）,树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。,）,稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密，没有形成树荫。,用自己的话说说这两句诗的意思。,篱落疏疏一径深，前两句写了哪几种景物？有什么特点？篱落：篱笆,篱笆,篱落,疏疏一,径,深,。,小路,点此播放教学视频,篱笆篱落疏疏一径深。小路点此播放教学视频,这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻,。,处：地方。寻：寻找。,走：跑。急走：快跑。,抓住哪些景？,儿童 黄蝶 菜花,追到没有？,用自己的话说说这两句诗的意思。,儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的,蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。,这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新,油 菜 花,油 菜 花,黄蝶,黄蝶,儿童急走追黄蝶,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。,飞入菜花无处寻。,诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻,。,诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情,诗意：,稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方，,树上的花已经落了，但树叶还不茂密。,一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶，,蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,诗意：宿新市徐公店,小 结：,这首诗作者把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。 此诗一方面描绘了乡村幽静的风光，另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗人对农家安逸生活的陶醉，也透出了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。,小 结：这首诗作者把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结,所见,袁枚,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,所见,清 明,杜 牧,清明时节雨纷纷，,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有，,牧童遥指杏花村。,清 明,池上,白居易,小娃撑小艇，,偷采白莲回。,不解藏踪迹，,浮萍一道开。,宿新市徐公店课文宋-杨万里【课件】,