第一单元习作,语文园地,人教版六年级,下册,第一单元习作语文园地人教版六年级下册,家乡的风俗,家乡的风俗,你,了,解,这,些,习,俗,吗,？,你,“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。,习作内容,“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,1.,本次习作要求写家乡的风俗。,2.,教材上给出了两个选择。可以介绍一种风俗，也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。,3.,写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺。,审题指导,说说本次习作对我们提出了哪些要求？1.本次习作要求写家乡的,仔细审题，确定习作对象。这次习作的主题是家乡的风俗，我们可以写一种和节日有关的风俗，也可以写自己参加一次风俗活动的经历，然后从中选择自己最熟悉、最感兴趣的一种风俗来写。,查阅资料，了解风俗特点。确定要写的风俗后，我们可以查阅资料或询问长辈，或者结合自己的实际体验，深入了解这种风俗的主要特点。,仔细审题，确定习作对象。这次习作的主题是家乡的风俗,精巧构思，安排习作内容。如果是介绍一种风俗，先想一想这种风俗的特点是什么，可以从哪些方面来表现，然后按一定表达顺序安排材料的详略，突出重点；如果是写自己参加一次风俗活动的经历，重点描写活动的热闹场面，并注意结合自身的感受、心理活动的变化表达自己的看法。,精巧构思，安排习作内容。如果是介绍一种风俗，先想一,可以从给出的两项习作内容中中选一项来写。,这次习作我们应如何去写呢？,如果介绍一种风俗，在写作时要抓住风俗的主要特点，分成几个方面来写，适当地写一写自己的体验。,如果写自己参加风俗活动的亲身经历，要把现场活动和自身感受写具体，把风俗的特点或来历自然穿插在文中合适的地方。,思路导航,可以从给出的两项习作内容中中选一项来写。如果介绍一种风俗，在,在习作中可以把风俗活动现场看到的情景一一记录下来。,1.,白描法。,在习作中可以把风俗活动现场看到的情景一一记录下来。1.白,在写自己参加风俗活动的过程中穿插写入有关的传说或故事。,2.,穿插法。,在写自己参加风俗活动的过程中穿插写入有关的传说或故事。2.,把相关的传说或故事中的重点部分剪切组合在一起。,把相关的传说或故事中的重点部分剪切组合在一起。,怎样写好家乡的风俗？,怎样写好家乡的风俗？,1.,亲眼所见。,亲自参加家乡的风俗活动，认真观察活动中的物品、人物、活动过程，有了深刻的印象，写作时就像演电影一样历历在目。,2.,亲耳所闻。,请长辈介绍当地的风俗，让我们的耳朵像录音机一样记录下来。把听到的介绍声情并茂地写下来。,1.亲眼所见。亲自参加家乡的风俗活动，认真观察活动中的物品,“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”这首,清明,是大家从小就开始背的一首诗，相信大家再熟悉不过了。清明节是祭祖、扫墓的节日，也是二十四节气之一。,清明节也叫踏青节。大多数人都会在这一天回到家乡去扫墓、祭祖。关于清明节的起源，还有一个传说呢！据说,清明节,第,1,自然段从,清明,这首古诗引出清明节是祭祖、扫墓的节日，也是二十四节气之一。,引出有关清明节的传说。,写法品析,佳作引路,“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏,清明节始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间也仿效，在那一天祭祖扫墓，慢慢地就成为了中华民族一种固定的风俗。本来，寒食节与清明节是两个不同的节日，到了唐朝，因为时间关系，所以将祭拜扫墓的日子定为了清明节。一般是在新历的四月五日。,清明节大约始于周代，到现在已经有二千五百多年的历史了。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温,就升高，正是春耕播种的好,“慢慢”这个词说明清明节是民间长期仿效帝王将相“墓祭”之礼，在那一天祭祖扫墓，而形成的固定风俗。,第,2,自然段主要写了清明节的来历及日期。,清明节始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间也仿效，在那一天,时节，以前还有“清明前后，种瓜点豆”“植树造林，莫过清明”的谚语。,清明节的习俗有很多，扫墓是对祖先的思敬。按长期形成的风俗习惯，以前，北京人大多数都在清明节扫墓，但祭扫仪式并不在清明节的当天，而是在临近清明的“单”日举行。传说，只有僧人才在清明当天祭扫坟茔。也有插柳：因为有一句古话是这样说的“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫。”,“清明前后，种瓜点豆”“植树造林，莫过清明”这两句谚语说明了清明这个节气的重要性：种瓜点豆、植树造林。,时节，以前还有“清明前后，种瓜点豆”“植树造林，莫过清明”,据说，插柳的风俗，是为了纪念神农氏的。有的地方，人们把柳枝插在屋檐下，可以预报天气。除了这些习俗，清明节的习俗还有很多。,我们一家由于工作问题，所以就没有回家乡扫墓、祭祖，我就在网上祭奠了光荣牺牲的烈士们，阅读有关他们的故事，学习他们的优良品德。,清明节不仅是一个传统节日，它也是我们中华民族悠久的“活”文化遗产。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂,”,清明节还有单日祭扫，插柳等风俗。,作文以,清明,中的诗句结尾，照应开头。,据说，插柳的风俗，是为了纪念神农氏的。有的地方，人们把柳枝插,本文开头结尾互相呼应。作者联系文化发展的过程向我们介绍了清明节的由来及风俗，内容丰富，语句通顺，条理清楚。,总评：,本文开头结尾互相呼应。作者联系文化发展的过程向我们介绍了清明,语文园地一,交流平台,语文园地一交流平台,交流指导,本单元的“交流平台”讨论的是：,文章的详略安排,1.,哪些部分需要详写，哪些需要略写，这需要根据文章的中心来确定。,2.,阅读时，分清文章的主次，能更好地领会作者想要表达的主要意思。,3.,习作时，采用有详有略的写法，可以让表达更清楚，中心更突出。,交流指导本单元的“交流平台”讨论的是：文章的详略安排,在平时的阅读中，我也读到过这样采用有详有略写法的文章。如,腊八粥,一课主要写了等粥、喝粥两部分内容，其中详细描写了八儿焦急等待喝粥的情形，突出了其心理变化，略写粥的样子、味道以及喝粥的情景，详略得当。,交流范例,在平时的阅读中，我也读到过这样采用有详有略写法的文章。如腊,我在阅读文章时，会先了解文章写了哪几个部分的内容，然后根据每部分所占的篇幅确定文章主次，这样有助于领会作者的情感。如,落花生,一文可以分为种花生、收花生、吃花生、议花生四部分，确定主要内容是议花生后再仔细揣摩，不难理解作者要表达的意思是：要做和花生一样有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。,我在阅读文章时，会先了解文章写了哪几个部分的内容，然后根据每,我在“家乡的风俗”这一篇习作中也尝试了运用详略得当的写法。我的习作题目是“家乡的端午节”，我准备从“采艾蒿、吃粽子、赛龙舟”这几个方面来写，其中由于“赛龙舟”场面热闹而壮观，能体现人们团结向上的精神，所以我就详写；而“采艾蒿、吃粽子”则略写，作为补充说明端午节风俗特点和来历的内容。,我在“家乡的风俗”这一篇习作中也尝试了运用详略得当的写法。我,语文园地一,词句段运用,语文园地一词句段运用,读下面的句子，注意画线部分，说说你发现了什么。,有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。,全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。,读下面的句子，注意画线部分，说说你发现了什么。有名的老铺都要,有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。,“一律”“清一色”“都是”的意思相同，均有“全都”的意思。,有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是,全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。,“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”,“拔得头筹”都有“取得第一”的意思。,全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获,你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？,过年的时候吃年糕：,寓意万事如意年年高,过年的时候吃鱼：,_,建筑上雕刻蝙蝠：,_,寓意年年有“余”（鱼）,寓意“福从天降”,你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？,元宵点灯,古时候人们为了驱逐黑暗的恐惧感，会在正月十五的那天点亮灯笼，有驱魔降福、祈许光明之意，所以元宵节的灯又称“祈福灯”或“平安灯”。,在闽南语中“灯”与“丁”发音,相近，灯笼也用来求子添丁，求,取功名，求得避邪平安。,元宵点灯 古时候人们为了驱逐黑暗的恐惧感，会在正月十五,语文园地一,书写提示,语文园地一书写提示,部编版语文六下习作一-语文园地课件,部编版语文六下习作一-语文园地课件,部编版语文六下习作一-语文园地课件,这次例字是,行楷,，相对于楷书它具有以下特点：,1.,笔画间有连带现象。如“活”的“氵”，“悉”的“心”等都有笔画的连带。,2.,很多折笔变成了圆转。如“门”“回”“直”的折笔都有圆转现象。,3.,个别笔画可以简省或替换。如“出”字采用了笔画的简省；“生”的“丿”画被“丨”替换。,这次例字是行楷，相对于楷书它具有以下特点：,语文园地一,日积月累,语文园地一日积月累,长歌行,汉乐府,青青园中葵,，朝露待日晞,。,阳春布,德泽，万物生光辉。,常恐秋节至，焜黄,华,叶衰。,百川,东到海，何时复西归？,少壮,不努力，老大,徒,伤悲！,长歌行,青青,/,园中,/,葵，朝露,/,待日,/,晞。,阳春,/,布,/,德泽，万物,/,生,/,光辉。,常恐,/,秋节,/,至，焜黄,/,华叶,/,衰。,百川,/,东,/,到海，何时,/,复,/,西归？,少壮,/,不,/,努力，老大,/,徒,/,伤悲！,青青/园中/葵，朝露/待日/晞。,长歌行,（汉乐府）,青青园中葵,，朝露待日晞,。阳春布,德泽，万物生光辉。,常恐秋节至，焜黄,华,叶衰。百川,东到海，何时复西归？,少壮,不努力，老大,徒,伤悲！,徒,白白地。,葵,古代的一种蔬菜。,晞,天亮，引申为阳光照耀。,布,布施，给予。,焜黄,形容草木凋落枯黄的样子。,华,同“花”。,百川,许多河流。,少壮,年轻力壮，指青少年时代。,老大,指年老了，老年。,长歌行（汉乐府）徒白白地。葵古代的一种蔬菜,诗意,：,园里的葵菜长得青翠茂盛，清晨晶莹的露珠期待着阳光的照耀。温暖的春天散布恩惠，万物呈现出一派生机勃勃的景象。常常担心秋天的到来，树叶儿枯黄飘落，花卉草木凋零衰亡。千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？年富力强时不发愤努力，等到老时只能白白地悔恨了。,诗意：园里的葵菜长得青翠茂盛，清晨晶莹的露珠期待着阳,赏析,：,这是一首催人奋进的励志诗，凭借人们熟知的事物来说明道理。首句从“园中葵”说起，以园中的葵菜作比喻。“青青”表示其生长茂盛。接着写在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。五六句出现了转折，万物都恐怕秋天很快到来，深知秋风凋百草的道理。诗的最后用百川向东流入大海打比方，说明光阴如流水，一去不再回，劝导人们要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。,赏析：这是一首催人奋进的励志诗，凭借人们熟知的事物来,拓展阅读,劝 学,唐颜真卿,三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,拓展阅读劝 学,劝学诗,唐朱熹,少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。,劝学诗,再 见,再 见,