单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,叶圣陶,叶圣陶,1,回顾旧知,1.本文说明的,对象,是什么？作者对苏,州园林的,总体印象,是什么？,2、苏州园林的,总体特征,是什么？,3.文章,怎样分项说明,苏州园林的特征？,4、小结写法特点。,回顾旧知1.本文说明的对象是什么？作者对苏3.文章怎样分项,2,总说,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,分说,亭台轩榭的布局,自然之趣,假山池沼的配合,自然美,花草树木的映衬,图画美,近景远景的层次,景致美,四个讲究,每个角落,图画美,门和窗,图案美,极少用彩绘,色彩美,捎带说明,总说务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画,3,讲究亭台轩榭的布局（3段）,讲究假山池沼的配合（4段）,讲究花草树木的映衬（5段）,讲究近景远景的层次（6段）,讲究角落的图画美（7段）,讲究门窗的图案美（8段）,讲究色彩的搭配（9段）,完美的图画,整体,局部,不止这些,总说,分说,总说,（2 段）,讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究角落的图画美（7段）完美的图画,4,苏 州 园 林,苏 州 园 林,标本,(1),完美如画(2),（总说）,（分说）,大处讲究,布局：,讲究不对称（3）,配合：,配合得当（4）,映衬：,着眼于画意（5）,层次：,远景近景分明（6）,细部注意,角落：,图画美（7）,门窗：,工艺美术上品（8）,色彩：,极少用彩绘（9）,主,次,（详写）,（略写）,苏 州 园 林苏 州 园 林标本(1)完美如画(2)（总说）,5,请你欣赏,沧浪亭,环秀山庄,留园,耦园,狮子林,网师园1,网师园2,吴江退思园,拙政园1,拙政园2,请你欣赏沧浪亭环秀山庄留园耦园狮子林网师园1网师园2吴江退思,6,苏州园林第二课时ppt课件,7,苏州园林第二课时ppt课件,8,苏州园林第二课时ppt课件,9,苏州园林第二课时ppt课件,10,苏州园林第二课时ppt课件,11,苏州园林第二课时ppt课件,12,苏州园林第二课时ppt课件,13,苏州园林第二课时ppt课件,14,揣摩说明方法,1作比较：,在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。,在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。,在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,揣摩说明方法,15,2举例子,例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。,3摹状貌,例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,小结：,多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,2举例子,16,揣摩词句,1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）,“标本”在这里是典范、标本的意思。说明了苏州园林在我国园林中的地位。,揣摩词句1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园,17,2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）,“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“,18,3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）,“隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。,3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的,19,写作训练,：,请用一段文字介绍你所在的班级室内布置情况，要求说明顺序有条理，语言简练、准确，至少运用两种说明方法。,写作训练：,20,再见,再见,21,