,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中等职业教育德育课程,第一单元 习礼仪，讲文明,一、提升自己的人格魅力,第一课 塑造自己的良好形象,第一课,塑,塑造自己的,良,良好形象,（一）正确,认,认识自己,有这样一个,故,故事：有一,天,天，,个国王独自,到,到花园里散,步,步，使他万,分,分诧异的是,，,，花园里除,了,了小小的忘,忧,忧草，其它,的,的花草树木,都,都枯死了，,园,园中一片荒,凉,凉。后来国,王,王了解到，,橡,橡树觉得自,己,己没有松树,高,高大挺拔，,因,因此轻生厌,世,世死了；松,树,树因为自己,不,不能像葡萄,那,那样结出甜,美,美的果子，,也,也自惭死了,；,；葡萄羞愧,自,自己终日匍,匐,匐在架上，,不,不能直立，,不,不像桃树能,开,开出美丽可,爱,爱的花朵，,于,于是也死了,；,；牵牛花叹,息,息自己没有,茉,茉莉花那样,的,的芬芳，其,余,余的植物也,都,都分别觉得,自,自己缺陷太,多,多，比不了,别,别人而无精,打,打采，而顶,细,细小的忘忧,草,草却并不觉,得,得自己卑微,，,，独自欣赏,着,着自己，茂,盛,盛地生长。,第一课,塑,塑造自己的,良,良好形象,从这个故事,中,中我们能得,到,到什么启示,呢,呢？请大家,思,思考。,第一课,塑,塑造自己的,良,良好形象,【,启示,】,案例：小明,上,上课时很怕,站,站起来回答,问,问题。很多,时,时候他知道,答,答案，但又,怕,怕自己回答,不,不好，因而,不,不敢举手，,有,有时候老师,指,指定他来回,答,答，他会显,得,得犹豫、畏,缩,缩。要是回,答,答得不够准,确,确，他会灰,心,心、自责，,暗,暗暗地想：,“,“看来我真,的,的不行”。,即,即使答对了,，,，他心里也,会,会不踏实，,觉,觉得自己是,侥,侥幸，愧于,接,接受老师的,好,好评。小明,觉,觉得自己的,自,自尊心太强,了,了，使自己,不,不敢表现自,己,己。,小组讨论,：你认为小,明,明的这些行,为,为和想法是,自,自尊心强的,表,表现吗？,第一课,塑,塑造自己的,良,良好形象,小组讨论,：你认为小,明,明的这些行,为,为和想法是,自,自尊心强的,表,表现吗？自,尊,尊心强应该,有,有哪些表现,？,？平时同学,们,们的哪些行,为,为是自尊心,强,强的表现？,第一课,塑,塑造自己的,良,良好形象,（二）做自,尊,尊自信的人,1,、自尊的含,义,义,自尊即自我,尊,尊重，是在,接,接受自己、,相信自己的,基,基础上尊重,自,自己的独特,存,存,在及尊重自,己,己价值的一,种,种积极心态,。,。,2,、自尊的表,现,现,自己尊重自,己,己（故事：,晏,晏子使楚）,希望得到他,人,人的尊重,尊重他人,3,、自尊的意,义,义,自尊的人有,着,着较强的荣,辱,辱观，能够,自,自觉地约束,自,自己，不做,有,有损于自己,的,的尊严、荣,誉,誉、形象的,事,事，并能够,用,用正确的言,行,行来维护自,己,己的尊严和,荣,荣誉。,第一课,塑,塑造自己的,良,良好形象,【,案例故事,】,看看下面的,同,同学，他们,的,的自尊和自,信,信出了什么,问,问题？,A,同学：我，,一,一个男孩子,，,，个子还不,到,到,165cm,，站在人群,中,中总是觉得,比,比别人矮一,截,截，唉！,B,同学：我口,才,才不好，专,业,业技能在班,里,里也不是最,好,好的，学历,又,又不高，我,注,注定是没有,什,什么大作为,的,的。,C,同学：虽然,我,我十分努力,，,，在文体活,动,动中表现也,很,很突出，动,手,手能力也不,错,错，老师都,夸,夸我有礼貌,，,，同学也喜,欢,欢和我交往,，,，但文化课,的,的成绩就是,上,上不去，因,此,此，我一直,都,都觉得抬不,起,起头来。,第一课,塑,塑造自己的,良,良好形象,故事,1.,彼得,.,丹尼尔小学,四,四年级的时,候,候，常遭到,班,班主任菲利,普,普太太的责,骂,骂：“你功,课,课不好，脑,袋,袋不行，将,来,来别想有什,么,么出息！”,彼,彼得到,26,岁时还大字,不,不识几个。,有,有一次，一,个,个朋友念了,一,一篇,思考能致富,的文章给他,听,听，彼得深,受,受震动，从,此,此发愤图强,，,，变成了另,外,外一个人。,后,后来，他事,业,业有成，买,下,下了他当年,打,打架闹事的,街,街道，并且,出,出了一本书,名叫,菲利普太太,，,，你错了,。,第一课,塑,塑造自己的,良,良好形象,故事,2.,爱因斯坦,4,岁才会说话,，,，,7,岁才会认字,，,，老师的评,价,价是：“反,应,应迟钝，满,脑,脑子不切实,际,际的幻想。,”爱因斯坦,后,后来成为举,世,世闻名的科,学,学家，他死,后,后，还有许,多,多科学家在,研,研究他的大,脑,脑和常人的,不,不同之处。,第一课,塑,塑造自己的,良,良好形象,故事,3.,罗丹的父亲,曾,曾抱怨自己,有,有个白痴儿,子,子。在众人,眼,眼中，他也,是,是个前途无,“,“亮”的学,生,生，艺术学,院,院考了三次,还,还考不进去,。,。他叔叔绝,望,望地说：孺,子,子不可教也,。,。罗丹后来,成,成了法国杰,出,出的现实主,义,义雕塑家。,第一课,塑,塑造自己的,良,良好形象,故事,4.,我国改革开,放,放的总设计,师,师邓小平身,高,高,156cm,；建立了世,界,界上第一个,苏,苏维埃社会,主,主义共和国,、,、深受前苏,联,联人民爱戴,的,的列宁身高,156cm,；雷锋身高,156cm,，并未影响,他,他成为一个,时,时代青年的,楷,楷模；曾横,扫,扫全欧洲，,被,被无数人崇,拜,拜的拿破伦,身,身高,162cm,，男人气十,足,足的俄罗斯,前,前任总统、,现,现任总理普,京,京身高,170cm,，现任总统,梅,梅德韦杰夫,163cm,。,第一单元,习,习礼仪，,讲,讲文明,二、礼仪修,养,养彰显个人,魅,魅力,第一课 塑,造,造自己的良,好,好形象,第一课,塑,塑造自己的,良,良好形象,（,一,）,个人礼仪打,造,造良好,的,“,第一印象,”,1,、个人礼仪,的,的含义,个人礼仪是,社,社会个体的,生,生活行为规,范,范与待人处,世,世的准则，,是,是个人仪表,、,、仪容、言,谈,谈、举止、,待,待人、接物,等,等方面的个,体,体规定，是,个,个人道德品,质,质、文化素,养,养等精神内,涵,涵的外在表,现,现。,第一课,塑,塑造自己的,良,良好形象,有一位伦理,学,学家做过这,样,样一个实验,:,当他以不同,的,的仪表在同,一,一个地点出,现,现时，得到,的,的反应,却迥然不同,。,。当他以整,洁,洁的衣,饰、端庄的,面,面孔出现时,，,，显得,颇有风度，,大,大家对他礼,貌,貌有加；,当他打扮成,一,一副流浪汉,的,的模样,时，人,们,们对他,不,不屑一,顾,顾。,这个实,验,验的结,果,果对你,有,有何启,示,示？,第一课,塑,塑,造,造自己,的,的良好,形,形象,【,案例：,松下与,理,理发师,】,日本的,著,著名企,业,业家松,下,下幸之,助,助从前,不,不修边,幅,幅，企,业,业也不,注,注重形,象,象，因,此,此企业,发,发展缓,慢,慢。一,天,天，理,发,发时，,理,理发师,不,不客气,地,地批评,他,他不注,重,重仪表,，,，说：,“,你是公,司,司的代,表,表，却,这,这样不,注,注重衣,冠,冠，别,人,人会怎,么,么想，,连,连人都,这,这样邋,遢,遢，他,的,的公司,会,会好吗,?,”,从此松,下,下幸之,助,助一改,过,过去的,习,习惯，,开,开始注,意,意自己,在,在公众,面,面前的,仪,仪表仪,态,态，生,意,意也随,之,之兴旺,起,起来，,现,现在，,松,松下电,器,器的种,类,类产品,享,享誉天,下,下，与,松,松下幸,之,之助长,期,期率先,垂,垂范，,要,要求员,工,工懂礼,貌,貌、讲,礼,礼节是,分,分不开,的,的。,讨论：,注重,仪,仪表的,意,意义何,在,在？,为什,么,么说当,今,今社会,中,中企业,的,的形象,和,和员工,的,的形象,有,有重要,的,的关系,呢,呢？,第一课,塑,塑,造,造自己,的,的良好,形,形象,2,、个人,礼,礼仪的,基,基本要,求,求,仪容仪,表,表：,美观、,整,整洁、,卫,卫生、,得,得体,仪态举,止,止,姿势端,庄,庄优雅：,“,站如松,，,，行,如风，,坐,坐如钟,，,，卧如,弓,弓。,”,表情自,然,然舒展,手势简,洁,洁明确,语言谈,吐,吐,:,措辞谦,逊,逊文雅,;,语音大,小,小适宜,；,；语气,平,平易近,人,人；语,调,调平和,沉,沉稳；,语,语态亲,切,切诚恳,。,。,第一课,塑,塑,造,造自己,的,的良好,形,形象,【,案例：,请,请另谋,高,高就,】,一次某,公,公司招,聘,聘文秘,人,人员，,由,由于待,遇,遇,优厚，,应,应者如,云,云。中,文,文系毕,业,业的小,李,李同学,前往面,试,试，她,的,的背景,材,材料可,能,能是最,棒,棒的：,大学四,年,年中，,在,在各类,刊,刊物上,发,发表了3万字,的,的作品,，,，内容,有,有小说,、,、诗歌,、,、散文,、,、评论,、,、政论,等,等，还,为,为六家,公,公司策,划,划过周,年,年庆典,，,，一口,英,英语表,达,达也极,为,为流利,，,，书法,也,也堪称,佳,佳作。,小,小李五,官,官端正,，,，身材,高,高挑、,匀,匀称。,面试时,，,，招聘,者,者拿着,她,她的材,料,料等她,进,进来。,小,小李穿,着,着迷你,裙,裙，露,出,出藕段,似,似的大,腿,腿，上,身,身是露,脐,脐装，,涂,涂着鲜,红,红的唇,膏,膏，轻,盈,盈地走,到,到一位,考,考官面,前,前，不,请,请自坐,，,，随后,翘,翘起了,二,二郎腿,，,，笑眯,眯,眯地等,着,着问话,，,，孰料,，,，三位,招,招聘者,互,互相交,换,换了一,下,下眼色,，,，主考,官,官说：,“,李小姐,，,，请下,去,去等通,知,知吧。,”,她喜形,于,于色：,“,好！,”,挎起小,包,包飞跑,出,出门。,李小姐,的,的应聘,为,为什么,会,会失败,？,？她在,个,个人礼,仪,仪方面,存,存在哪,些,些问题,？,？,第一课,塑,塑,造,造自己,的,的良好,形,形象,(,二,),加强个,人,人礼仪,修,修养的,作,作用,加强个,人,人礼仪,修,修养有,助,助于提,高,高个人,素,素质，,体,体现自,身,身价值,。,。,加强个,人,人礼仪,有,有助于,增,增进人,际,际交往,，,，营造,和,和谐友,善,善的气,氛,氛。,加强个,人,人礼仪,有,有助于,促,促进社,会,会文,明，加,快,快社会,发,发展进,程,程（视,频：旅游文,明,明）。,第一单,元,元,习,习礼仪,，,，讲文,明,明,三、交,往,往礼仪,营,营造和,谐,谐人际,关,关系,第一课,塑,塑造,自,自己的,良,良好形,象,象,第一课,塑,塑,造,造自己,的,的良好,形,形象,【,创境激,趣,趣,】,人际交,往,往能力,小,小测试,1.,我不喜,欢,欢与其,他,他同学,一,一起学,习,习和活,动,动。,2.,我不喜,欢,欢说话,，,，有时,宁,宁愿用,手,手势，,也,也不用,语,语言。,3.,我不愿,和,和任何,人,人的目,光,