单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,章末整合,高中物理,必修,2,人教版,章末整合高中物理必修2人教版,机械能守恒定律,机械能守恒定律,机械能守恒定律,机械能守恒定律,一、功和功率的计算,1,功的计算：,(1),恒力的功可根据,W,Fl,cos,计算,(2),根据,W,Pt,计算一段时间内的功,(3),利用动能定理,W,合,E,k,计算总功或某个力的功，特别是变力的功,(4),根据,“,功是能量转化的量度,”,求解,2,功率的计算：,一、功和功率的计算,【,例,1】,一质量为,1 kg,的质点静止于光滑水平面上，从,t,0,时起，第,1,秒内受到,2 N,的水平外力作用，第,2,秒内受到同方向的,1 N,的外力作用下列判断正确的是,(,),答案,AD,【例1】一质量为1 kg的质点静止于光滑水平面上，从t0,人教版高中物理必修二第7章机械能守恒定律复习ppt课件,二、动能定理及其应用,1,对动能定理的理解,(1),W,总,W,1,W,2,W,3,，是包含重力在内的所有力做功的代数和，若合外力为恒力，也可据,W,总,F,合,l,cos,求总功,(2),动能定理的计算式为标量式,(3),动能定理是计算物体位移或速率的简捷公式，当题目中涉及位移时可优先考虑动能定理,二、动能定理及其应用,2,应用动能定理的注意事项,(1),明确研究对象和研究过程，找出始、末状态的速度,(2),对物体进行正确的受力分析,(,包括重力、弹力等,),，明确各力的做功大小及正、负情况,(3),在计算功时，要注意有些力不是全过程都做功的，必须根据不同情况分别对待，求出总功,(4),若物体运动过程中包含几个不同的物理过程，解题时，可以分段考虑，也可视为一个整体过程，列出动能定理求解,2应用动能定理的注意事项,【,例,2】,某兴趣小组设计了如图,1,所示的玩具轨道，其中,“2008”,四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成，固定在竖直平面内,(,所有数字均由圆或半圆组成，圆半径比细管的内径大得多,),，底端与水平地面相切弹射装置将一个小物体,(,可视为质点,),以,v,a,5 m/s,的水平初速度由,a,点弹出，从,b,点进入轨道，依次经过,“8002”,后从,p,点水平抛出小物体与地面,ab,段间的动摩擦因数,0.3,，不计其它机械能损失已知,ab,段长,L,1.5 m,，数字,“0”,的半径,R,0.2 m,，小物体质量,m,0.01 kg,，,g,10 m/s,2,.,求：,【例2】某兴趣小组设计了如图1所示的玩具轨道，其中“200,图,1,(1),小物体从,p,点抛出后的水平射程；,(2),小物体经过数字,“,0”,的最高点时管道对小物体作用力的大小和方向,答案,(1)0.8 m,(2)0.3 N,，方向竖直向下,图1,解析,物体经过了较复杂的几个过程，但从,a,至,p,的全过程中重力、摩擦力做功明确，初速度,v,a,已知，可根据动能定理求,v,，其他问题便可迎刃而解,(1),设小物体运动到,p,点时的速度大小为,v,，对小物体由,a,运动到,p,过程应用动能定理得：,解析物体经过了较复杂的几个过程，但从a至p的全过程中重力、,人教版高中物理必修二第7章机械能守恒定律复习ppt课件,三、机械能守恒定律及其应用,1,判断系统机械能是否守恒的方法,(1),方法一：用做功来判定，对某一系统，只有重力和系统内弹力做功，其他力不做功,(2),方法二：用能量转化来判定，系统中只有动能和势能的相互转化而无机械能与其他形式的能的转化,2,机械能守恒定律的表达式,(1),E,1,E,2,，系统初状态的机械能等于系统末状态的机械能,(2),E,k,E,p,0,，系统变化的动能与系统变化的势能之和为零,三、机械能守恒定律及其应用,(3),E,A,增,E,B,减,，系统内,A,物体增加的机械能等于,B,物体减少的机械能,3,机械能守恒定律应用的思路,(1),确定研究对象和研究过程,(2),分析外力和内力的做功情况或能量转化情况，确认机械能守恒,(3),选取参考平面，表示出初、末状态的机械能,(4),列出机械能守恒定律方程及相关辅助方程求解,人教版高中物理必修二第7章机械能守恒定律复习ppt课件,【,例,3】,一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落，到最低点时距水面还有数米距离假定空气阻力可忽略，运动员可视为质点，下列说法正确的是,(,),A,运动员到达最低点前重力势能始终减小,B,蹦极绳张紧后的下落过程中，弹力做负功，弹性势能,增加,C,蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机,械能守恒,D,蹦极过程中，重力势能的改变与重力势能零点的选取,有关,答案,ABC,【例3】一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落，到,解析,运动员到达最低点过程中，重力做正功，所以重力势能始终减少，,A,项正确；蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做负功，弹性势能增加，,B,项正确；蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成的系统，只有重力和弹性力做功，所以机械能守恒，,C,项正确；重力势能的改变与重力势能零点选取无关，,D,项错误,解析运动员到达最低点过程中，重力做正功，所以重力势能始终减,(1),小球在,AB,段运动的加速度的大小；,(2),小球从,D,点运动到,A,点所用的时间,图,2,(1)小球在AB段运动的加速度的大小；图2,解析,(1),小球在,BCD,段运动时，受到重力,mg,、轨道正压力,N,的作用，如图所示,据题意，,N,0,，且小球在最高点,C,所受轨道正压力为零,N,C,0 ,设小球在,C,点的速度大小为,v,C,，根据牛顿第二定律有,解析(1)小球在BCD段运动时，受到重力mg、轨道正压力N,人教版高中物理必修二第7章机械能守恒定律复习ppt课件,四、功能关系、能量转化与守恒,1,力学中几种常用的功能关系,合外力的功,动能变化,重力的功,重力势能变化,弹簧弹力的功,弹性势能变化,除重力、系统内弹力外的其它力的功,机械能变化,一对滑动摩擦力的总功,内能变化,四、功能关系、能量转化与守恒合外力的功动能变化重力的功重力势,2,能量守恒是无条件的，利用它解题一定要明确在物体运动过程的始、末状态间有几种形式的能在相互转化，哪些形式的能在减少，哪些形式的能在增加，表达式：,E,减,E,增,2能量守恒是无条件的，利用它解题一定要明确在物体运动过程的,【,例,5】,如图,3,所示，在竖直平面内有一半径为,R,的圆弧轨道，半径,OA,水平、,OB,竖直，一个质量为,m,的小球自,A,的正上方,P,点由静止开始自由下落，小球沿轨道到达最高点,B,时恰好对轨道没有压力已知,AP,2,R,，重力加速度为,g,，则小球从,P,到,B,的运动过程中,(,),图,3,【例5】如图3所示，在竖直平面内有一半径为R的圆弧轨道，半径,答案,D,答案D,【,例,6】,如图,4,所示，在高,h,0.8 m,的水平光滑桌面上，有一轻弹簧，其左端固定，质量为,m,1 kg,的小球在外力作用下使弹簧处,图,4,于压缩状态由静止释放小球，将小球水平弹出，小球离开弹簧时的速度为,v,1,3 m/s,，不计空气阻力求：,(1),弹簧处于压缩状态时所具有的弹性势能是多少？,(2),小球落地时速度,v,2,的大小,(,g,取,10 m/s,2,),答案,(1)4.5 J,(2)5 m/s,【例6】如图4所示，在高h0.8 m的水平光滑桌面上，有一,人教版高中物理必修二第7章机械能守恒定律复习ppt课件,再见,再见,编后语,老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。,根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。,根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。,根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是,”,等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网,紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。,搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网,利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。,2024/11/18,最新中小学教学课件,27,编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学,2024/11/18,最新中小学教学课件,28,谢谢欣赏！,2023/10/5最新中小学教学课件28谢谢欣赏！,