Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,10/8/2019,#,语文园地一,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,10/8/2019,#,人教版 语文 一年级 上册,语文园地一,人教版 语文 一年级 上册语文园地一,一片两片三四片，,五片六片七八片。,九片十片无数片，,飞入水中都不见。,你能猜出这是什么吗？,雪花,片,无数,飞入水中都不见,一片两片三四片，你能猜出这是什么吗？雪花片无数飞,一片两片三四片，,五片六片七八片。,九片十片无数片，,飞入水中都不见。,读一读，圈出谜语诗中的生字。,一片两片三四片，读一读，圈出谜语诗中的生字。,六,li,六人六个,造句：,这次作文比赛获一等奖的一共,六人,。,读准字音,六li六人六个造句：这次作文比赛获一等奖的一共六人。读准字,八,b,八岁,八仙过海,造句：,奶奶给我讲了,八仙过海,的故事。,七,q,七片,七十,造句：,七色花有,七片,不同颜色的花瓣。,八b 八岁造句：奶奶给我讲了八仙过海的故事。七q七片造句,十,sh,十月,十个,造句：,这幅图上一共有,十个,小孩子,。,九,ji,九十,九个,造句：,这次语文考试，我的分数是,九十,。,十sh十月造句：这幅图上一共有十个小孩子。九ji九十造句,结构：,笔画：,写法：,规范书写,b,独体字,2,画,捺要高于撇，且不相连。,sh,结构：规范书写b独体字sh,结构：,笔画：,写法：,sh,独体字,2,画,横稍向上倾斜，竖在竖中线上。,结构：sh独体字,追帽子,六,十,七,八,九,识字游戏,点击帽子,开始游戏,追帽子六十七八九识字游戏点击帽子,连一连,识字游戏,河两岸的草哪些是一样的？帮小鹿连一连。,八,九,10,十,七,六,7,6,9,8,连一连识字游戏河两岸的草哪些是一样的？帮小鹿连一连。八九10,读一读,，比,一,比,。,人,天,口,田,日,目,读一读，比一比。人天口田日目,一,十,人,天,日,目,口田,比一比，你发现了什么呢？,这些字红色的字比蓝色的字多一笔。“田”比“口”多两笔。,一十 人天 日目 口田比一比，你发现了什么呢？,加一加，组新字,。,加一加,人,+,二,=,天,口,+,十,=,田,日,+,一,=,目,识字方法,加一加，组新字。加一加人+二=天口+十=田日+一=目识字方法,图文对照，记一记,。,看一看,田,口,图文对照，记一记。看一看田口,猜字小游戏,猜一猜,日,高高挂在天空，,发出万丈光芒，,外形像个圆盘，,好比一个火球。,猜字小游戏猜一猜日高高挂在天空，,比一比，再组词。,人（,),口（）日（）,天（）田（）目（）,练一练,人口,大口,日子,天气,田地,目光,比一比，再组词。人（)口（）,写字时注意坐端正，握好笔。,写字时注意坐端正，握好笔。,从上到下,笔顺提示,从上到下笔顺提示,先横后竖,先横后竖,我还知道从上到下的字有：,练一练,我还知道先横后竖的字有：,手,坐,耳,下,我还知道从上到下的字有：练一练我还知道先横后竖的字有：手坐耳,咏鹅,【,唐,】,骆宾王,鹅，鹅，鹅，,曲项向天歌。,白毛浮绿水，,红掌拨清波。,hn zhn b qn b,yn,tn lu bn wn,q xin xin tin,bi mo f l shu,咏鹅hn zhn b qn byn,骆宾王（约,640,？），婺州义乌（今属浙江省）人，唐代文学家。与王勃、杨炯、卢照邻一起，被人们称为“初唐四杰”。七岁时因作,咏鹅,诗而有“神童”之誉，有,骆临海集,。,作者介绍,骆宾王（约640？），婺州义乌（今属浙江省）人，唐,咏鹅,【,唐,】,骆宾王,鹅，鹅，鹅，,曲项向天歌。,白毛浮绿水，,红掌拨清波。,朗读指导,咏鹅朗读指导,古诗中分别描写了“鹅”的什么部位？,了解诗意,咏鹅,【,唐,】,骆宾王,鹅，鹅，鹅，,曲项向天歌。,白毛浮绿水，,红掌拨清波。,鹅叫的神态,鹅游水嬉戏的情景,“咏”是什么意思？,歌咏,古诗中分别描写了“鹅”的什么部位？了解诗意咏鹅鹅叫的神态鹅游,白鹅啊白鹅，脖颈弯弯，向天欢叫，洁白的羽毛，漂浮在碧绿水面；红红的脚掌，拨动着清清水波。,白鹅啊白鹅，脖颈弯弯，向天欢叫，洁白的羽毛，漂浮在碧,鹅，鹅，鹅，,曲项向天歌。,一起欣赏,鹅，鹅，鹅，一起欣赏,白毛浮绿水，,红掌拨清波。,白毛浮绿水，红掌拨清波。,试着来背诵,咏鹅,【,唐,】,骆宾王,鹅，鹅，鹅，,向天歌。,浮,，,拨,。,曲项,白毛,绿水,红掌,清波,填出诗中空缺的字词。,试着来背诵咏鹅曲项白毛绿水红掌清波 填出诗中空缺的字词,蜂,【,唐,】,罗隐,不论平地与山尖，,无限风光尽被占。,采得百花成蜜后，,为谁辛苦为谁甜。,拓展积累,咏鹰,【,唐,】,高越,雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣。,虞人莫谩张罗网，未肯平原浅草飞。,蜂拓展积累咏鹰,读读儿歌，说说儿歌讲的谁的故事？,读读儿歌，说说儿歌讲的谁的故事？,我们一起读一读，说说是谁在敲门？,大灰狼,小兔子乖乖，,把门儿开开。,快点开开，,我要进来。,我们一起读一读，说说是谁在敲门？大灰狼小兔子乖乖，,说说小兔开门了吗？为什么？,没有开,妈妈没有回来,不开，不开，我不开，,妈妈没回来，,谁来也不开。,说说小兔开门了吗？为什么？没有开不开，不开，我不开，,说说第二次是谁在敲门？,妈妈,小兔子乖乖，,把门开开。,快点开开，,我要进来。,说说第二次是谁在敲门？妈妈小兔子乖乖，,说说小兔开门了吗？为什么？,开门了,妈妈回来了,就开，就开，我就开，,妈妈回来了，,这就把门儿开。,说说小兔开门了吗？为什么？开门了就开，就开，我就开，,你能说说用自己的话说说这首儿歌吗？,兔子妈妈外出，留下小兔子一个人看家，妈妈叮嘱小兔子不要开门，大灰狼冒充兔子妈妈骗小兔子开门，小兔子没有上当，等到妈妈回来后，小兔子才把门打开。,你能说说用自己的话说说这首儿歌吗？兔子妈妈外出，留下,你能说说从这首儿歌中学到了什么？,不能给陌生人开门。,你能说说从这首儿歌中学到了什么？不能给陌生人开门。,点击播放歌曲视频,点击播放歌曲视频,让我们再次朗读，并试着读给爸爸妈妈听。,让我们再次朗读，并试着读给爸爸妈妈听。,拓展阅读,小红帽,我独自走在郊外的小路上，,我把糕点带给外婆尝一尝，,她家住在又远又僻静的地方，,我要当心附近是否有大灰狼，,当太阳下山岗 我要赶回家，,同妈妈一起进入甜蜜梦乡。,拓展阅读小红帽,1,课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。,文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。,2,用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。,3,课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读,sh,，不读,ch,；“处于”的“处”字作动词用时应读,ch,，不读,ch,；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读,ch,，不能读,ch,；“比较”的“较”字应读,ji,o,，不要误读为,ji,o,。,4,学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。,这篇课文主要讲述了,20,世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,