,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,用计算机处理数据,华中师范大学,信息技术系,蒋玲,:,一、本章说明,本章主要依据,指导纲要,初中模块四“用计算机处理数据”编写而成，侧重介绍了“利用数据处理软件处理日常生活中的数据和表格的一般方法和技巧”,本模块为拓展模块，通过本章的学习使学生能熟练进行数据的输入，掌握表格及其内容的编辑修改，掌握处理数据的常用方法，初步具备依据实际问题处理数据的能力是拓展学生知识结构，提高学生应用技能，增加学生学习兴趣的一章知识,一、本章说明,主要讲述,:,表格数据的输入与修改,表格的修改,表格的美化,工作表的打印,函数的使用,数据排序与筛选,统计图表的制作,数据信息的快速建立与传递,渗透了正确的信息意识、情感和态度，着重培养学生利用现有数据处理软件解决实际问题的能力,一、本章说明,2,、本章主要教学目标,(1),能熟练启动,Excel,，,会建立、保存、打开和退出新工作薄，知道工作薄、工作表、单元格和活动单元格的含义，准确选定单元格和单元格区域，熟练运用,Excel,助手寻求帮助，正确、快速地愉入和修改数据，理解,Excel,中各种数据类型及其输入方法；,(2),会调整表格的行列，合并单元格，插入与倒除行列；,(3),会通过调整表格的字体、字号和数字格式，设定表格的对齐方式、边框、数据格式和表格底纹，使用自动套用格式和为表格添加图片与背景图案来改变表格外观；,一、本章说明,(4),会通过“页面设置”、“打印预览”来正确打印输出表格；,(5),会利用公式和函数进行数据处理；,(6),会对数据进行排序与筛选；,(7),会用图表来直观的表现表格数据；,(8),能利用模板创建表格，会在,word,中调用,Excel,表格；,(9),能分工协作，综合应用所学知识完成实践任务,一、本章说明,三、本章教学重难点,教学重点,理解各种数据类型及其输入方法,表格的修改和美化,用公式和函数来处理数据,通过排序和筛选来分析数据,教学难点,公式和函数的应用,统计图表的制作和表格模板的创建。,二、教学建议,采用任务驱动的模式，以“完成学生成绩表、孜孜书店收益表、利润表及其他有关表格的制作”为任务驱动，从知识结构上可分为六个单元。,二、教学建议,第一单元：为数据的输入与修改，包括第一节“我们可以做简单的表格了,表格数据的输入与修改”，使学生对,Excel,有一个基本的认识和了解,第二单元：为表格的修改与美化，包括第二节“调整表格一点通,表格的修改”和第三节“让表格靓，起来,表格的美化”，,使学生对表格的修改与修饰有一个完整的认识,二、教学建议,第三单元：为表格的打印，包括第四节“随心所欲打印工作表一一工作表的打印”，使学生对表格的输出过程有一个完整的认识，并能打印出合乎要求的表格。,第四单元：为数据处理，包括第五节“表格神算子,公式的使用”，第六节“我是老师的好助手,函数的使用”，第七节“五星红旗，我为你骄傲,数据的排序”，第八节“火眼金睛一一数据的筛选”和第九节“明明白白利润表,统计图表的制作”,二、教学建议,第五单元：为数据共享，包括第十节“数据信息的快速建立与传递,Excel,中其他功能的使用”，使学生认识到实现数据共享的实际意义,第六单元：为综合实践，包括第十一节“实习课题一一我是理财小行家”，要求学生熟练运用所学知识，对日常生活中的数据信息进行加工、分析，根据需求，收集并整理、加工相关数据，设计创建表格，培养学生团结协作的意识和习惯。,二、教学建议,本章共分十一小节，建议用十四课时完成,第一节,二课时,第二节到第五节,每节用一课时,第六节,两课时,第七节到第十节,每节用一课时,第十一节,两课时,二、教学建议,在教学中，利用,Excel,内置的强大功能，制作出合理的表格。,在教学上，建议采用学生自主式学习，教师起点拨作用，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，,二、教学建议,重点培养学生根据需求收集数据、输入数据、处理数据的能力,教学中，以教师为主导，学生为主体。向学生提供实例，让学生自己通过讨论、总结，自己总结单元教学中的各目标的实现及态度。,组织学生分组交流，相互学习，提供学生展示学习成果的时间，并适当点评和指导,案例教学、示范教学、任务驱动式教学,提供适当的资源网站，帮助学生的进一步学习。,二、教学建议,教师预备知识：,要,了,解,Excel2000,的功能与特点，掌握,Excel2000,的操作技术，,要,了,解,O,ffice200,0,组件的基础知识和基本技能，以及其它数据处理软件如,Access2000,的功能、特,点,与操作,。,最好还熟悉几个,Ex,c,el2000,的教学网站,。,教师应了解课程表的编排、成绩表的编排和有关书店经营的一些收支情况，要引导同学们做一些实际的调查以提供实习数据，熟悉几个数据量丰富的网站以给同学们提供数据素材等,。,三、本章任务,1,、按照章节的总体规划，完成各单元的教学设计。,2,、按教学设计完成用于教学的演示文稿。,3,、以小组为单位设计制作各单元教学中所需要的教学和演示案例。,4,、将所安排的单元作为小组汇报的主题，完成相应的教学设计、演示文稿和教学案例，以方便进行本章节的小组汇报。,四、各单元注意事项,第一节：,不同数据类型的输入的异同,光标在表格中不同位置的形状变化,快速填充数据的方式和数据类型,第二节：,对,Word,中已学知识的迁移,此部分可运用任务驱动进行教学,第三节：,表格美化的几个方面,讲解部分内容，其余由学生讨论学习后自主完成,演示学生完成的作品，进行适当的点评,四、各单元注意事项,第四节,几种表格的打印方式,第五节,使用与学生生活相关的例子讲解,公式输入的格式,公式的复制,公式中单元格的引用（九九乘法表）,第六节,函数的形式,公式和函数的关系,求和函数与求平均函数的使用,四、各单元注意事项,第七节,排序区域的选择和排序条件,第八节,筛选的概念和作用,一般筛选和多条件筛选,第九节,统计图表的意义,统计图表的生成,统计图表的类型选择,四、各单元注意事项,第十节,模板的创建,在,Word,中根据需要调用,Excel,表格,以教师为主导，学生为主体，以训练为主线,第十一节,以小组为单位,调查本组成员一周的实际消费情况，制作调查表,制作表格、图表,作品展示、互评、讲评,1,、表格数据的输入与修改,本节任务：,1,）完成“孜孜书店”收益表的数据输入与修改，并以“收益表”为文件名存盘。,2,）制作一个自己已经购买的课外书或者教科书的表格，数据输入包括序号、书名、价钱、购买日期、个人对此书的评价等。,一、表格的使用,有时用表格表述比文字叙述更简洁、明了；,日常生活中很多需要对数字进行统计、计算与分析的内容需要使用表格；,对大量数据进行处理时，计算机显示了其优势；,如：个人理财的记账簿；,对全校同学的成绩进行统计；,对初一的新同学进行随机分班等等。,二、用,Excel,制作表格,Excel,与,Word,表格的区别：,Excel,是专业的制作、处理表格的工具；,Word,主要是用于文字处理的工具；,所以,Excel,在处理数据的功能上更具优势，处理数据的数量、速度、功能上都大大多于,Word,。,1,）工作开始,打开,Excel2000,，,为制作表格作准备；,了解,Excel2000,的工作界面；,找出与,Word,的异同；,试试退出,Excel2000,，,再重新打开。,2,）分析表格,工作表,工作簿,单元格,单元格地址,字段、行、列,3,）输入数据,注意：只有选定了单元格后，才能在单元格中输入文本和数字。,任务：,请看看在输入过程中，鼠标形状的变化，将鼠标移动到表格的上下左右，看看还有没有其他变化。,与你的小组成员讨论，总结一下你们看到的几种鼠标形状。,