单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,昆虫记,昆虫记,1,昆虫记,也称作,昆虫世界,昆虫物语,昆虫学札记,昆虫的故事,，是一部引人入胜的书，是一部研究昆虫的科普巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为,“,昆虫的史诗,”,。它是法国杰出昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷科普巨著。每卷包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。作者根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界的一个又一个奥秘：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。介绍了它们的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，其中还有很多大家不知道的十分奇妙的昆虫知识。,昆,昆虫记也称作昆虫世界昆虫物语昆虫学札记昆虫,2,虫记,是法布尔用毕生的时间与精力，详细观察昆虫的日常生活习性和特征，并把观察所得详细确切地记入的笔记，最后编写成书。作者行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。,昆虫记,就像一本日记，简单干净的文字，记录着一段段奇异的探险；就像一部童话，用惊叹的口吻，讲述着一个个生命的奇迹。,昆虫记,融入作者毕生的研究成果和人生感悟于一体，将昆虫世界化为供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。,虫记是法布尔用毕生的时间与精力，详细观察昆虫的日常生活习性,3,初中升学中考语文复习名著导读昆虫记课文讲解ppt课件,4,初中升学中考语文复习名著导读昆虫记课文讲解ppt课件,5,初中升学中考语文复习名著导读昆虫记课文讲解ppt课件,6,初中升学中考语文复习名著导读昆虫记课文讲解ppt课件,7,作品通过对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，获得了很多新发现，填补了当时昆虫学的很多空白。体现了法布尔的求真务实的科学探索精神，表达了作者对生命的关爱之情，对自然万物的赞美之情。,作品通过对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与,8,运用了拟人手法。这种修辞的运用源于作者对生命的敬畏,他把昆虫视为自已的朋友。,语言朴实清新，生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣和诗意。,作者对自然界动植物声、色、形、气息多方面有恰到好处的描绘。,作者在描写中使用大量栩栩如生的比喻和富有诗意的语言。,作品既有科学的理性，又有文学的感性。,运用了拟人手法。这种修辞的运用源于作者对生命的敬畏他把,9,初中升学中考语文复习名著导读昆虫记课文讲解ppt课件,10,初中升学中考语文复习名著导读昆虫记课文讲解ppt课件,11,初中升学中考语文复习名著导读昆虫记课文讲解ppt课件,12,初中升学中考语文复习名著导读昆虫记课文讲解ppt课件,13,初中升学中考语文复习名著导读昆虫记课文讲解ppt课件,14,初中升学中考语文复习名著导读昆虫记课文讲解ppt课件,15,初中升学中考语文复习名著导读昆虫记课文讲解ppt课件,16,初中升学中考语文复习名著导读昆虫记课文讲解ppt课件,17,专题一：跟法布尔学观察,(,一,),方法指导,1,精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，分析总结法布尔观察的经验。,2,借鉴法布尔的经验，设计一个观察实验，并进行实践，做好观察笔记。,(,二,),问题引领,1,法布尔作为一名昆虫学家，他的观察经验有什么独到之处？,2,与法布尔相比，你平时对事物的观察有哪些欠缺和不足之处？,专题一：跟法布尔学观察,18,(,三,),成果展示,1,精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例总结法布尔观察的经验。,【,示例,】,为了揭开昆虫世界的奧秘，法布尔像侦探一样长时间追踪观察昆虫，不断地假设、反复地推理、严密地求证，一步一步地逼近真相。比如在,圣甲虫的梨形粪球,中，法布尔为了弄清圣甲虫粪球的形状，在,“,田野里的自由空间中,”,找到一个又一个圣甲虫的居所，利用随身携带的工具挖洞，看到了一个又一个梨形粪球。经过反复观察验证，他确信圣甲虫的“杰作”是梨形的，而不是圆形的，顺势推翻了“传统的浑圆的粪球的荒谬说法”。,(三)成果展示,19,从上述例子中，我们可以获得法布尔以下实用的观察经验：,(1),深入大自然，亲身观察；,(2),养成随身携带工具的好习惯；,(3),大胆猜想和推理；,(4),反复观察，多次求证，谨慎下结论。,2,借鉴法布尔的经验，先设计一个观察实验，然后进行实践，做好观察笔记。,【,示例,】,观察蚕结茧的实验,实验步骤：,(1),确定实验内容：观察蚕结茧,(2),选定观察对象：五龄,(25,天左右大,),蚕,2,条,从上述例子中，我们可以获得法布尔以下实用的观察经验：,20,(3),外界环境：不刻意改变结茧期蚕所在活动区域的温度与湿度,(4),准备工具：内壁粗糙的纸盒、记录本、笔、计时表,(5),观察内容：,结茧前期：蚕进食情况,(,是否逐渐停止吃桑叶,),、排便情况,(,粪便的硬度变化，是否由硬变软；粪便色泽变化，是否由墨绿色变成叶绿色,),、身体状态,(,身体是否有收缩现象；头胸部是否有多昂起活动，呈,“8”,字状摆动,),。,结茧中,(,记录蚕和茧的主要形态变化,),：,_ _,结茧结束,(,记录结束时茧的形态,),：,_ _,(6),观察记录：,_ _,(3)外界环境：不刻意改变结茧期蚕所在活动区域的温度与湿度,21,专题二：跟法布尔学探究,(,一,),方法指导,1,研读书中描述法布尔着力探究的若干个具体案例，总结法布尔的科学探究经验。,2,借鉴法布尔的探究经验，设计一个科学探究方案，进行探究实验，做好笔记。,(,二,),问题引领,1,法布尔取得成就的原因有哪些？,2,法布尔仔细观察昆虫后，又是如何进行思考的？,3,法布尔探究的方法给了我们哪些启示？,4,生活中我们应该如何去探究？,专题二：跟法布尔学探究,22,(,三,),成果展示,1,研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总结他的科学探究经验。,【,示例,】,昆虫记,不是观察的原始记录，而是在经历了一个过程后写就的：初步观察,提出疑问,携疑观察,释疑解惑,得出结论。,我们可以通过一个例子，来看看法布尔探究问题的全过程。,在,金步甲的婚俗,这一节中，法布尔把一只鞘翅末端受损的金步甲放入盛有,25,只金步甲的玻璃屋中。第二天就出了意外，那只受伤的金步甲被同伴袭击，肚子被掏空了。出奇的是，爪子、头、胸全部完好无损，只有肚子被开了个大口子，内脏被掏个精光。这一结果让法布尔感到十分惊诧，因为他从来不会让笼子里缺少食物。那只金步甲为什么会被同类吃掉,(三)成果展示,23,呢？“它们中间是否约定俗成，伤者必须被结束，其变质的内脏必须被掏空？”法布尔带着一系列疑问认真地思索着。,继而他又进行了几次实验观察,之后，法布尔接二连三地看到了一只又一只金步甲尸体，死相同前者一样，而且这些金步甲死前都是健健康康的。他又大胆猜想：“金步甲们是因其年老体衰，自然死亡后幸存者们是瓜分其尸体呢，还是牺牲好端端的人以减少人口呢？”,搞清金步甲的死因的确不易，因为这些事件都是在夜里发生的。或许是上天偏爱那些认真而有耐心的人，法布尔终于在大白天两次撞见了进行中的剖尸行动，从而揭开了金步甲被吞食的谜团,死的金步甲都是雄性，这是金步甲的婚俗使然，雄性金步甲是已经对交尾感到满足的雌性伴侣的牺牲品。,呢？“它们中间是否约定俗成，伤者必须被结束，其变质的内脏必须,24,法布尔本次探究的全过程：,看到带伤的金步甲被掏空肚子的尸体,提出疑问,“,为什么会被同类吃掉,”“,是否约定俗成,”,数次看到健康的金步甲被掏空肚子的尸体,再次提出疑问,“,是否是为了减少,人口,”,几次亲眼观察到雄性金步甲被食过程,得出“婚俗使然”的结论。,从上述例子中，我们可以简单总结出法布尔的以下探究要领：,(1),观察次数充足，不轻易下结论；,(2),就初步观察所得，敢于大胆提出疑问；,(3),带着问题再次观察，明确探究方向，做到心中有数；,(4),做出科学严谨的记录，根据记录得出结论。,法布尔本次探究的全过程：,25,2,借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个科学问题，设计方案，进行探究实验。,【,示例,】,蚂蚁是怎么,“,呼朋唤友,”,的,(1),准备工作：锁定观察目标,(,阳台上的若干蚂蚁群,),，下,“,引子,”(,选取一二位置放置食物，如面包屑,),，实验工具,(,香水、樟脑球,),，其他,(,记录用的本子、笔，以及计时表等,),。,(2),探究过程：放置食物吸引蚂蚁,观察蚂蚁搬食,提出疑问,“,蚂蚁如何通知队友一起搬食，是否通过传递气味信号,”,多次观察，做记录,提出疑问,“,香水能否干扰蚂蚁的气味信号,”,将准备好的香水喷至蚂蚁,“,呼朋唤友,”,的路线上,多次观察，做记录,提出疑问,“,樟脑球能否干扰蚂蚁的气味信号,”,用准备好的樟脑球围绕去找帮手的蚂蚁画圈,(,可以记录画一圈和多圈时蚂蚁的反应,),多次观察，做记录，得出结论。,2借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个科学问题，设计方案，,26,专题三：跟法布尔学写作,(,一,),方法指导,1,观看纪录片,微观世界,，感受昆虫世界的盎然情趣。,2,品读,昆虫记,中法布尔对昆虫生动精彩描写的片段，并进行鉴赏、点评。,3,总结法布尔的写作技巧，并选取生活中的一两种昆虫，运用所学到的写作技巧进行仿写。,(,二,),问题引领,1,昆虫记,为什么既是优秀的科普著作，又是公认的文学经典？,2,法布尔在对昆虫的记述和描写中，运用了哪些修辞手法？,3,昆虫记,的写作特色对我们日常的写作有什么启示？,专题三：跟法布尔学写作,27,(,三,),成果展示,1,从写作的角度精读,昆虫记,，摘抄若干精彩片段，进行鉴赏、点评。,【,示例,】,昆虫记,体现了“科学与诗的完美结合”，既有严谨、细致的科学实验与记录，又有比喻、拟人、类比等大量修辞手法的使用，读来生动有趣。我们可以从写作的角度精读,昆虫记,，摘抄若干精彩片段，并进行赏评。,书中，我印象深刻的精彩片段：,_,(三)成果展示,28,赏评：,_,赏评：,29,2,观察你喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，进行仿写。,【,示例,】,每次漫步在美丽的校园，我总会发现几个小小的,“,！,”,从脚下爬过，那就是蚂蚁。,蚂蚁是群居动物。一个个小生灵组成了蚂蚁这个庞大的家族，兵蚁、工蚁、蚁后等各司其职。兵蚁的职责是警卫和战斗，它们守护着蚁穴，随时准备进行,“,反侵略斗争,”,。工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁后，喂养幼蚁，鞠躬尽瘁，死而后已。蚁后却作威作福，过着养尊处优的生活，这真是太不公平了。我不免为工蚁的命运鸣不平，真希望有一天公平正义的阳光能照进黑暗的蚁穴。,这就是我最喜爱的小生灵,蚂蚁。,2观察你喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，进行仿写。,30,1,请阅读下面的名著选段，回答问题。,有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来。,螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。,(1),这段文字出自法国昆虫学家法布尔的,_,中，我们在初中阶段还学过他的一篇文章,_,。,(2),本选段细致入微地刻画了螳螂,_,时的动作，生动地表现了螳螂,_,的特点。,昆虫记,蝉,准备捕食蝗虫,机警从容,1请阅读下面的名著选段，回答问题。昆虫记蝉准备捕食蝗虫机警,31,2,阅读下面的文字，回答问题。,一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是法布尔，他的,昆虫记,被誉为,“_”,。,选段中,昆虫记,被誉为“,_”,。在这本书中，,_,在地下,“,潜伏,”,四年，,_,在编织,“,罗网,”,方面独具才能，,_,善于利用,“,心理战术,”,制服敌人。,昆虫的史诗,蝉,蜘蛛,螳螂,2阅读下面的文字，回答问题。昆虫的史诗蝉蜘蛛螳螂,32,