单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,庄子与惠子游于濠梁,庄子,庄子与惠子游于濠梁庄子,庄子与惠子游于濠梁,庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之,/,而问我。我知之濠上也。”,庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之,庄子与惠子游于濠梁,庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼,出游从容，,是,鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，,安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知,鱼之乐？”惠子曰：“我非子，,固,不知子矣；子,固,非鱼也，子,之,不知鱼,之,乐,全,矣。”庄子曰：“请循,其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而,问我。我知,之,濠上也。”,这,固然 本来,完全，确定是,结构助词,的,代词,代,“,鱼之乐”,庄子与惠子游于濠梁 这,参考译文,庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”,参考译文 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子,庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,课文表现了他怎样的辩论风格？,庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。,探究,机智、巧妙的辩论风格。,庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,讨论：庄子与惠子各有什么特点？,庄子：智辩，重欣赏，对外界认识,带有欣赏的态度。,惠子：好辩，重分析，对事物有一种寻根究底的态度，重知识的探讨。,讨论：庄子与惠子各有什么特点？惠子：好辩，重分析，对,再读课文,积累文言知识,再读课文积累文言知识,一词多义,之,：,知鱼,之,乐,既已知吾知,之,而问我,子,之,不知鱼,之,乐全矣。,安：,安,知我不知鱼之乐？”,子曰汝,安,知鱼乐云者,助词 的,助词，取消句子独立性不译,怎么,哪里,代词,助词的,一词多义 之：安：助词 的助词，取消句子,古今异义,【,安,知鱼之乐】古义：,今义：,“,怎么”,“,安全”,古今异义【安知鱼之乐】古义：“怎么”“安全”,特殊句式,倒装句,（状语后置）,原句：庄子与惠子游于濠梁之上,改句：庄子与惠子于濠梁之上游,译句：庄子与惠子在濠梁上游玩,特殊句式倒装句（状语后置）改句：庄子与惠子于濠梁之上游,判断句,1,、原句：是鱼之乐也,译句：,2,、原句：子固非鱼也,译句：,3,、原句：我知之濠上也,译句：,判断句,庄子与惠子的关系,知识链接,庄子与惠子的关系知识链接,阅读下面一段文字，谈淡你的理解。,徐无鬼（节选）,庄子送葬,庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端若蝇翼,(1),，使匠石斫之,(2),。匠石运斤成风,(3),，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容,(4),。宋元君闻之,(5),，召匠石曰：尝试为寡人为之。匠石曰：臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣,(6),。自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣！”,注释,(1),郢：楚国的国都。郢人，是位泥水匠人。垩（,）：白灰。漫：通“墁”，涂。,(2),匠石：人名，木匠。斫（,zhu,）：砍。,(3),斤：斧。,(4),失容：失色。,(5),宋元君：宋国的国君。,(6),质，质对，对象，对手。,阅读下面一段文字，谈淡你的理解。徐无鬼（节选）庄子送葬,译文：庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的人说：“郢人在他的鼻尖上涂了个象苍绳翅膀那样大小的白土子，让匠石把白点砍掉。匠石运斧如成风，声声作响地砍它，砍尽了白土子而没伤鼻子，郢人站立面不改色。宋元君听到此事，召匠石说：试试为我砍一次看看。匠石说：我以前砍过，但是，我砍的对象已经死很久了。自从先生死了后，我没有对手了，我没有辩论的对象了！”,小结：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔，非庄子莫能为之。,译文：庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的人说：“郢,知识巩固,知识巩固,解释句中加点的词语,非梧桐不,止,（）,非,练实,不食（）,非,醴泉,不饮（）,固,不知子矣（）,安,知我不知鱼之乐（）,搜于,国,中三日三夜（）,请,循,其本（）,或,谓惠子曰（）,今子欲,以,子之梁国而吓我邪（）,欲代子,相,（）,栖息,竹实，竹子所结的子,甘泉，甜美的泉水,本来,怎么,国都,遵循，沿袭,有人,用,做宰相,解释句中加点的词语栖息竹实，竹子所结的子甘泉，甜美,用现代汉语翻译下列句子,或谓惠子曰：,庄子来，欲代子相。,夫鹓鶵发于南海，而飞于北海,非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。,有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”,鹓鶵从南海起飞飞到北海去。,不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。,用现代汉语翻译下列句子或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。,吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？,鯈鱼出游从容，是鱼之乐也,子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！,子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。,现在你也想用你的梁国来吓我吧,?”,“,白鲦（,tio,）鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”,你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”,你说你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”,吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？现在你也想用你的梁国来吓,庄子,有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自,庄子,：,鹏程万里扶摇直上越俎代庖望洋兴叹,朝三暮四薪火相传东施效颦盗亦有道,无中生有枯鱼之肆呆若木鸡无用之用,蜗角之争每况愈下涸辙之鲋邯郸学步,窃钩者诛，窃国者为诸侯成者英雄败者贼,知识扩展,庄子有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。,运斤成风痀偻承蜩庖丁解牛大而无当,中规中矩大相径庭朝生暮死椿萱并茂,沉鱼落雁秋毫之末栩栩如生目无全牛,如土委地迎刃而解游刃有余得心应手,踌躇滿志不翼而飞支离破碎真知灼见,探囊取物舐痔舔痈屠龙之技强聒不舍,吐故纳新鼓盆而歌昭然若揭似是而非,螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂捉襟见肘,学富五车栉风沐雨,运斤成风痀偻承蜩庖丁解牛大而无当,庄子与惠子游于濠梁课件,