,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,15.,白 鹅,15.白 鹅,第一课时,第一课时,丰子恺（18981975），我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。,丰子恺（18981975），我国现代画家、散文家、,白鹅写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦,，,种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。,白鹅写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆,字词乐园,看守 叫嚣,引吭大叫,奢侈 窥伺 供养 姿态 高傲 吃相,音调 呵斥 必然 狂吠 步调 局促 大模大样 京剧一丝不苟 譬如 从容不迫 侍候 饭馆 附近 敏捷 偶然,添饭,看,kn（看守）,kn（看见）,字词乐园看守 叫嚣 引吭大叫 奢侈 窥伺 供养,“角”是多音字，在“角色”中读“ju”，而不是“jio”。,字词乐园,净角,“角”是多音字，在“角色”中读“ju”，而不是“jio”,作者眼中的白鹅是怎样的？,好一个高傲的动物！,新知讲解,作者眼中的白鹅是怎样的？好一个高傲的动物！新知讲解,课文是围绕文中哪句话写的？,新知讲解,好一个高傲的动物！,课文是围绕文中哪句话写的？新知讲解好一个高傲的动物！,这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”,东张西望 前仰后合 南来北往,新知讲解,这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的,作者从哪些方面来写白鹅？,叫声、步态、吃相,新知讲解,作者从哪些方面来写白鹅？叫声、步态、吃相新知讲解,承上启下,过渡段,新知讲解,承上启下过渡段新知讲解,一、用组词的方法来区分它们。,促（,）,历,(),锯,(),侍（）,捉,(),厉,(),剧,(),诗（）,二、根据句子的意思准确地选择字义。,1.,等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。,(),空：天空,;,里面什么都没有,;,没有效果的。,2.,我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。,(),胜：赢，占优势,;,超过,;,优美的,;,尽,;,能承受。,三、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横,线上，从中选择两个词语进行造句。,一、,(,催促,)(,来历,)(,锯子,),（侍候）,(,捕捉,)(,严厉,)(,剧照,),（诗人）,二、,1.2.,三、从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼,从容不迫,：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。,一丝不苟：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。,第一课时课堂练习,一、用组词的方法来区分它们。一、(催促)(来历)(锯子),第二课时,第二课时,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,课文精讲,大声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫体会鹅的高傲，厉害；这几个词都表示白鹅叫声很严厉，这么多，不重复吗？,不重复，因为它们精确表达了不同情境下鹅的叫声,。,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我,鹅的叫声，音调严肃郑重，似,厉声呵斥,。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然,厉声叫嚣,；甚至篱笆外有人走路，它也要,引吭大叫,，不亚于狗的狂吠。,好一个高傲的动物！,反语,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我,鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。,对比,鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速,净角,净角,它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处再吃一口泥和草。,课文精讲,吃法三眼一板的句子：,它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先,鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。,这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道,我们这位鹅老爷,的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。,我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，,非有一个人侍候不可,。真是,架子十足,！,反语,鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三,共同点,表达相似处,共同点表达相似处,共同点：,1.,鹅都很威武。,2.,在结构上，都是先总写鹅的特点，再具体描写。,3.,在写作方法上都注意运用了拟人手法。,4.,都善于运用反语来表达喜爱之情。,共同点：,课堂小结,这么令人喜爱、如此有趣的家伙，谁能把它忘了呢？仿佛这只白鹅就站在我们眼前，就是放到课前短片中成群结队的鹅群中，我们也能一眼就认出它来。好一只高傲的白鹅！好一个细心的丰子恺！,希望同学们也能学会在生活中细心观察、用心思考，那样你也会写下令人难忘的文字。,课堂小结 这么令人喜爱、如此有趣的家伙，谁能把它,一、多音字组词。,供,：,gng（）饮,：,yn（）看,：,kn（）,n（）yn （）kn（）,二、把下列词语补充完整。,左（）右（）（）不安,从（）不（）一丝（）,课堂练习,供给,提供,饮食,饮马,看守,看见,思,想,局促,容,迫,不苟,一、多音字组词。课堂练习供给提供饮食饮马看守看见思想局促容迫,三、理解填空。,（1）作者在状写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅的特点，从（）、（）、（）、（）等四个方面进行了生动细致的描写。,（2）作者喜爱白鹅，一是因为它那（）；二是因为它能（）。,课堂练习,姿态,叫声,步态,吃相,高傲的姿态,看门户,三、理解填空。课堂练习姿态 叫声步态吃相高傲的姿态看门,再见,再见,