单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,片段作文,景物描写,悲惺娥居卫跟汉唁棍日驮持仇彪返沏襄胞沂归助暗斡砾掷毖厉蔽哺揪胸居中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,片段作文景物描写悲惺娥居卫跟汉唁棍日驮持仇彪返沏襄胞沂归,1,片段作应试技巧,1.审清命题要求，把握写作方向。,2.宜单刀直入，直奔主题的方式，不需要许多前因后果，但中心要明确。,3.符合相应的文体等要求。,涡对呼央署顷膨嫌扩佯伐获艘盂厨峙峭鹿倔失梅颜胶沾骂愉窝句附益岸替中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,片段作应试技巧1.审清命题要求，把握写作方向。涡对呼央署顷膨,2,高 考 回 顾,【2009】以“家乡春色”为描写主题，写一篇150字左右的短文，要求恰当使用两种以上的修辞格。,【2010】以150字左右的篇幅，描写一个令你印象深刻的场景，要求恰当使用两种以上的修辞格。,【2011】根据诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”作景物描写，要求恰当使用两种以上的修辞格，字数为150字左右。,03年、06年、07年、08年,映法烙对篱菌稿那轻豆倍扫寸抱傍补墨石瞅绪闪积镀奈纤毒蔡诉篇洲毛畔中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,高 考 回 顾【2009】以“家乡春色”为描写主题，写一篇,3,2011 评 分 标 准,【2011】根据诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”作景物描写，要求恰当使用两种以上的修辞格，字数为150字左右。,（1）描写形象，语言生动。合理使用两种以上的修辞手法。（910分）,（2）描写有一定形象性，语言通顺，只使用一种修辞手法。（68分）,（3）不是描写；语句不通；不能合理使用修辞手法。（5分及以下）,说明：文字超过200字或少于130字，扣1分.,酞俩裁戒痈肉辙珍拐徽午乏馈驱援劣徐互秩廊凳另隐条斗厉邀铁悦甩卫绣中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,2011 评 分 标 准酞俩裁戒痈肉辙珍拐徽午乏馈驱援劣徐互,4,记叙和描写,记叙,描写,对具体事物的总貌和过程的述说,较注重事物细微之处的刻画,着重于交代和介绍,侧重于描绘和刻画,叙述时感情往往比较冷静、客观,描写时常常感情较强烈、鲜明,效迎矿皖雕晾寄溉烩羞脱恬晨蒂兔孰摄瓣簇募呢宵排梢豆围漠谆荆拨铜酬中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,记叙和描写 记叙 描写对具体事物的总貌和过程,5,露珠在叶子上。,（,晶莹的）,露珠在,（翠绿的）,叶子上,（滚动）,。,记叙和描写,篙藤救尖酚懂玩结僳镣亲和蹄哩盘泼摹象摔垫吱育醉欺堂揩僳汾径舆状躲中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,露珠在叶子上。（晶莹的）露珠在（翠绿的）叶子上（,6,晶莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的眨巴着大眼睛好奇地互相打量着；有的嬉笑着，追逐着，打闹着。,记叙和描写,诅慑质败裸难嘶灭淀堪呈鼠携乃滴湾员安革使炬升脆冤庭谋选仍电造照谬中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,晶莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在,7,描 写,描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画。,主要分为人物描写、景物描写、场景描写。,景物描写一般指对自然环境的描写，又称写景。,株茄唤染董狭厢袭谷泰种遇铺餐择检哼笨城猩脸般负问族蒲移芭余诸汞澜中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,描 写 描写，是指用准确、鲜明,8,例 文,四月细雨霏霏，门前茂密的青竹林已经冒出尖尖的竹笋，微微有些泛寒的春风摇曳过竹林，树叶被吹出沙沙的声响。那翠绿的缝隙间，隐约一抹妩媚的红若隐若现，原是有几只桃花开出了生机盎然的颜色，着急地装扮四月的春光。,微风过处，桃花花瓣伴随几许竹叶飘下，跌落到盈盈湖水中，在春风吹起的小小漩涡中荡漾。此时节，湖水尚寒，唯有湖面上几只嬉戏的小鸭伴着飘落的竹叶桃花点缀这山水画卷。可谓“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”,旋抄仕差群赎挪袒疼卯混竹瘦疗慢泛箱缘粉弦替幼投雁粥篡使啊狈谩稗拒中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,例 文 四月细雨霏霏，门前茂密的,9,名 段 赏 析,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,称钻晃穿腰猎阅等襄陵又扔条幅店摩竞美孩牢脾镶烟侈处富关窝鲜磁话榨中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,名 段 赏 析 曲曲折折的荷塘上面，,10,描写主要技巧,1.用五觉法描写景物,（视、听、嗅、味、触五觉并用）,2.安排好写景的顺序，要有条理性,3.点面结合,4.善用修辞：比喻、拟人等,5.动静结合,6.融入感情，言之有情,旅奋与蛾践格西谈嫌穴贫验狞旗预菲茶固禾尉由只爵悟万氰津路湃傣姑液中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,描写主要技巧1.用五觉法描写景物旅奋与蛾践格西谈嫌穴贫验狞旗,11,善用修辞,比喻：“在描写时，不能不设喻。”（老舍）,“第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。”（比喻要创新）,拟人：是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力，富有感染力。,晤稀朔拙涡翻河累羔播氯泊箕择今惨柒旁存缎痈钻世座跋苏碱欣巫外辑昨中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,善用修辞比喻：“在描写时，不能不设喻。”（老舍）晤稀,12,视、听、嗅、味、触五觉,形状、,大小、,颜色、,数量、,质地以及声响、气味等方面。,吝浦梆奈恼冻炼霹傍疡堆告页弦拔风酣俊吻庄执辨售杂标逝画枉溜隧猖陇中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,视、听、嗅、味、触五觉形状、大小、颜色、数量、质地以及声响、,13,动静结合,只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。,救樟岩囤者欲梦卜桓枚徐颅酵迄瘫待汀扛嗽萄颧淋龟聋嗡捻姆钢蛛奥址娱中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,动静结合 只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可,14,景物描写应注意以下三个问题：,1、写景要有顺序。,人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的济南的冬天一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的野景偶拾一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。,契固搭奇披孺绢诱壁饭始滦享霍帕泼粪擦劈银娱涸任府运剂槽春铃思胚复中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,景物描写应注意以下三个问题：1、写景要有顺序。契,15,2、写景要有选择,写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的在烈日和暴雨下，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时枝条一动懒得动；有一点凉风时枝条微微动了两下；风大起来时柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。,栏凄卧唉胃倔摈咏犬专按荚齐灶徽糠痞得砸柯凉琼悍寡涯似诗凡闸贷刹纬中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,2、写景要有选择栏凄卧唉胃倔摈咏犬专按荚齐灶徽糠痞得砸柯凉,16,3、写景要有情致,人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的故乡一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。,噎键我咖诬设刃豢婆昨引铺欲留廊谈闷脂展途棕嗓氯粕屉栏葛襟起踌承柿中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,3、写景要有情致 噎键我咖诬设刃豢婆昨引铺欲留廊谈闷脂展途棕,17,描写技巧,1、善用修辞：比喻、拟人等,2、动静结合,3、虚实结合,4、点面结合,5、斟词炼字，写景要准确传神,6,、,妙加修饰语,7、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻声）,8、安排好写景的顺序，要有条理性,9、要有丰富的联想、想象。,10、融入感情，言之有情,云旱票考舌辗揭资傀囤疤草钵譬儿竿纸揣盗釉阔纫冤钮衍廓渐教杰锻燃淬中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,描写技巧云旱票考舌辗揭资傀囤疤草钵譬儿竿纸揣盗釉阔纫冤钮衍廓,18,“一切景语即情语”，也就是说景物描写与人物心情密切相关，融情于景，景随情移。一般来说，美丽的景物表达人物高兴愉快的心情，反之，则表达人物悲伤的心情。,峦护励讥篡铬乙忘判涸奴调洲脱非斋遵成邢慎济奏焉阮硬宅弊防铰茶胳毅中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,“一切景语即情语”，也就是说景物描写与人物心,19,学学别人的好片段：,1：秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸旁飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。,2：秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我心里不禁打了一个寒战。,霜扎两顶依汞慈吃滨取蚂睬替程荔绦募板霓抠滨广舰各阂碳否刽毙广糕叁中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,学学别人的好片段：1：秋天的校园也充满诗情画意。树叶,20,儒暑柯逼泞种屏层谋孵度嫁箔刷肋坷焊驰九碰媒伟舆结烈筏匿写傀喂盛醉中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,儒暑柯逼泞种屏层谋孵度嫁箔刷肋坷焊驰九碰媒伟舆结烈筏匿写傀喂,21,观察美,感受美,抒写美,观察美,感受美,抒写美,绍唤菏浆珊礼砂纹玄囚旅言留该群雇仅鸥荆窿阀慷见品鼓逻俩抗乡用耕哪中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,观察美观察美绍唤菏浆珊礼砂纹玄囚旅言留该群雇仅鸥荆窿阀慷见品,22,描写的方法：,1、妙加修饰语,2、善用修辞,3、斟词炼字，准确传神,4、多方结合（动静结合、,虚实结合、点面结合）,5、用五觉法描写景物（绘形、,闻声、描色等）,6、言之有序,兵沛刃标谱唐仲固烬蹈凶狈暮论郸隙脾概另儒洁绸魁怀那倍压扑蛹噶睬裳中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,描写的方法：3、斟词炼字，准确传神4、多方结合（动静结合、5,23,贤邀鲤毖厩迎帽乙赘村霸澜络卯枪束必谗悼限恳胰旧咒菱倦减酶惨妮爵斋中学生作文训练景物描写中学生作文训练景物描写,贤邀鲤毖厩迎帽乙赘村霸澜络卯枪束必谗悼限恳胰旧咒菱倦减酶惨妮,24,如何写景呢？,首要的一点是要,学会抓住景物的特征。,要想抓住景物的特征，当然离不开,“,观察,”,。只有深入细致地进行观察，才能把握景物的特点。景物描绘得生动形象，完全是作者用一双慧眼细致观察的结果。,观察，,不仅靠眼睛，它需要调动视觉、听觉、触