单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,助读资料,字词精讲,初读感知,第 一 课时,爱什么颜色,1,最新北师大版三年级语文上册第一单元教学课件全套配套版,助读资料字词精讲初读感知第 一 课时爱什么颜色1最新北师大版,1.,正确认读,4,个要求会认的生字，掌握,8,个要求会写的生字，理解“辽阔、海疆、乘风破浪”等词语的意思。,（重点）,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。,学习目标,1.正确认读4个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解,樊发稼：,1937,年生，上海市崇明县人。,1980,年加入中国作家协会，出版有四十多本文集，曾获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖等。,主要作品：,儿童文学的春天,爱的文学,儿童文学与诗,春雨的悄悄话,小娃娃的歌,等,。,走进作者,樊发稼：1937年生，上海市崇明县人。1980年加入中国作家,绿,我会写,书写指导,左窄右宽，“录”第三笔横稍长。,l,绿我会写书写指导左窄右宽，“录”第三笔横稍长。l,苗,书写指导,上宽下窄，“艹”扁，比“田”略宽。,mio,苗书写指导上宽下窄，“艹”扁，比“田”略宽。mio,梦,书写指导,上下紧凑，“林”撇第四、八笔捺变点。,mng,梦书写指导上下紧凑，“林”撇第四、八笔捺变点。mng,队,书写指导,“阝”不要写成“卩”。,du,队书写指导“阝”不要写成“卩”。du,蓝,书写指导,“皿”形扁，底横宜长，托住上面。,ln,蓝书写指导“皿”形扁，底横宜长，托住上面。ln,将,书写指导,左右结构的字，不要写成上下结构。,jin,将书写指导左右结构的字，不要写成上下结构。jin,军,书写指导,“冖”上不要多写一点。,jn,军书写指导“冖”上不要多写一点。jn,乘,书写指导,第二笔要平直，第四笔要短。,chn,乘书写指导第二笔要平直，第四笔要短。chn,旗 蔚,疆 威,q,wi,jing,wi,我会认,旗 蔚qwijingwi我会认,因,为,队,旗,将,来,wi,du,易读错字,jing,因为队旗将来wi du易读错字jing,将,jing,（将来将军）,jing,（将领将士）,朝,zho,（朝气朝阳）,cho,（朝着朝见）,多音字,将jing（将来将军）jing（将领将士）朝zho,蔚蓝：,辽阔：,威武：,乘风破浪：,理解词语,像晴朗的天空的颜色。,造句：,蔚蓝,的天空中飘着朵朵白云。,宽广，广阔。本课指天空辽远广阔。,造句：鸟儿在,辽阔,的天空中飞翔。,力量强大，有气势。本课指“我”穿上蔚蓝色的军装后很威风、很气派。武力；权势。,造句：广场上有很多,威武,的解放军战士。,比喻不畏艰险，勇往直前。本课指“我”保卫海疆，不怕海风巨浪，不怕任何困难。,造句：她总是以,乘风破浪,般的勇气去面对困难。,蔚蓝：理解词语像晴朗的天空的颜色。,辽阔广阔,都有“面积宽、范围大”的意思。,“辽阔”着重于辽远，一望无际，含有“宽广”“空旷”的意味，如辽阔大地、幅员辽阔；“广阔”所形容的范围比“辽阔”小，除了形容广大宽阔这类较具体的范围之外，还常形容很大的较抽象的范围，如视野广阔等。,1.,我们的祖国幅员,辽阔,，历史悠久。,2,在我家的阳台上向远处望去，就会看到,广阔,的田野。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,辽阔广阔都有“面积宽、范围大”的意思。辨析词语相同点：不同,第一部分（第,1,节）,抒发了作者对碧绿颜色的喜爱以及对家乡的热爱。,第二部分（第,2,节）,抒发了作者对火红颜色的喜爱以及对生活的热爱,。,第三部分（第,3,节）,抒发了作者对蔚蓝颜色的喜爱，表明了自己远大的理想和抱负。,第一部分（第1节）抒发了作者对碧绿颜色的喜爱以及对家乡的热爱,作者爱的分别是碧绿、火红和蔚蓝的颜色。碧绿代表着和平、生机，火红代表着热情、朝气蓬勃，蔚蓝代表着自由、纯洁。,读课文，说一说课文的主要内容。,作者爱的分别是碧绿、火红和蔚蓝的颜色。碧绿代表着和平、生机，,课堂小结,诗歌通过写“我”喜爱碧绿、火红、蔚蓝这三种颜色，抒发了作者对家乡、对生活的热爱、以及自己对理想的追求。,课堂小结诗歌通过写“我”喜爱碧绿、火红、蔚蓝这三种颜色，抒发,北师大版三年级语文上册第一单元ppt课件全套,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,爱什么颜色,1,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时爱什么颜色1,1.,边读边想象，理解、体会诗歌意境，领悟作者对家乡、对生活的热爱。,（重点）,2.,展开想象，仿照本诗编写一节诗。,（难点）,学习目标,1.边读边想象，理解、体会诗歌意境，领悟作者对家乡、对生活的,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,一读：,读课文，想一想诗歌主要写了什么。,二画：,诗中为我们描绘了哪些颜色？请用,画出来。,四悟：,回谈一谈：为什么“我”的梦也是碧绿的？“我”的心也是火红的？,三思：,文中分别写了哪些碧绿的、火红的和蔚蓝的事物？,核心问题：,作者爱的分别是什么颜色？它们分别代表什么？,碧绿 火红 蔚蓝,一读：读课文，想一想诗歌主要写了什么。二画：诗中为我们描绘了,我爱碧绿的颜色，,因为,这是一个先结果后原因的句子，,破折号,起解释说明的作用。前面一句“我爱碧绿的颜色”说的是结果，后面是交代喜爱“碧绿的颜色”的原因。,思考：这句话中的破折号的作用是什么？表达了怎样的效果？,我爱碧绿的颜色，这是一个先结果后原因的句子，破折号起解释说明,禾苗是碧绿的，,小草是碧绿的，,我生活在农村，,连我的梦,也是碧绿的。,品析：,碧绿的禾苗、碧绿的小草是作者对家乡的描述，绿色代表和平、生机，这正是农村生活的写照，表达了作者对家乡的热爱。连“我”做的梦也是碧绿的，进一步突出了“我”对家乡的热爱。,禾苗是碧绿的，品析：碧绿的禾苗、碧绿的小草是作者对家乡的描述,想象：,想一想，这是一幅怎样的画面？此刻你还想到了什么？,_ _ _ _ _,示例：,这是一幅充满生机的农村生活的画面。此刻我还想到了碧绿的树林，绿油油的草地，小朋友们在草地上做游戏，小鸟在天空快乐地飞翔，小牛、小羊悠闲地在草地散步,想象：示例：这是一幅充满生机的农村生活的画面。此刻我还想到了,阅读方法解密：,认识间接抒情,什么是间接抒情？,间接抒情就是通过叙述抒情。作者在叙述时加上自己的主观感情色彩，根据感情的变化来叙述，使读者在阅读的过程中感受作者的思想感情。如文中作者在写自己喜欢的三种颜色时，抒发了对家乡、对生活的热爱以及对理想的追求。,找间接抒情的方法有哪些？,在叙述时加入了自己的感情色彩。,阅读方法解密：认识间接抒情什么是间接抒情？,我爱火红的颜色，,因为,朝阳是火红的，,枫叶是火红的，,我是一个少先队员，,我们的队旗，我的心，,也是火红的。,思考,(,重点,),：这句话主要写了什么？你体会到了什么？,火红的朝阳、火红的枫叶、火红的队旗是作者对生活的描述。红色代表着热情、朝气蓬勃，作者由此联想到自己是一名少先队员，拥有火红的队旗、火红的心，表达了作者对生活的热爱。,我爱火红的颜色，思考(重点)：这句话主要写了什么？你体会到了,我爱蔚蓝的颜色，,因为,辽阔的天空是蔚蓝的，,无边的大海是蔚蓝的，,将来我要当一名海军战士，,乘风破浪，保卫海疆。,我穿的那身威武的军装,也将是蔚蓝的。,品析：,蓝色代表自由、纯洁，天空和大海象征辽阔无边。蔚蓝的天空、蔚蓝的大海、蔚蓝的军装是小作者对未来生活的描述，表达了自己的理想。,我爱蔚蓝的颜色，品析：蓝色代表自由、纯洁，天空和大海象征辽阔,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在,核心问题：,作者爱的分别是碧绿、火红和蔚蓝的颜色。碧绿代表着和平、生机，火红代表着热情、朝气蓬勃，蔚蓝代表着自由、纯洁。,作者爱的分别是什么颜色？它们分别代表什么？,核心问题：作者爱的分别是碧绿、火红和蔚蓝的颜色。碧绿代表着和,1.,一读：,读课文，想一想诗歌主要写了什么。,诗歌通过写“我”喜爱碧绿、火红、蔚蓝这三种颜色，抒发了作者对家乡、对生活的热爱、以及自己对理想的追求。,串珠,问题：,1.一读：读课文，想一想诗歌主要写了什么。诗歌通过写“我”喜,2.,二画：,诗中为我们描绘了哪些颜色？请用,画出来。,碧绿、火红、蔚蓝。,2.二画：诗中为我们描绘了哪些颜色？请用画出来。碧绿、火,3.,三思：,文中分别写了哪些碧绿的、火红的和蔚蓝的事物？,禾苗、小草、作者的梦是碧绿的；朝阳、枫叶、队旗、作者的心是火红的；天空、大海、作者将来穿的军装是蔚蓝的。,3.三思：文中分别写了哪些碧绿的、火红的和蔚蓝的事物？禾苗、,4.,四悟：,回谈一谈：为什么“我”的梦也是碧绿的？“我”的心也是火红的？,因为“我”生活在农村，那里的禾苗、小草是碧绿的，我热爱生活，更热爱自己的家乡，农村的许多事物的颜色也是绿色的，我非常喜欢这种颜色，所以“我”连做的梦都是碧绿的。大自然中的朝阳和枫叶是火红的颜色，而火红象征热情、朝气蓬勃，火红的队旗象征着光明和胜利，“我”作为一名少先队员，充满朝气，所以“我”的心也是火红的。,4.四悟：回谈一谈：为什么“我”的梦也是碧绿的？“我”的心也,追求理想,爱什么颜色,课文结构,碧绿：禾苗、小草、“我”的梦,火红：朝阳、枫叶、,队旗、“我”的心,蔚蓝：天空、大海、军装,热爱家乡,热爱生活,色彩美丽,生活美好,追求理想爱什么颜色课文结构碧绿：禾苗、小草、“我”的梦,这首诗歌以简练的语句、相同的结构段式勾勒了三幅色彩绚丽的画面，通过写“我”喜爱的三种颜色：碧绿、火红、蔚蓝，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对理想的追求。,课文主旨,这首诗歌以简练的语句、相同的结构段式勾勒了三幅色彩绚丽的画面,推荐阅读,一只小蜻蜓,樊发稼,早上，我坐在窗口，正在看一本有趣的小人书。,突然，一只小蜻蜓从窗外飞进屋里。我赶紧关住玻璃窗，轻轻逮（,di,）住了它。,小蜻蜓一会儿撅（,ju,）撅尾巴，一会儿扑扑翅膀，样子很着急，好像在说,:“,小姐姐，放了我吧！爸爸妈妈一定到处在找我，找不到我，它们会伤心地哭的,”,我对小蜻蜓说,:“,小蜻蜓，你放心吧,!,我不是那种淘气鬼，我不会剪掉你的翅膀，不会伤害你的。我知道你会捉牛虻（,mng,）、,推荐阅读一只小蜻蜓,吃蚊子，帮我们做好事,”,在灿烂的阳光下，我把这只可爱的小蜻蜓,轻轻托到窗外。小蜻蜓从我的手上快活地飞走了，好像听见它说,:“,谢谢你，小姐姐,!,小姐姐，再见,!”,小蜻蜓飞走了，我心里很快乐。,吃蚊子，帮我们做好事”,吾家洗砚,(yn),池头树，,个个花开淡墨痕。,不要人夸好颜色，,只留清气满乾,(qin),坤。,(,墨梅图题诗,王冕,),国学诵读,吾家洗砚(yn)池头树，国学诵读,走进中华传统文化,【,含有颜色词语的诗句,】,(1),白日依山尽，黄河入海流。,(,登鹳雀楼,王之涣,),(2),两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,(,绝句,杜甫,)(,转下页,),(3),荆溪白石出，天寒红叶稀。,(,山中,王维,),(4),日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。,(,忆江南,白居易,走进中华传统文化【含有颜色词语的诗句】(1)白日依山尽，黄河,颜色的象征意义：,红,活力、健康、热情,橙,兴奋、喜悦、活泼,黄,温和、光明、快活,绿,青春、和平、朝气,蓝,自由、纯洁、深远,紫,高贵、华丽、优雅,白,纯洁、神圣、光明,拓展积累,颜色的象征意义：拓展积累,课堂小结,诗歌通过写“我”喜爱碧绿、火红、蔚蓝这三种颜色，抒发了作者对家乡、对生活的热爱、以及自己对理想的追求。,课堂小结诗歌通过写“我”喜爱碧绿、火红、蔚蓝这三种颜色，抒发,教师点拨：,这首诗歌作者表面上是写“我”喜爱的颜色,(,碧绿、火红、蔚蓝,),，实际上是借此来抒发自己的感情。描绘碧绿的禾苗、小草、梦，是因为作者想起了自己的农村生活，他是在表达自己对家乡的爱。火红的朝阳、枫叶、队旗、心象征着难忘的学习生活。蔚蓝的天空、大海和军装体现了作者的理想。,碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？,教师点拨：这首诗歌作者表面上是写“我”喜爱的颜色(碧绿、火红,碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？,参考答案,:,“碧绿”使“我”想到碧绿的禾苗、小草和“我”的梦，想起了那段难忘的农村生活。“火红”让“我”想起了自己的学习生活，忘不了那火红的朝阳、火红的枫叶，那迎风飘扬的队旗，“我”当时那火红的心。“蔚蓝”让“我”想到了自己身着军装驾船在蔚蓝的大海上，乘风破浪，保卫海疆的理想,碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？参考答案:“碧绿”,你爱什么颜色？仿照诗歌再编一节。,教师点拨,:,仿照诗歌编写时首先要仿照诗歌的结构形式，这首诗歌三个小节的结构相同，都以“我爱,的颜色”起笔，然后交代喜爱的原因“因为,”,。其次，要注意选取有意义、鲜活的事物来描绘。,你爱什么颜色？仿照诗歌再编一节。教师点拨:仿照诗歌编写时首先,你爱什么颜色？仿照诗歌再编一节。,参考答案,:,我爱洁白的颜色，,因为,纯洁的百合是白色的，,晶莹的雪花是白色的，,我梦想着成为一名医生，,救死扶伤，消除病痛。,我穿的那身整洁的工作服,也将是白色的。,你爱什么颜色？仿照诗歌再编一节。参考答案:,1,一锤定音。,(,在带点字的正确的读音下画“”,),将来,(,jing,jing,),朝阳,(,cho,zho,),乘风,(,chng,shng,),1一锤定音。(在带点字的正确的读音下画“”),2,读拼音，写词语。,l s ln tin mng xing,jing li jn du h mio,chng fng p lng,乘风破浪,绿色,蓝天,梦想,将来,军队,禾苗,2读拼音，写词语。乘风破浪绿色蓝天梦想将来军队禾苗,3,读课文，在括号里填上恰当的词语。,碧绿的,(,),火红的,(,),蔚蓝的,(,),4,我会选字填空。,队对,(1)(,),礼,(,),号军,(,),(,),话,蓝篮,(2)(,),天,(,),球,(,),色竹,(,),禾苗,枫叶,天空,队,对,队,对,蓝,篮,蓝,篮,3读课文，在括号里填上恰当的词语。禾苗枫叶天空,5,按要求写句子。,(1),小草是碧绿的，我的梦也是碧绿的。,(,用加点的字仿写句子,),_,是,_,，,_,也是,_,。,_,_,_,(2),军装是蔚蓝的。,(,扩句,),_,_,_,我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的。,朝阳,火红的,我的心,火红的,雪花是洁白的，我的心灵也是洁白的。,5按要求写句子。我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的。朝阳火红,6,课文内容我知道。,我喜爱碧绿的颜色，因为绿色让我想到,_,；喜爱火红的颜色，因为火红让我想到,_,；喜爱蔚蓝的颜色，因为蔚蓝让我想到,_,_,。,辽阔的天空和无边的大海,禾苗、小草,朝阳、枫叶,6课文内容我知道。辽阔的天空和无边的大海禾苗、小草朝阳、枫,北师大版三年级语文上册第一单元ppt课件全套,北师大版三年级语文上册第一单元ppt课件全套,1.,用“,_”,为加点字选择正确的读音。,碧绿,(,l,l,),国旗,(,q,p,),新疆,(,jng,jing,),蔚蓝,(,wi,wi,),辽阔,(,ku,gu,),乘法,(,chng,chn,),_,_,_,_,_,_,1. 用“_”为加点字选择正确的读音。_,2.,读拼音，写词语。,h mio jn du ln tin,chng fng p lng mn xin jin li,将来,禾苗,军队,蓝天,乘风破浪,梦想,2.读拼音，写词语。将来禾苗军队蓝天乘风破浪梦想,3.,选字填空。,蔚慰,(,),然安,(,),(,),问,蓝篮,(,),色,(,),球 竹,(,),篮,蔚,慰,慰,蓝,篮,3.选字填空。篮蔚慰慰蓝篮,4.,在括号里填上合适的表示颜色的词语。,(,),的禾苗,(,),的稻谷,(,),的桃花,(,),的大海,(,),的夜晚,(,),的棉花,雪白,碧绿,金黄,粉红,蔚蓝,漆黑,4. 在括号里填上合适的表示颜色的词语。雪白碧绿金黄粉红蔚蓝,5.,写出句子中加点词语的近义词。,(1),小鸟在辽阔的天空飞翔。,(,),(2),将来我要当一名战士，保卫海疆。,(,),(3),他穿着一身威武的军装笔直地站在那里。,(,),广阔,守卫,威风,5.写出句子中加点词语的近义词。广阔守卫威风,6.,按课文内容填空，再仿写句子。,我爱,_,的颜色，因为,辽阔的天空是,_,，无边的大海是,_,，将来我要当一名,_,，,_,，保卫海疆。我穿的那身威武的军装也将是,_,。,仿写：我爱,_,的颜色，因为,_,_,，,_,，将来我要当一名,_,，,_,，,_,。,_,也将是,_,。,洁白的,蔚蓝,蔚蓝的,蔚蓝的,海军战士,乘风破浪,蔚蓝的,洁白,漫天飞,舞的雪花是洁白的,形态万千的云朵是洁白的,白衣天使,帮穷助残,救死扶伤,我穿的那身工作服,6. 按课文内容填空，再仿写句子。洁白的蔚蓝蔚蓝的蔚蓝的海,7.,快乐阅读。,看 热 闹,小树叶，穿黄袄，跟着秋风看热闹，,看见柿子变灯笼，看见葡萄变玛瑙，,看见玉米露金牙，看见稻谷点头笑,啊呀呀，看累了，躺在地上睡一觉。,7. 快乐阅读。,(1),诗中，小树叶自己变成,_,的了。跟着秋风看热闹时，看到葡萄,_,了，柿子,_,了，玉米变成,_,的了。,(,填表示颜色的词,),(2),诗中描写的是,_,季的景色。联系实际想一想小树叶还看见了什么，请试着写一写。,小树叶看见菊花,_,，看见小草穿上,_,衣服，看见,_,，看见,_,。,黄,紫,红,金色,黄了,秋,金色的,苹果红了脸,大雁往南飞,(1)诗中，小树叶自己变成_的了。跟着秋风看热,8.,拓展积累题。,不同的颜色代表不同的意义，试着连一连。,黑色 纯洁神圣,红色 和平青春,白色 坚实严肃,绿色 热情吉祥,8.拓展积累题。,北师大版三年级语文上册第一单元ppt课件全套,助读资料,字词精讲,初读感知,当堂检测,第 一 课时,金色的草地,2,助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时金色的草地2,1.,正确认读,7,个要求会认的生字，掌握,8,个要求会写的生字，理解“假装、一本正经、观察”等词语的意思。,（重点）,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。,学习目标,1.正确认读7个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解,普里希文：,(18731954),，又名普里什文，,苏联著名作家,。在长达半个世纪的文学创作中，他始终保持着个性化的艺术追求。,主要作品：,在飞鸟不惊的地方,黑色的阿拉伯人,大自然的日历,叶芹草,林中水滴,等。,走进作者,普里希文：(18731954)，又名普里什文，苏联著名作家,蒲公英,别名黄花地丁、婆婆丁。菊科多年生草本植物。生于路边、田野和林下等地，产于中国、朝鲜、蒙古、俄罗斯等地，植株可供药用。当果实成熟时，花葶,(tng),顶端就变成了一个白色的、蓬松的小茸球，这时看见的就是许多果实顶上白色冠毛聚在一起的小球。风吹,来后，一簇冠毛带着一颗果实，被吹到四面八方，活像一个个小伞兵飘落到远处，为它们的家族去占领新的领地。,相关资料,蒲公英相关资料,窗,书写指导,“穴”要写得宽扁，“囱”的框上有一短撇。,chun,我会写,窗书写指导“穴”要写得宽扁，“囱”的框上有一短撇。chun,假,书写指导,右上角是左开口的框。,ji,假书写指导右上角是左开口的框。ji,引,书写指导,左宽右窄，右部为垂露竖。,yn,引书写指导左宽右窄，右部为垂露竖。yn,注,书写指导,左窄右宽，三横间距相等。,zh,注书写指导左窄右宽，三横间距相等。zh,近,书写指导,“辶”的捺要长一些，“斤”的上撇平。,jn,近书写指导“辶”的捺要长一些，“斤”的上撇平。jn,察,书写指导,“宀”下面的横撇、捺要舒展，“示”稍小。,ch,察书写指导“宀”下面的横撇、捺要舒展，“示”稍小。ch,掌,书写指导,上宽下窄，下面的竖钩要有力。,zhng,掌书写指导上宽下窄，下面的竖钩要有力。zhng,黄,书写指导,中间是“由”，不要写错。,hun,黄书写指导中间是“由”，不要写错。hun,蒲 哈 欠,揪 返 瓣,p,h,qin,ji,fn,我会认,bn,蒲 哈 欠phqinjifn我会认,蒲,公英,似,的,手,掌,引,人注目,p,sh,易读错字,yn,zhng,蒲公英似的p sh易读错字ynzhng,假,ji,（放假）,ji,（假如）,觉,ju,（觉得）,jio,（睡觉）,多音字,假ji（放假）觉ju（觉得）多音字,假装：,合拢：,一本正经：,理解词语,故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。本课指谢廖沙故意打哈欠。,造句：我,假装,睡着了，就是不理他。,合在一起；闭合。本课指蒲公英的花瓣傍晚时又合在一起。,造句：只要人们一碰，含羞草就会,合拢,叶子。,形容很规矩，很庄重。本课指“我”喊弟弟的名字时的语气好像有重要的事情要告诉他。,造句：班长,一本正经,地告诉我，我的语文成绩在年级排名第一。,假装：理解词语故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。本课指谢廖沙,引人注目：,随意：,揪掉：,理解词语,引人注意。本课中“不引人注目”指草地上蒲公英的花不能吸引人的目光。,造句：这座房子非常奇特，格外,引人注目,。,任凭自己的意思。本课指“我们”为了寻开心随便去揪蒲公英的花。,造句：他,随意,将垃圾丢在路边。,用手紧紧地抓住并拉下来。本课指用手抓住蒲公英的花，使劲撕下来。,造句：由于紧张，他把头发都,揪掉,了几根。,引人注目：理解词语引人注意。本课中“不引人注目”指草地上蒲公,仔细细致,都有认真的意思。,“仔细”指做事细心认真；“细致”不仅指做事认真，还指工作周密。,1.,我正在,仔细,地检查作业。,2.,他把这项工作做得很,细致,。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,仔细细致都有认真的意思。辨析词语相同点：不同点：造 句：,第一部分（第,1,、,2,自然段）,蒲公英开花。,写蒲公英开花时，“我”和弟弟在草地上拿蒲公英寻开心的情景。,第二部分（第,3,5,自然段）,我的发现。,写“我”的“新发现”，草地变色的原因是蒲公英花白天张开，傍晚合拢。蒲公英成了“我”最喜爱的花。,第一部分（第1、2自然段）蒲公英开花。写蒲公英开花时，“我”,这篇课文主要写“我”家窗前是一片草地，上面长满了蒲公英，“我”和弟弟常常在那里玩耍，后来“我”发现草地会变颜色，是因为蒲公英的花瓣像我们的手，有张有合。抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。,读课文，说一说本文主要讲了什么内容？,这篇课文主要写“我”家窗前是一片草地，上面长满了蒲公英，“我,课堂小结,本文叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程。,课堂小结本文叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开,1,一锤定音。,(,在带点字的正确的读音下画“”,),假装,(,ji,ji,),睡觉,(,ju,jio,),揪掉,(,ji,qi,),1一锤定音。(在带点字的正确的读音下画“”),2,读拼音，写词语。,chunghu gun ch jn hung,g zhng yun jn,yn rn zh m,引人注目,窗户,观察,金黄,鼓掌,远近,2读拼音，写词语。引人注目窗户观察金黄鼓掌远近,3,在括号里填上恰当的词语。,(,),的蒲公英,(,),的日子,(,),地喊,(,),的草地,(,),的小花,4,写出下列句中加点词的反义词。,(1),蒲公英开放的时候，这片草地就变成金色的了。,(,),(2)“,谢廖沙！”我一本正经地喊他。,(,),.,.,.,.,.,.,许许多多,开心,一本正经,金色,引人注目,凋谢,嬉皮笑脸,3在括号里填上恰当的词语。.许许多多开心一本正经,5,我会选。,发觉发现,(1),那天，我起得很早去钓鱼，,(,),草地并不是金色的，而是绿色的。,(2),我突然,(,),妈妈的额头上多了几道皱纹，头上也有了白发。,观察观看,(3),于是我走近草地，仔细,(,),，原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。,(4),在一个阳光明媚的日子，我和爸爸一起去体育馆,(,),了一场精彩的足球比赛。,发现,发觉,观察,观看,5我会选。发现发觉观察观看,6,按要求写句子。,(1),草地上有许许多多的蒲公英。,(,缩句,),_,_,_,(2),草地并不是金色的，而是绿色的。,(,用带点的词语仿写句子,),_,_,_,草地上有蒲公英。,优异的学习成绩不是靠运气，而是靠平时的努力学习换来的。,6按要求写句子。草地上有蒲公英。优异的学习成绩不是靠运气，,北师大版三年级语文上册第一单元ppt课件全套,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,金色的草地,2,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时金色的草地2,1.,理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，树立人与自然和谐共处的意识。,（重点）,2.,学习作者按时间变化观察事物，养成认真观察的好习惯。,（难点）,学习目标,1.理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，树立人与自然和,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,一读：,读课文，想一想课文主要写了什么。,二画：,画出描写兄弟俩拿蒲公英寻开心的句子，说一说你体会到了什么？,四悟：,你从这篇文章中获得了哪些启示？,三思：,“我”的新发现是什么？从中看出“我”是一个怎样的孩子？,核心问题：,你是怎样理解“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”这句话的？,发现,一读：读课文，想一想课文主要写了什么。二画：画出描写兄弟俩拿,蒲公英开放的时候，是我和弟弟最开心的日子。,总起句,总起句,概括本段的中心思想，本段后面的描写都是围绕这句话来写的。,思考,(,重点,),：总起句起什么作用？,蒲公英开放的时候，是我和弟弟最开心的日子。总起句 总起句概括,“谢廖,(lio),沙！”我一本正经地喊他。等他回过头来，我便把蒲公英的茸毛吹到他脸上。他假装打哈欠似的也把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。,思考,(,难点,),：从这些句子中你体会到了什么？,“一本正经”是对“我”的,神态描写,，说明“我”是假装的，表现了“我”的顽皮。“打哈欠似的”是对弟弟的,神态描写,，写出了弟弟反应很快，也表现了弟弟的顽皮。写出了充满童真童趣的游戏，给兄弟俩带来了无穷的快乐。,“谢廖(lio)沙！”我一本正经地喊他。等他回过头来，我便,于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。,思考,(,重点,),：运用比喻的修辞手法有什么表达效果？,把蒲公英的“花瓣”比作“我们的手”，随着太阳的升落，这些花朵的手掌有张有合。这个比喻非常恰当，不但准确描写了蒲公英的变化，而且说明“我”观察得“近”，与蒲公英的感情也“近”了，“我”把蒲公英看成有生命的个体了。,于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。,从那时起，我们不再随意揪它，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。,思考,(,重点,),：运用拟人修辞有怎样的表达效果？为什么说“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”？,“睡觉”“起床”等词将蒲公英拟人化，生动形象地写出了蒲公英开花的时间和“我们”的作息时间是一致的。,因为作者发现，蒲公英的花瓣张开、合拢能引起草地的颜色变化，发现后便不再随意揪蒲公英了，而蒲公英和“我们”一起睡觉，一起起床，这里含有一种生命与生命之间感情的交流，是人受大自然的启发而产生的感情，所以“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”了。,从那时起，我们不再随意揪它，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。因,想象：,“我”对蒲公英的喜爱之情有着怎样的变化？,_ _ _ _ _,示例：,起初因为喜爱蒲公英，所以“我”去揪它，去吹它的茸毛，这时的喜爱是拿它寻开心，伴随着对它的伤害；后来“我”更喜爱它了，表现为“不再随意揪它”，而且把蒲公英当成是自己的朋友，这种喜爱是保护、是珍惜、是真正的爱。,想象：示例：起初因为喜爱蒲公英，所以“我”去揪它，去吹它的茸,阅读方法解密：,认识比喻句,什么是比喻？,比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。它用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。本文作者把“蒲公英的花瓣”比作“我们的手”，生动形象。,怎么判断比喻句？,把一个事物比作另一个事物。,阅读方法解密：认识比喻句什么是比喻？,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在,核心问题：,作者发现草地的颜色会变化，是由蒲公英花瓣的张开、合拢引起的，有了这些新发现后，不再随意揪蒲公英了。而蒲公英和“我们”一起睡觉，一起起床，这里含有一种生命与生命之间感情的交流，是人受大自然的启发而产生的感情。,你是怎样理解“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”这句话的？,核心问题：作者发现草地的颜色会变化，是由蒲公英花瓣的张开、合,1.,一读：,读课文，想一想课文主要写了什么。,这篇课文主要写“我”家窗前是一片草地，上面长满了蒲公英，“我”和弟弟常常在那里玩耍，后来“我”发现草地会变颜色，是因为蒲公英的花瓣像我们的手，有张有合。抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。,串珠,问题：,1.一读：读课文，想一想课文主要写了什么。这篇课文主要写“我,2.,二画：,画出描写兄弟俩拿蒲公英寻开心的句子，说一说你体会到了什么？,“谢廖沙！”我一本正经地喊他,揪掉这些不引人注目的小花。体会到童真童趣的游戏给兄弟俩带来了快乐，也体会到“我们”只是像对待普通的玩具一样，拿它们寻开心，并不珍惜这些小花。,2.二画：画出描写兄弟俩拿蒲公英寻开心的句子，说一说你体会到,3.,三思：,“我”的新发现是什么？从中看出“我”是一个怎样的孩子？,“我”发现草地会随着时间的变化而变色，通过仔细观察，“我”发现草地变色的原因是蒲公英的花瓣像我们的手，有张有合，张开时草地是黄颜色，早晨、傍晚攥成拳头黄色被包住。说明作者是一个善于观察、勤于探究的好孩子。,3.三思：“我”的新发现是什么？从中看出“我”是一个怎样的孩,4.,四悟：,你从这篇文章中获得了哪些启示？,金色的草地,一文告诉我们，要想有所发现，必须养成细心观察的习惯，还要有好奇心。罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”,4.四悟：你从这篇文章中获得了哪些启示？金色的草地一文告,金色的草地,课文结构,趣事：花开,揪掉,寻开心,发现,喜欢：一起睡觉一起起床,草地变色：绿色,金色,绿色,花瓣：张开,合拢,生物多奇妙,观察乐趣多,金色的草地课文结构趣事：花开揪掉寻开心发现喜欢：,本文写了“我”和弟弟常常在草地上拿蒲公英寻开心，后来“我”通过观察发现草地颜色的变化及其原因。抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情以及对大自然、对生命的尊重、热爱之情。,课文主旨,本文写了“我”和弟弟常常在草地上拿蒲公英寻开心，后来“我”通,推荐阅读,夏日的色彩（节选）,赵爱东,我喜欢在这样无事的周末，从梦中醒来，慢吞吞看阳光透过窗帘泻（,xi,）进室内，照亮自己并不宽敞的小屋，一个明亮的世界出现在我的眼前，因了这份淡然的心情和难得的清闲，得以用一种欣赏的眼光看自己精心布置的居室。,阳台上君子兰碧绿挺秀的剑叶晶莹剔（,t,）透，一种老成的绿叠起来，错落地筑（,zh,）起了一道唯我的风景。刚刚盛（,shng,）开的花里，丰满的花容由里向外淡黄、橙黄、橘红、浅红、深红次第地渐变着，黄白色的内芯上由花丝顶着一小簇,推荐阅读夏日的色彩（节选）,（,c,）一小簇嫩黄的花药，细腻（,n,）的花瓣（,bn,）让人不忍触及。整体的花朵用艳丽的色彩妖（,yo,）娆（,ro,）地立于叶的夹缝（,fng,）之中，似开屏的孔雀，以一种优美的孤线划过，根、茎、叶、花组合起来，如草般的质朴，如花般的娇艳，介乎于花草之间的摇曳，以另一种风情装点我们的生活。孔子以“质胜文则野，文胜质则史，文质彬（,bn,）彬，然后君子”教诲世人，概是因了其特有的静谧（,m,）、幽雅的风度吧。,窗前满是绿，深深浅浅地竞相争宠，给素雅的窗帘配上了另一种颜色，生动着，欢快了小屋，也欢快了小屋里本无欲无求的我。,（c）一小簇嫩黄的花药，细腻（n）的花瓣（bn）让人不,墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,(,梅花,王安石）,离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。,(,赋得古原草送别,白居易,),国学诵读,墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。国学诵读,走进中华传统文化,【,蕴含自然与生命关系的诗句,】,(1),青青园中葵，朝露待日晞。,阳春布德泽，万物生光辉。,(,长歌行,),(2),春江潮水连海平，海上明月共潮生。,(,春江花月夜,张若虚,),走进中华传统文化【蕴含自然与生命关系的诗句】(1)青青园中葵,课堂小结,本文叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程。一开始兄弟间寻开心时才揪掉“这些不引人注意的小花”；后来，通过观察发现了蒲公英的奇妙变化，“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的花的一种”。,课堂小结本文叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开,教师点拨：,本文写作上的一大特点是前后两部分内容对比着来写。第一部分写蒲公英盛开时，“我们”常揪掉它来寻开心；第二部分则写“我们”发现蒲公英白天开、晚上合的特点后，喜欢上了这种小花。有了情感上的变化，才有了行动上的变化,不再随意揪它。因为“我们”已经把它看作是和我们一样有生命的了。,参考答案,:,“我”发现了蒲公英白天开、晚上合的奥秘。“我们”喜爱上了这种小花，不再随意揪它了。,“我”有了什么新发现？有了新发现后，“我们”有什么变化？,教师点拨：本文写作上的一大特点是前后两部分内容对比着来写。第,2.,图示草地和蒲公英的变化。,时间：早晨中午傍晚第二天,草地颜色：绿色,_,花的形状：,_,教师点拨,:,大家要联系“我有了一个新发现”前后的有关内容，细细品读蒲公英在一天之内不同时间的变化，不难发现其中的奥秘：白天开、晚上合。,参考答案,:,时间：早晨中午傍晚第二天,草地颜色：绿色金色绿色绿色,花的形状：合拢张开合拢合拢,2.图示草地和蒲公英的变化。教师点拨:大家要联系“我有了一个,1.,我会把下列字的音节补充完整。,p_,j_,_n,蒲揪瓣,f_,_,q_,返 哈欠,in,i,b,n,h,1. 我会把下列字的音节补充完整。inibnh,2.,读拼音，写词语。,jio zhn chun qin hung s,ji zhung yn rn zh m,引人注目,脚掌,窗前,黄色,假装,2. 读拼音，写词语。引人注目脚掌窗前黄色假装,3.,选字填空。,住注,(,),意,(,),目记,(,),查察,观,(,),调,(,) (,),觉,进近,(,),行,(,),去 接,(,),反返,(,),回 往,(,) (,),面,注,注,住,察,查,察,进,进,近,返,返,反,3.选字填空。注注住察查察进进近返返反,4.,给句中的加点词选择正确的解释，将序号填在括号里。,原来：,A.,开始的时候，从前；,B,表示发现真实情况。,(1),于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。,(,),(2),现在的生活比原来好多了。,(,),经过：,A.,通过,(,处所、时间、动作等,),；,B.,过程。,(3),傍晚我经过草地，草地又变绿了。,(,),(4),请你把事情的经过详细说说。,(,),B,A,A,B,4. 给句中的加点词选择正确的解释，将序号填在括号里。BAA,5.,判断题。,(,在比喻句后面画“”，非比喻句后面画“,”),(1),月儿像一张弓，高高地挂在天空。,(,),(2),奶奶坐在沙发上好像睡着了。,(,),(3),蒲公英的花瓣就像我们的手。,(,),(4),冬冬长得像妈妈。,(,),5.判断题。(在比喻句后面画“”，非比喻句后面画“”),6.,句子训练场。,(,按要求完成句子练习,),(1),于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。,(,用加点的词语造句,),_,(2),我们总是为了寻开心，揪掉这些不引人注目的小花。,(,改为“把”字句,),_,_,_,我坐在院子里仔细地观察我家的老槐树。,我们总是为了寻开心，把这些不引人注目的小花揪掉。,6. 句子训练场。(按要求完成句子练习)我坐在院子里仔细地观,(3),妈妈总是把房间打扫得整整齐齐。,(,修改病句,),_,_,_,(4),我们一种最喜爱蒲公英成了 的花,(,连字词成句并加上标点符号,),_,_,_,妈妈总是把房间打扫得干干净净。,(,或：妈妈总是把房间整理得整整齐齐。,）,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。,(3)妈妈总是把房间打扫得整整齐齐。(修改病句)妈妈总是把房,7.,我的新发现。,课文中的“我”发现了蒲公英在一天之中有着不同的变化，你在生活中发现过什么有趣的现象？写一写。,_,示例：,我发现含羞草十分有趣，轻轻触碰它的叶片，它的叶片会立刻紧闭下垂，一会儿又恢复如初。即使一阵风吹过，它也会出现这种情形，就像一个害羞的小姑娘。,点拨：,叙述时语言要简洁、流畅。,7. 我的新发现。示例：我发现含羞草十分有趣，轻轻触碰它的叶,北师大版三年级语文上册第一单元ppt课件全套,北师大版三年级语文上册第一单元ppt课件全套,1.,课文在线。,那天，我起得很早去钓鱼，发现草地并,(,),金色的，,(,),绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。,不是,而是,1.课文在线。不是而是,(1),从选文中找出下列词语的反义词。,马虎,(,),张开,(,),(2),在选文第一句话的括号里填入一组恰当的关联词。,(3)“,我”仔细观察发现蒲公英在一天之内有着不同的变化：早晨，草地是,_,的。快到中午，蒲公英的花瓣,_,了，草地变成了,_,_,的。傍晚，草地又变成了,_,色，那是因为,_,_,_,。,仔细,合拢,绿色,张开,金色,绿,蒲公英的花瓣又合拢了,(1)从选文中找出下列词语的反义词。仔细合拢绿色张开金色绿蒲,2.,开心阅读。,彩色的雪,如果我问你，雪是什么颜色的，你一定会很快地告诉我，当然是白色的了！因为我们见到的雪都是白色的。难道雪还会有其他的颜色吗？是的，世界上的确下过彩色的雪。在欧洲北部曾多次下过彩色的雪，有绿色的、黄色的、青色的、橘黄色的，美丽极了。有的地方还下过黑色和褐色的雪。在南极洲，有一次下了整整一天像鲜血一样的红色的雪。,为什么会下彩色的雪呢？这是大风暴玩的游戏。狂风把细小的绿色植物、黄色沙土、红色泥土以及海中的海藻之类的东西吹到了高空，融进云里，在碰到极冷的空气后，云会变成雪花，纷纷扬扬地飘落下来，这样就形成彩色的雪了。,2. 开心阅读。,(1),从短文中找出相应的词语写下来。,形容,(,雪花,),飘洒得多而杂乱。,(,),(2),根据短文内容填一填。,我们都见过白色的雪，但世界上还下过,_,的雪，它们分别有,_,的、,_,的、,_,的、,_,的，还有,_,和,_,的雪呢！有一次在南极洲下了整整一天像鲜血一样的,_,的雪。,纷纷扬扬,彩色,绿色,黄色,青色,橘黄色,黑色,褐色,红色,(1)从短文中找出相应的词语写下来