习作：故事新编,习作：故事新编,习作内容,这次习作是在原有的童话故事的基础上，重新编一个故事。要求我们选择一个自己熟悉的童话或寓言故事，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主,习作内容 这次习作是在原有的童话故事的基础上，重新编一,题，反映现实生活。可以新编,龟兔赛跑,，也可以另选一个熟悉的故事，如,狐假虎威,井底之蛙,狐狸与乌鸦,等，来创编一个新故事。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,题，反映现实生活。可以新编龟兔赛跑，也可以另选一个熟悉的,写法指导,第一步：审题,根据提示选择一个大家都熟悉的故事，发挥想象，重新改编故事内容。,第二步：立意,主题积极向上，体现故事中主人公的真善美。,写法指导 第一步：审题 根据提示选择一个大家都熟悉的故,第三步：思维导图,设计场景,设计故事情节,怎么写,细致刻画形象,理清事情发展顺序,比如：一座陡峭的大山上站着乌龟和兔子，它们准备一场扣人心弦的比赛。,要一波三折,要创新,比如：抓住乌龟、兔子的动作、语言等进行细致描写。,理一理事情的起因、经过和结果，不可缺少，注意完整全面。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,第三步：思维导图设计场景设计故事情节怎么写细致刻画形象理清事,写什么,神话故事：女娲补天、嫦娥奔月,寓言故事：坐井观天、守株待兔,外国童话：灰姑娘、白雪公主,写什么神话故事：女娲补天、嫦娥奔月寓言故事：坐井观天、守,第四步：方法,1.,对原有故事的情节进行改编，或增加情节，或改变情节。,2.,改变原故事的结局。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,第四步：方法 1.对原有故事的情节进行改编，或增加情,习作范文,坐井观天,后传,青蛙听了小鸟的话，很想去看看外面美好的世界，就借着有人来打水的机会，跳出了深井。,题目为“后传”，开头承接坐井观天的故事，简洁自然。,习作范文坐井观天后传 青蛙听了小鸟的话，很想去看看,忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里，一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。这时，从它身后传来一阵尖叫：,“,不要吃！千万不要吃这虫子！,”,青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是一只小蚂蚁正在朝它大喊。,忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里，一只又大又肥的青虫正,“这虫子不能吃，昨天这块稻田刚被打上农药。”小蚂蚁说，“你吃了这虫子，会没命的！,”,“,谢谢你，小蚂蚁！,”,青蛙说，“我不吃虫子了！,”,通过对青蛙和小蚂蚁的动作、语言描写，表现出稻田被农药污染非常严重。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“这虫子不能吃，昨天这块稻田刚被打上农药。”小蚂蚁说,说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴，准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水面，就听见有个声音大喊：,“,不能喝！这水不能喝！,”,话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙的头顶。,说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊蹦，来到了一条小河边。,“你没看到那些漂在水面上的小鱼吗？,”,蜻蜓伤心地对青蛙说，“稻田里的水流进小河，把小河给污染了。河里的小鱼都没命了，你怎么还敢喝水！,”,再写河水被污染，对话描写生动传神。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“你没看到那些漂在水面上的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙,青蛙听了，抬头看了看不再蔚蓝的天空，又看了看漂在水面上的小鱼，直接朝深井的方向蹦去。它边蹦边想：唉，还是井里的环境好，什么都没被污染，我还是回去吧！,结尾通过对青蛙神态、动作和心理的描写，凸显了环境保护的主题，引人深思。,青蛙听了，抬头看了看不再蔚蓝的天空，又看了看漂在水面,总评：,跳出深井的青蛙，不仅没有感受到井外世界的美好，反而接连遭受到惊吓。文章通过这种错位的反差，巧妙地反映出环境污染的现实问题，引人深思。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,总评：跳出深井的青蛙，不仅没有感受到井外世界的美好，,