单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,“两弹元勋”邓稼先,22,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时“两弹元勋”邓稼,1.,有感情地朗读课文，学习作者巧妙组织材料的方法。,（重点）,2.,通过阅读课文，从插叙中了解邓稼先对祖国的贡献，从细节描写中体会他的爱国情怀，从场面描写中品味他的人格魅力。,（难点）,学习目标,1.有感情地朗读课文，学习作者巧妙组织材料的方法。（重点）学,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,一读：,默读课文，说说课文讲述了哪些主要内容？,二思：,久违的天安门广场，勾起了邓稼先对哪几件事的回忆？,四探：,插叙部分去掉行不行？课文如果直接按时间顺序写好不好？,三想：,邓稼先在生命的最后时刻最不舍的是什么,?,核心问题：,邓稼先是一个怎样的人？,两弹元勋,一读：默读课文，说说课文讲述了哪些主要内容？二思：久违的天安,点击,听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语,张爱萍握着化验单的手颤抖了，他走到邓稼先的床前，难过地问：“老邓，有什么要求吗？请尽管提出来。”,因为化验结果震撼了张将军，他内心剧烈的波动无疑地表露在手上，他不能接受这个无情的事实，所以“颤抖了”。,思考,(,重点,),：为什么“张爱萍握着化验单的手颤抖了”？,张爱萍握着化验单的手颤抖了，他走到邓稼先的床前，难过地问：“,思考：为什么“在场的人都哭了”？,因为邓稼先为我国第一颗原子弹和第一颗氢弹试验成功立下了卓越的功勋，他二十多年呕心沥血，献身祖国，在场的人怎能接受这样的噩耗？所以都哭了。,思考：为什么“在场的人都哭了”？因为邓稼先为我国第一颗原子弹,阅读方法解密：,品析衬托手法,什么是衬托手法？,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。本文用张爱萍的“焦急”“颤抖”和“众人哭”来衬托邓稼先面对死神时“微笑”“平静”的从容态度，衬托出了他献身祖国、献身科学事业的义无反顾的精神。,衬托有几种类型？,正衬和反衬。,阅读方法解密：品析衬托手法什么是衬托手法？,那一次，他只带了两样礼物：几双当时中国还不能生产的,尼龙袜,(,w,),和满脑袋的关于,原子核,(h),的知识。一件是要送给他朝思暮想的父亲，另一件准备送给他日夜思念的祖国。,思考,(,重点,),：邓稼先归国带回的两样礼物，分别代表了什么？,尼龙袜代表了海外赤子对父亲的无限思念；脑中的原子核知识代表他对祖国的赤胆忠诚。,那一次，他只带了两样礼物：几双当时中国还不能生产的尼龙袜(w,相濡,(r),以沫的妻子不知道他的实际工作内容，只是隐隐感到丈夫在干一项惊天动地的事业；慈爱的母亲不知道他的真实去向，只知道儿子是在尽忠报国。,思考,(,重点,),：“不知道,只是,不知道,只知道”写出了什么？,这些词不但写出邓稼先远离挚爱亲人的孤寂，同时也反映了他为祖国的“两弹”事业甘愿奉献的牺牲精神。,相濡(r)以沫的妻子不知道他的实际工作内容，只是隐隐感到丈,拓展：,1.,根据第,11,自然段，完成下面的填空。,作为一个丈夫，他本应该,_,他却离开了温暖的家；作为一个儿子，他本应该,_,他却离开了温暖的家；作为一个父亲，他本应该,_,他却离开了温暖的家。,与相濡以沫的妻子日夜厮守,奉养年事已高的母亲,陪伴嗷嗷待哺的儿子,拓展：与相濡以沫的妻子日夜厮守奉养年事已高的母亲陪伴嗷嗷待哺,这句话中的“震惊”不只是为原子弹爆炸成功而“震惊”，也是为中国科学家顽强的意志力和中国的迅速崛起而“震惊”。,1964,年,10,月,16,日，中国的罗布泊腾空升起了一朵蘑,(m),菇,(gu),云，全世界都为中国原子弹的成功爆炸所,震惊,。,这句话中的“震惊”不只是为原子弹爆炸成功而“震惊”，也是为中,拓展：,2.,假如你是撤走的苏联专家，假如你是妄图对中国实施核讹诈的美国人，听到中国原子弹爆炸的消息，你会说什么？,_,原来没有我们支持，中国人照样能创造奇迹，真了不起！中国人民，有志气！有能力！,拓展：原来没有我们支持，中国人照样能创造奇迹，真了不,作者抓住的细节是,邓稼先与国旗。作者通过一系列的动作描写“奔跑”，“低唱”，“举手致意”把邓稼先的心表露无遗。为了祖国不再受屈辱，为了祖国的繁荣昌盛，他甘愿把自己的一生全部献给挚爱的祖国，在他的心中祖国利益高于一切！从邓稼先的语言、动作，到那句轻唱起来的国歌“起来，不愿做奴隶的人们,”,让我们明白了邓稼先的心！,探究,(,重点,),：品读第,15,到,19,自然段，看一看作者是抓住了哪一个细节来描写的？从中可以读出什么？,作者抓住的细节是邓稼先与国旗。作者通过一系列的动作描写“,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在,核心问题：,他是一个普通人，因为他能坐公共汽车去天安门，回国能给父亲带尼龙袜，说明他有一颗平常心；但他又是一个不平凡的人，他精忠报国、甘于奉献，他是“两弹元勋”和“中国原子弹之父”。从他身上，我们可以感受到一个科学家的爱国情怀和无所畏惧的科学精神。,邓稼先是一个怎样的人？,核心问题：他是一个普通人，因为他能坐公共汽车去天安门，回国能,1.,一读：,默读课文，说说课文讲述了哪些主要内容？,邓稼先得知自己被确诊为癌症时的表现以及他治疗期间在国庆节那天去天安门广场的情景。,串珠,问题：,1.一读：默读课文，说说课文讲述了哪些主要内容？邓稼先得知自,2.,二思：,久违的天安门广场，勾起了邓稼先对哪几件事的回忆？,(1),学成归国的急迫；,(2),准备送给祖国的丰厚礼物；,(3),为研究原子弹远离挚爱亲人；,(4),面对罕见困难的非凡勇气；,(5),甘心当一辈子无名英雄。,2.二思：久违的天安门广场，勾起了邓稼先对哪几件事的回忆？(,3.,三想：,邓稼先在生命的最后时刻最不舍的是什么,?,在生命的最后时刻，邓稼先去了天安门广场，围着国旗“奔跑”“低唱”“举手致意”，说明邓稼先时刻心怀祖国，在自己的生命里祖国永远是第一位的。,3.三想：邓稼先在生命的最后时刻最不舍的是什么?在生命的最后,4.,四探：,插叙部分去掉行不行？课文如果直接按时间顺序写好不好？,(1),插叙去掉不行，如果去掉则不能让人了解邓稼先的曲折经历和卓越贡献。,(2),直接按时间顺序写比较平淡，不能凸显人物的高尚人格。文章开头是对国防部长焦急表情的描写，开篇以邓稼先面对确诊癌症的化验结果的平静，当我们看到这样一位看淡生死的人，不禁产生情感激荡。这样使读者产生阅读兴趣，走进人物内心。,4.四探：插叙部分去掉行不行？课文如果直接按时间顺序写好不好,“两弹元勋”邓稼先,面对癌症场面,坐公共汽车,亲切微笑,(,插叙,),忆往事,围着国旗,奔跑,低唱,举手致意,张爱萍,焦急,颤抖,（对“两弹元勋”的惋惜）,邓稼先,微笑,平静,（对“生死判决”的从容）,去天安门广场,拳拳报国之心,甘于奉献之情,课文结构,畅谈理想,报效祖国,远离亲人,无私奉献,原子弹爆炸,震惊世界,“两弹元勋”邓稼先面对癌症场面坐公共汽车亲切微笑张爱萍,课文介绍的是我国卓越的科学家,邓稼先。通过描写邓稼先同志在生命的最后时刻表现出来的平静，以及他坐公共汽车去观看北京天安门的感人情景。插叙了他为我国第一颗原子弹和第一颗氢弹所作出的贡献，赞扬了这位科学家甘愿奉献的爱国情怀和不计名利、无所畏惧的科学精神。,课文主旨,课文介绍的是我国卓越的科学家邓稼先。通过描写邓稼先同志在,推荐阅读,钱学森,1955,年,10,月,1,日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行,15,天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。,钱学森,1934,年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯卡门，成为冯卡门教授最得意,推荐阅读钱学森,的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”,1949,年,10,月,1,日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。,此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。,的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的,留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”,听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”,然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，,1955,年,9,月,17,日，钱学森终于踏上了归国的航程。,钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。,留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，现,苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。,(,赴戍登程口占示家人二首,林则徐,),愿得此身长报国，何须生入玉门关。,(,塞上曲二首,其二,戴叔伦,),国学诵读,苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。(赴戍登程口占示家人二首,岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，国家处在生死存亡的关头。一天，岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打算？”“到前线杀敌，精忠报国！”岳母把“精忠报国”这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。,走进中华传统文化,【,精忠报国,】,岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，国家处在生死存亡的关头。一天,课堂小结,本文巧妙地运用了,插叙,的叙述方式，生动地将邓稼先同志为我国,第一颗原子弹,和,第一颗氢弹,研制所做出的卓越贡献，,甘愿奉献,的爱国情怀和,无所畏惧,的科学精神表漏无遗。为了“值得”这两个字，邓稼先先把自己的一生都奉献给了中国核武器的研制事业，在他的心中祖国的利益高于一切。让我们以邓稼先为榜样，勤奋学习，把我们的祖国建设得更加美好。,课堂小结 本文巧妙地运用了插叙的叙述方式，生动地将邓稼,读课文，想一想邓稼先是怎样的一个人，结合查阅的资料说一说。,教师点拨：,认真读课文，仔细体会，两处细节描写和插叙的内容都表现了邓稼先怎样的性格特征？同时也可以通过查阅书籍、上网查阅等方式来丰富对邓稼先这个人物的了解。,参考答案：,邓稼先是一个普通人，因为他能在去北京天安门时乘坐公共汽车，因为他能在回国的时候给父亲带几双尼龙袜，说明他有一颗平常心；但他又是一个不平凡的人，因为他具有精忠报国、甘于奉献的赤子情怀，因为他具有敢担风险、无所畏惧的科学精神。他多次亲临现场指导核试验，是一个对工作极负责任的人；他是一个为了祖国不再受屈辱，为了祖国更加繁荣昌盛，鞠躬尽瘁，死而后已的人。他不愧为“两弹元勋”。,读课文，想一想邓稼先是怎样的一个人