单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,皇帝的新装,1、用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。,2、朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。,3、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。,教学目标,速度课文，并思考：课文以什么为线索？,新装,整体感知,给文章加个副标题：,一个,的皇帝,（愚蠢、爱美、虚伪、不可救药、,昏庸、无能、无知、不称职）,引子,开端,发展,高潮,结局,(1)皇帝_新装,（2、3）骗子_新装,（4至22）君臣_新装,（23至30）皇帝_新装,（31至34）小孩_新装,梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。,爱,织,看,穿,揭,整体感知,1、本文的题目是“皇帝的新装,”,从题目看,你认为题目中的中心词是什么?,2、“皇帝的新装”有什么特异功能?,3、文中描写了哪些人物？他们各有什么样的特点？,皇帝：,昏庸 奢侈,愚蠢 虚伪,自欺欺人,大臣：,虚伪,自私,阿谀奉承,骗子：,狡诈、贪财善于设骗,小孩：,诚实,天真,无畏,小孩,骗 子,大 臣,新装,爱,揭,做,看,皇 帝,精细研读,朗读课文，然后将你认为文中描写最精彩的地方画出来，再仔细品味。,1、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”,第一句强调的重点是什么？每一天每一点钟都要换一套衣服，极尽夸张，它有什么表达效果？朗读时应读出什么语气、语调）。用一句话概括这段话内容。,第一句强调的重点是除非为了炫耀一下他的新衣服，用夸张突出强调皇帝的爱慕虚荣，生活奢靡，朗读应读出自然嘲讽的语气，语调平缓。这段话用了概括，对比的手法，写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。,2、“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”,皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？朗读时怎样读。,一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄横。朗读时应读出恐慌，傲慢的语调，神情表现出自负。,3、“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。,“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声传播开来。,小孩的喊声表现了孩子什么样的性格。“爸爸”为什么称孩子的声音为“天真”的声音？,小孩是一个未经世俗浸染的生命，天真纯朴，无所顾忌，他没有什么要维护的，什么也不怕，也没有学会弄虚作假，因此，他的喊声表现出单纯，无私无畏。朗读时语速要快，语气要天真，语调要高，而“爸爸”的话是为了对孩子不懂世事做掩饰。语速要缓慢，语音要低。,小组交流：,你觉得皇帝、骗子、大臣、小孩分别是什么样的人?（注意结合人物的语言、行动、心理描写来分析）,自主探究,这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？而这天真的声音给了我们什么启示?,这些大人们说假话无不缘于自私、自利，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。而小孩没有受污浊的世风熏染，还保持着一颗纯真，无邪，无私无畏的心，他敢于说真话。天真的声音启示我们，要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话，抗战邪恶的人。用真诚去回报社会。,谁能用一个字概括这篇童话的故事情节？或者说这个故事是围绕哪一个字展开情节的？,说一说,骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开始，到小孩揭骗结束，始终没有离开这个“骗”字。所以说，这个故事是围绕着一个“,骗,”字展开的。,童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个纯真无畏的人。,感悟主题,发挥想象：,给本文写一个续篇，描述游行以后发生的事情？,要求：字数600子以上，书写认真不涂改。,大作文,再见,