分数的初步认识,8,练习二十二,复习旧知,巩固练习,课后作业,课堂小结,分数的初步认识8练习二十二复习旧知巩固练习课后作业课堂小结,1,复习旧知,如何用分数表示一些物体的几分之一或几分之几是多少？,把一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用,分数,表示。,用,平均分成的份数,作,分母,，,所取的份数,作,分子,。,复习旧知如何用分数表示一些物体的几分之一或几分之几是多少？把,如何计算求一个数的几分之几是多少的实际问题？,已知物体的总数，求它的几分之一是多少，用,总数,平均分的份数,。,已知物体的总数，求它的几分之几是多少，用,总数,平均分的份数,，再用,商乘所占的份数,。,如何计算求一个数的几分之几是多少的实际问题？已知物体的总数，,1.,填一填。,巩固练习,4,1,4,2,2,4,1.填一填。巩固练习414224,2.,涂色表示各图下面的分数。,2.涂色表示各图下面的分数。,3.,涂色部分占总数的几分之几？说一说。,1,8,1,3,1,2,3.涂色部分占总数的几分之几？说一说。181312,4.,分一分，算一算。,6,8,4.分一分，算一算。68,183=6,（根）,6,183=6（根）6,153=5,（只）,想：把,15,平均分成,3,份，,取其中的,1,份。,答：黑兔有,5,只。,153=5（只）想：把15平均分成3份，答：黑兔有5只。,455=9,（本）,9,2=18,（本）,想：把,45,平均分成,5,份，,取其中的,2,份。,答：故事书有,18,本。,455=9（本）想：把45平均分成5份，答：故事书有18,8.,谁吃的多？,左边小猫：,153=5,（条）,右边小猫：,155=3,（条）,答：左边小猫吃的多。,8.谁吃的多？左边小猫：153=5（条）右边小猫：155,1.,把一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用分数表示。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,2.,求一个数的几分之几是多少，就是先用这个数除以分母，求出一份是多少，再用商乘分子。,1.把一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用,课本：练习一第,6,、,7,题,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课本：练习一第6、7题课后作业1.从教材课后习题中选取；,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,15,