单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,大学生职业生涯规划之认识自我,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,大学生职业生涯规划之认识自我大学生职业生涯规划之认识自我56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗大学生职业生涯规划,武汉大学出版社,认识自我,2.1性格,2.1.1性格与职业生涯规划的关系,性格是个体人格中具有核心意义的部分,几乎涉及到一个人的心理过,程及个性特征的各个方面,与职业息息相关,在职业发展上,性格比能力重要。,性格无所谓好坏,关键看是否放对了地方,每一类性格都有与之相适,应的职业范围。职业心理学的研究表明,不同的职业需要具有不同性,格的从业者,某一类职业工作能够体现出某一类共同的职业性格。,我国的高等职业院校开办函授教育已经有超过半个世纪的历史，函授教育是高等教育的补充，也是对成人进行教育的有效手段，同时函授教育也取得了一定的成果。不过，在信息技术发展日新月异的今天，传统的函授教育在其教学手段和教学方式上已经很难适应新时代的需要。为了与时俱进，对函授教育在教学方式及教学手段方面进行改革就显得尤为重要。文章主要结合笔者的多年教学实践经验，以及对外国文学史在教学手段及教学方式方面进行改革的认识，来进一步探讨函授教育管理问题。,一、改革的可行性,自改革开放以来的30多年间，社会的经济发展充分带动了信息技术的发展，同时也影响与促进了现代成人教育的理念。至此，高等职业学校函授教育在传统的教学手段以及教学方式上产生了巨大的变化。而要对传统模式进行改革，需要各级政府相关部门的政策支持，同时也需要一定的资金投入。在办公自动化以及教学管理手段的现代化方面，某继续教育学院已经取得了有效地进展，而某大学作为远程教学中的支持平台，也引入了先进的教学设施，对部分公共课程，也开通了远程教学。这些事实完全可以说明某大学的教学环境良好，这也就为其函授教育在教学手段及教学方式上进行改革提供了一定的客观条件。并且，在某校现代化教学设施的日益完善的过程中，会对其改革创造更加有利的条件。,二、改革的必然性,在我国，高等职业院校函授教育已经经历多年的发展历程，并已初具规模，在高等教育事业中，占据着重要的地位。但是，现今随着科技的迅猛发展，高等职业学校函授教育在教学手段及教学方式上的固定多年的模式已经不能适合时代的需要。所以迫切需要对这种落后的教学手段及教学方式进行改革。目前，我国的许多高校在成人继续教育方面，对其先前的教学手段及教学方式进行了改革，并且也取得了显著的效果。在这方面，某学校的成人继续教育就显得比较落后，为了摆脱这种落后局面，函授教育在教学手段及方式上的改革工作势在必行。,三、改革的具体措施,1、对多媒体技术的利用,制作高质量的多媒体教学课件，如果能够制作出图文并茂的课件，自然最好。要求课件在制作的过程中一定要有较高的技术水平以及专业水平，并且要充分发挥其自身的优点及声像功能。进而最大程度地调动学生的学习积极性，让学生充分地发挥想象力，在教学活动中有效增强趣味性，让教学活动更加的接近于文学的形象特征，在学生学习的过程中，充满热情，对作家的作品能够更好理解，从总体意义上对外国文学史进行更深刻地理解以及更合适的把握。,2、利用网络技术，进行网上教学,对计算机网络进行充分有效地利用，在网上创建高等职业院校函授教育教学网站。然后在网上下载许多外国文学等主干课程，进行网上教学。教学内容具体包括；对学生公布教学要点、教学大纲、作业习题、自习指导以及考试题等。只要学生有上网的条件，就不用受时间、地点的限制来接受网上教学活动。同时也可将与成人继续教育相关的信息发布到互联网上，让学生便利、快捷地去获取更多的信息，进而能够加强对学生的学习指导，在学生与教师及学校之间加强联系与沟通。除此之外，还可以在互联网上下载大量的作业习题以及考试题，随时对学员的学习状况进行考核，便于督促其更好地去学习，进而有效地提高教学质量。,3、利用电子邮件进行远程教学辅助,教师在给学生布置作业的过程中，可以利用电子邮件来进行。作为学生，也可以将自己完成的作业以电子邮件的形式传送给教师。学生在自学过程中如果遇到不懂的问题，也可以将其通过电子邮件及时地反馈给教师，让教师能够进行有效地指导与解答。如此一来，教学实践就会明显缩短，而教学效率也会得到有效提高。伴随着计算机技术的更深一步地发展，教师与学生还可以通过网络视频进行面对面交流，也可以将一些重要的声像文件通过互联网传送给教师，从而更加丰富了教学手段。,结语,在我国，高等职业院校在函授教育的开办工作中已经经历了半个多世纪的风雨历程，函授教育作为对高等教育的一种补充性教育工作，取得了非常显著的效果。随着我国信息技术的发展，传统的函授教育在其教学手段及教学方式上已经不能够适合时代的需要，因此需要在其教学手段及教学方法上进行改革。文章重点结合高等职业院校函授教育目前的具体处境，阐明了其进行教学改革的必然性以及可行性。然后对高等职业院校函授教育在教学手段以及教学方法上的改革作了具体的介绍，改革措施具体详尽，改革的工具都是高科技产品，做到了与时俱进。,1 以人为本,以人为本是一种对人在社会历史发展进步中的主体作用和地位的肯定，也是一种价值取向。以人为本也是一种思维方式，在分析和解决一切问题时，既要坚持运用符合规律发展的要求，也要确立并运用符合人性化或近乎人性发展的要求。所谓的以人为本是指各级教育行政机关和各类教育组织在组织生产、科研、教育、教学、及行政等各项管理实践活动时，必须以人为中心，人就是教育管理活动的中心。一切的一切都要从人出发，尊重人、依靠人、培育人。在完成教育、教学、生产、科研和行政管理工作时要调动人的能动性，并且激发人的创造精神与自身潜能。教育管理过程的开始是人，结束也是人。教育管理的过程中起决定作用的也是人，所以管理活动的终极目标就是必须以满足人的物质需要和精神需要，实现人的全面发展以及才能的全面发挥。2l世纪教育委员会曾提出人是发展的中心的报告。人既是发展的主角，又是发展的终极目标。这种教育的新概念，强调使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力，我们要不断地探寻隐藏在我们身上的财富。不断的激发每个人的内在动力，要他们把自身的各种潜在能力都发挥出来，自觉自愿地工作，实现自主管理。这就是教育管理工作的最主要内容。另外以人为本也体现了人的自然属性、社会属性和精神属性的统一。人的自然属性就是人具有生理方面的特征和需要。社会属性是指人具有社会关系总和决定的本质特征和社会需要。精神属性是指人具有心理状态、理想意识、理性思维和精神需要。三者紧密相连，彼此依存。教育管理面对的人，是具备一定素质、有全面需要的人。人不但有物质的需要，还有感情、自尊和成就等需要。而且以人为本也是尊重人的个体差异。管理者的个体差异和被管理者的个体差异统统都属于人的个体差异。管理者的能力参差不齐是管理工作中的现实问题。面对上述情况，上级领导就应认真地分析教育管理者在年龄结构、学历结构，专业结构以及工作经验等方面的不同，针对各种类型的人，提出相应的工作要求，以制定明确的目标，充分调动每个人的积极性。关注被管理者的个别的差异，教育管理者就应该树立重视人、尊重人、团结人和依靠人的管理思想，对被管理者怀有一种尊敬、感谢的心情和欣赏、关心的态度。人是首要的管理客体，各项管理措施和管理手段首先作用于人，再通过人发挥能动作用，协调其它因素。作为一名管理者，要相信每一个教职工，都有自己的独特性和独立人格，都应受到尊重。在被尊重、被肯定同时，被管理者会产生一种自尊的意识，会尽最大努力去完成自己应尽的职责。教育管理是人去管理，也是对人的管理。以人为本除了将人作为管理者的中心以外，也要确认被管理者是整个管理活动的核心地位。教育管理者是完成组织目标的带头人，也是万众瞩目的表率。教育管理者应树立重视人、尊重人、团结人和依靠人的管理思想，对被管理者怀有一种尊敬、感谢的心情和欣赏、关心的态度，由此来激发他们的积极性。,2 分析现代教育管理,目前教育管理研究所涉及的内容非常之多。适应新时代要求，研究问题向多元化发展。这里不仅有关于教育管理研究全局的大问题，实际管理过程中也会有数不胜数的小困难。如吴志宏认为，对于这种多元化的研究趋势可以从五个层面作些分析：从政府层面来看，如何解决政府最关心的管理体制问题；在学校层面，如何通过一定程度的学校自主管理来提高学校效能；改进学校的教育与教学绩效，促进学校自身的进一步完善；在教师层面，教师的管理、师资队伍的建设、教师的在职培训中如何调动教师的工作积极性，促进教师的专业发展等等所有这些都是迫切需要加以研究、解决的问题。以此可见研究问题的多元化将是未来教育管理学发展的一个趋势。并且，教育管理研究也应该以问题研究为前提，以解决实际问题为研究的重心。只有对这些多层次、多样化及多元化的问题进行深入研究，教育管理研究的内容才会不断的丰富起来。所以研究问题的多元化必将是未来教育管理学发展的又一趋势。创新首先是一种思想及在这种思想指导下的实践，是一种原则以及在这种原则指导下的具体活动，是管理的一种基本职能。这是现代教育管理研究的永恒追求。跟随着知识经济的到来，社会的现代化进程的发展，我们要重新看待新的经济增长方式和创新人才的内在关系、国民素质与国家竞争力之间的关系。创新人才的定位创新系统的层级关系以及教育、科技存量对经济管理的作用的实证性分析，证明了教育创新对知识经济的发展具有决定性的意义。,3 加强教育管理,加强教育管理的意义就在于为了更好地完成教育目标，培养出更多的优秀人才，也为中国特色社会主义事业贡献了很大的力量，实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标。以下就是新教育管理的几个至关重要的方面。为了使教育更好地适应建设创新型国家的需要，创新是一个国家进步的灵魂，也是一个国家发展过程中永不止境的动力。中国提出了建设创新型国家的战略思想就是为了提高我国人民的自主创新能力、更好地应对国际上的挑战。但是建设创新型国家，从基本上的条件来说依赖于创新型人才，人才的培养必然又离不开教育。而我们在展开教育的同时，必须依靠一定的教育管理。也就是说，教育管理的质量与否，将直接影响到学校培养目标能否很好地实现，影响到创新型人才能否顺利地培养。所以说，有了相对成熟的教育管理体制，才能帮我们培养更多的新型人才，有了人才，才可以实现建设创新型国家。其二，使教育更好地适应教育改革和学校发展的要求。为了推动教育的发展，使教育能够更好地适应中国经济政治社会文化发展的需要，中国进行了很多教育方面的改革。特别是随着社会主义市场经济的发展，教育的市场化、产业化以及高校后勤社会化等改革相对比较明显。这在极大程度地促进了教育发展的同时，也带来了一些其他问题，由于教育质量的提升，教学成本也随之加大，这使学校出现了一些贫困生，市场经济带来了学生思想政治状况的变化等。所以只有加强教育管理，才能有效解决这些问题，促进教育改革和学校正常工作的顺利进行。其三，使教育更好地培养全面发展的人才。教育管理的基本对象便是学校里的教育者和受教育者。通常教育管理对教育者和受教育者进行教育，有助于培养全面