Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,节金属的化学性质,临学符凤铃,节金属的化学性质临学符凤铃,1,马踏飞燕（东汉）,司母毋方鼎（商朝）,18,开黄金和铱合金做的钢笔尖,精致的金属饰品,马踏飞燕（东汉）司母毋方鼎（商朝）18开黄金和铱合金做的钢,2,钠,+11,2 8,1,钠+11 2 8 1,3,想一想,:,举例说明金属具有哪些性质,?,物理性质,:,化学性质,:,想一想:举例说明金属具有哪些性质?物理性质:,4,点燃,2 Mg +O,2,=2 MgO,1.,镁条燃烧,2.,铝丝与硫酸铜反应,2 Al +3 CuSO,4,=Al,2,(SO,4,),3,+3 Cu,2 Al +3 Cu,2+,=2 Al,3+,+3 Cu,1,2,3,3.,镁条与稀盐酸反应,Mg+2 HCl =MgCl,2,+H,2,Mg+2 H,+,=Mg,2+,+H,2,点燃1.镁条燃烧2.,5,学生活动,a,金属钠保存在哪里？,用什么工具可以取用、切割金属钠？,钠被切开后切面什么颜色？,在空气中放置切开的钠，切面的颜色会怎样变化？,请注意观察，并做好记录,学生活动a 金属钠保存在哪里？请注意观察，并做好记录,6,结合你刚才看到的现象,能否总结出钠的相关的,物理性质,?,钠的密度比煤油大,有银白色金属光泽,质软，可以用小刀切割,结合你刚才看到的现象,能否总结出钠的相关的物理性质,7,想一想,:,举例说明金属具有哪些性质,?,物理性质,:,化学性质,:,想一想:举例说明金属具有哪些性质?物理性质:,8,常温,钠与,O,2,的反应,4 Na+O,2,2 Na,2,O,一、钠的化学性质,1,、,钠与非金属的反应,白色固体,常温钠与O2的反应 4 Na+O2 2 Na2O一,9,学生活动,b,将钠在蒸发皿中加热，观察现象,钠的形状是否有变化？,火焰是什么颜色？,生成物是什么颜色？,现象：钠受热融化成闪亮小球，有白烟，火焰呈黄色，生成一种淡黄色粉末。,学生活动b 将钠在蒸发皿中加热，观察现象 现象：,10,钠与,O,2,的反应,2 Na+O,2,Na,2,O,2,淡黄色固体,-1,一、钠的化学性质,1,、,钠与非金属的反应,钠与O2的反应 2 Na+O2 Na2O2-1,11,常温,钠与,O,2,的反应,4 Na+O,2,2 Na,2,O,白色固体,一、钠的化学性质,1,、,钠与非金属的反应,2 Na+O,2,Na,2,O,2,淡黄色固体,条件不同，产物不同,常温钠与O2的反应 4 Na+O2 2 Na2O一,12,一、钠的化学性质,钠与其他非金属的反应,1,、,钠与非金属的反应,2 Na+S,Na,2,S,（研磨易爆炸）,点燃,2 Na+Cl,2,2 NaCl,（产生大量白烟）,一、钠的化学性质钠与其他非金属的反应1、钠与非金属的反应2,13,探究实验,当钠遇到,水,实验步骤,1,、用,镊子,取一小块钠置于滤纸上，吸干表面的,煤油,，用小刀切,绿豆大,的一粒，,其余放回原瓶,。,2,、在烧杯中加一半水，滴入,12,滴酚酞试剂,，,并将切下的钠粒投入烧杯中，盖上玻片，观察实验现象。,探究实验当钠遇到水 实验步骤 1、用镊子取一,14,现 象,解 释,钠浮在水面上；,钠的密度比水小,钠熔成光亮小球，有时可能有火花；,钠具有银白色金属光泽，熔点较低，且反应放热,钠在水面四处游动，发出嘶嘶的响声,;,加有酚酞的溶液变成红色。,生成碱性物质使酚酞变红,？,学生活动,c,讨论并解释现象,生成气体推动小球游动，反应剧烈且放热,现 象解 释钠浮在水面上；钠的密度比水小钠熔成,15,从元素守恒分析,从化合价变化分析,从现象分析,讨论钠与水反应的产物,一、钠的化学性质,2,、,钠与水的反应,学生活动,c,从元素守恒分析 从化合价变化分析 从现象分析讨论钠与,16,学生活动,d,讨论钠与水反应的产物,从,现象,分析：,滴有酚酞试剂的溶液变红，说明有,碱性,物质生成,学生活动d 讨论钠与水反应的产物从现象,17,学生活动,d,讨论钠与水反应的产物,从,元素守恒角度,分析：,碱性物质中含有的阳离子由钠变价得到，因此碱性物质是,NaOH,学生活动d 讨论钠与水反应的产物从元素,18,2 Na+2 H,2,O,2 NaOH+,还原剂 氧化剂,+1,0,+1,0,2 e,-,H,2,学生活动,d,讨论钠与水反应的产物,从,化合价变化角度,分析：,2 Na+2 H2O 2 NaOH+10+102,19,钠与水反应的离子方程式：,2 Na+2 H,2,O,2 Na,+,+2 OH,-,+H,2,钠与水反应的离子方程式：,20,怎样收集并验纯钠与水反应产生的氢气？,学 生 探 究,怎样收集并验纯钠与水反应产生的氢气？学 生 探 究,21,思考与探究,：,将金属钠投入到水和煤油的分层混合液中，有什么实验现象？,学生活动,e,思考与探究：将金属钠投入到水和煤油的分层混合液,22,金属的化学性质08(课件),23,实验结论,1,、钠的物理性质：,2,、钠与水反应：,3,、钠的取用：,4,、钠的保存：,5,、钠的灭火：,银白色金属，密度小、质地软、熔点低，延展性，良好的导电、导热性。,2 Na+2 H,2,O,2 NaOH+H,2,现象：浮、熔、游、响、红。,用镊子夹取，用完的钠放回原瓶。,煤油或石蜡油中。,不能用水，只能用干沙盖灭。,实验结论 1、钠的物理性质：银白色金属，密度小、质地软,24,小 结,一、钠的物理性质,二、钠的化学性质,1,、与非金属反应：,与氧气反应：,与硫、氯气反应：,2,、与水反应：,小 结一、钠的物理性质,25,练 习：,1,、下列说法错误的是 （）,A,、钠在常温下就容易被氧化,B,、钠受热后能够着火燃烧,C,、钠在空气中缓慢氧化能自燃,D,、钠的燃烧火焰呈黄色,2,、钠与水反应时的现象与钠的下列性质无关的是 （）,A,、钠的熔点低,B,、钠的密度小,C,、钠的硬度小,D,、有强还原性,C,C,练 习：1、下列说法错误的是 （,26,练 习：,3,、将一小块金属钠投入到足量的,CuSO,4,溶液中，现象是 （）,A,、置换出红色的铜,B,、产生气体，置换出红色的铜,C,、生成蓝色沉淀,D,、产生气体，生成蓝色沉淀,D,练 习：3、将一小块金属钠投入到足量的CuSO4溶液中，现象,27,作业：,1,、参照钠的性质预习铁、铝的有关知识。,2,、写一篇关于金属的小论文，并与同学交流。,作业：,28,谢谢指导,谢谢指导,29,4,、教学必须从学习者已有的经验开始。,杜威,5,、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。,贝尔纳,6,、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。,徐特立,7,、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。,朱自清,8,、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。,列宁,9,、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。,华罗庚,10,、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。,苏霍姆林斯基,11,、学会学习的人，是非常幸福的人。,米南德,12,、你们要学习思考，然后再来写作。,布瓦罗,14,、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。,莱杰,15,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,16,、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。,列宁,17,、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。,毛泽东,18,、只要愿意学习，就一定能够学会。,列宁,19,、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。,列夫,托尔斯泰,20,、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。,赞科夫,21,、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。,约翰,贝勒斯,22,、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。,培根,23,、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。,高尔基,24,、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。,毛泽东,25,、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。,别林斯基,13,、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。,华罗庚,52,、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。,53,、希望是厄运的忠实的姐妹。,54,、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。,55,、领导的速度决定团队的效率。,56,、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。,57,、任何的限制，都是从自己的内心开始的。,58,、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。,59,、不要说你不会做！你是个人你就会做！,60,、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。,61,、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。,62,、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。,63,、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。,64,、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。,65,、再冷的石头，坐上三年也会暖。,66,、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？,67,、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！,68,、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。,69,、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。,70,、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。,71,、胜利，是属于最坚韧的人。,72,、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。,73,、只要路是对的，就不怕路远。,74,、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。,3,、上帝助自助者。,24,、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。,25,、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。,26,、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。,27,、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。,28,、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。,29,、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。,30,、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。,31,、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。,32,、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。,33,、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。,34,、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。,35,、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。,4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威,30,