单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,Company Logo,*,人生新阶段,人生新阶段,1,、,学习,旅程,这段旅程可以从任何时候开始！未来的成功在现在脚下！,2,、,老师,导游,一起分享学习中的快乐、一起体会成长与进步的滋味！,3,、,目的,运用,应用数学来解决问题，形成数学的自信,每个人都可以根据自己的能力和实际需要学好自己的数学！,4,、,准备,必需品,轻松愉快的心情、热情饱满的精神、全力以赴的态度、,踏实努力的行动、科学认真的方法、及时真诚的交流,1、学习旅程,学习目标,合作的意识,积极主动的表现力,勇于探索的精神和求知欲,学习数学的乐趣和信心、相关生活经验,数学的怎样学,学习目标 合作的意识 积极主动的表现力 勇于,岱岳职教,开始学习啦,！,岱岳职教开始学习啦！,第一章 集 合,1.1,集合的概念,岱岳职教,第一章 集 合1.1 集合的概念岱岳职教,问题,某商店进了一批货，包括：面包、饼干、汉堡、彩笔、,水笔、橡皮、果冻、薯片、裁纸刀、尺子,那么如何将这些商品放在指定的篮筐里：,食品篮筐,.,文具篮筐,.,创 设 情 景 兴 趣 导 入,面包、饼干、汉堡、果冻、薯片,彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、尺子,问题 某商店进了一批货，包括：面包、饼干、汉堡、彩笔、,动 脑 思 考 探 索 新 知,通常把由某些确定的对象组成的整体叫做,集合,（简称集）,组成集合的对象叫做这个集合的,元素,.,观察你的文具盒，什么是集合？什么是元素？,一般表示方法,：一般采用,大写,英文字母,A,，,B,，,C,，,表示,集合,，,小写,英文字母,a,，,b,，,c,表示集合的,元素,.,集合与元素的定义,动 脑 思 考 探 索 新 知 通常把由某些确定的,动 脑 思 考 探 索 新 知,.,元素,a,是,集合,A,的元素，,记作,a,A,，,读作,a,属于,A.,元素与集合,元素,a,不,是,集合,A,的元素，,记作,a,A,，,读作,a,不,属于,A,.,元素与集合的关系,动 脑 思 考 探 索 新 知 .元素a是集合A,动 脑 思 考 探 索 新 知,.,集合的特征,一,个给定的 集合中的元,素排列无顺,序,一个给定的集合中的元素必须是确定的,确定性,无序性,互异性,一个给定的集合中的元素都是互不相同的,动 脑 思 考 探 索 新 知 .集合的特征,巩 固 知 识 典 型 例 题,例,判断下列对象是否可以组成集合：,(1),某中等职业学校高一年级学生的全体；,(2),方程,x,2,=4,的所有实数根；,(3),所有的平行四边形；,(4),不平面上到一条线段的两个端点距离相等 的点的全体。,不能确定的对象，不能组成集合,巩 固 知 识 典 型 例 题 例 判断下列对象是否,常用数集,常用数集,自然数集,正整数集,整数集,有理数集,实数集,记号,N,N,+,或,N*,Z,Q,R,新知识点,常用数集常用数集自然数集正整数集整数集有理数集实数集记号NN,元素集合,关系,表示方法,概念特点,归 纳 小 结 强 化 思 想,高教社,元素集合 关系 表示方法 概,巩 固 知 识,课堂作业：请翻到课本第,4,页,3.,判断下列语句描述的对象能否构成一个集合，并说明理由,（,1,）小于,10,的自然数的全体；,（,2,）某校高一（,2,）班所有性格开朗的男生；,（,3,）英文的,26,个字母；,（,4,）非常接近,1,的实数；,（,5,）小于,2,且大于,3,的自然数的全体；,（,6,）中国所有的小河流。,巩 固 知 识课堂作业：请翻到课本第 4 页,课后作业,：,课本第,3,页,1,、,2,要求：认真作答，及时完成。,巩 固 知 识,课后作业：巩 固 知 识,再 见,再 见,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。,三、听英语课要注重实践,英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2024/11/18,最新中小学教学课件,16,编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运,thank you!,2024/11/18,最新中小学教学课件,17,thank you!2023/9/25最新中小学教学课件17,