,2,腊八粥,2,腊八粥,第二课时,2 腊八粥 第二课时,第二课时,腊八粥多么香甜美味呀！住,方家大院的八,儿面对,甜甜、腻腻的一锅粥,，会有怎样的表现呢？我们,继续,学习。,第二课时 腊八粥多么香甜美味呀！住方家大院的八儿面对甜甜、腻,快速浏览课文，说一说课文围绕腊八粥写了什么事？,互动课堂,课文讲述,了腊八那天八,儿,和,的事情。,等粥,喝粥,快速浏览课文，说一说课文围绕腊八粥写了什么事？互动课,找出等粥、喝粥对应的段落，试着说说哪部分是详写，哪部分是略写。,等,粥：,2-19,自然段,喝粥：,20,、,21,自然段,详写,略写,找出等粥、喝粥对应的段落，试着说说哪部分是详写，哪部,默读,第,2-19,自然段,，说一说,围绕“等粥”课文写了八儿的哪几件事？,1.,等不及,要吃粥的,嘴馋,3.,对,粥的猜想,4.,看到,粥的惊异,2.,计划分粥,默读第2-19自然段，说一说围绕“等粥”课文写了八,默读,2-8,自然段，,画出,文中,描写八儿,等粥,的句子,，说说作者运用了什么手法，品析这样描写有什么好处。,1.,等不及,要吃粥的,嘴馋,盼,粥,默读2-8自然段，画出文中描写八儿等粥的句子,住方家大院的八儿,，今天喜得快要发疯了。,喜得快要发疯了,夸张,你,能换一种说法来表达八儿,喜悦的心情,吗？,住方家大院的八儿,，,今天,高兴,得,手舞足蹈,。,住方家大院的八儿,，,今天,喜,得,合不拢嘴,。,心理描写,住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。喜得快要发疯了夸张,联系生活，说一说你在什么时候会“,喜得快要发疯了,”？,即将,和,爸爸去我梦寐以求的游乐园的时候。,爸爸说要带我去海边的时候。,联系生活，说一说你在什么时候会“喜得快要发疯了”？,一个人进进出出灶房,，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，,摆到灶边好久了,进进出出,都已预备整齐,好久了,动作描写,说明八儿期待已久,一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏,“,妈，妈，要到什么时候才”,语言描写,妈 妈,说一说：省略号省略了什么？,表示话没说完,体现了八儿的焦急,“,要到什么时候才,能,喝粥？,”,你看出省略号,有什么,作用了吗？,“妈，妈，要到什么时候才”语言描写妈 妈说一说：省略,妈,，妈，要到什么时候才,要到夜里！,妈，妈，要到什么时候才要到夜里！,“,那我饿了！”八儿要哭的样子,。,但八儿听了这种松劲的话,，眼睛可急红了,。,神态描写,眼睛可急红了,要哭的样子,此时,此刻八,儿的心情可以,用一个什么词来形容？,迫不及待,“那我饿了！”八儿要哭的样子。但八儿听了这种松劲的话，,那我饿了！,饿了，也得到太阳落下时才准吃。,那我饿了！饿了，也得到太阳落下时才准吃。,分角色来读,28,自然段，注意读出八儿的馋样儿。,（,课后,第一题,）,分角色来读28自然段，注意读出八儿的馋样儿。（课后,你,能用成语或四字词语,说出八儿对,粥的喜爱与盼望之情吗？,馋涎欲滴,垂涎三尺,你能用成语或四字词语说出八儿对粥的喜爱与盼望之情吗？,八,儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢,?,2.,计划分粥,想,粥,八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么,妈，妈，等一下,我要吃三碗,！,妈，妈，,你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一,碗,，一共八碗，是吗？,要不然我吃三碗半，你就吃两碗半,妈，妈，等一下我要吃三碗！妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同,开始,你吃三碗我也吃三碗,，,大哥同爹只准各吃一碗,我吃三碗半，,你就吃两碗半,后来,讨价还价,得寸进尺,苦苦等待,开始你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗我吃三碗半，你就,分角色读,911,自然段，读出,八儿苦苦等待的馋样儿,和,妈妈对八儿的宠爱,。,（,课后,第一题,）,分角色读911自然段，读出八儿苦苦等待的馋样儿和妈,八儿是个（小孩子 大孩子 老孩子）,。,你从哪里看出来的？,八儿是个（小孩子 大孩子 老孩子）。你从哪里看,妈妈的命令,，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗,?,期待喝粥，但无可奈何,幼小,妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿,，,没,法反抗,。,反问,看羊还不够资格的八儿,妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来,比,灶矮了许多的八儿,回过头来的结果,也不过是看到一股,淡淡烟气往上一冲而已,!,比灶矮了许多,个子矮,只能看到烟气,比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果,也不过是看到一股,看不到灶里，八儿只能猜想了，,八儿想象中的粥是什么样子的,？,默读,第14自然段,，,找出文中的关键,语句,画下来,。,3.,对,粥的猜想,猜粥,看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿想象中的粥是什么样子,糖：放多了，会起锅巴,美,妙,想,象,栗子：,稀烂到认不清楚,饭豆：,煮得浑身肿胀,花生仁儿：,已是面面的,了,枣子：必,大了三四倍,糖：放多了，会起锅巴美栗子：稀烂到认不清楚饭豆：煮得浑身肿胀,妈妈把八儿抱起来，八,儿,终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，,课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？,找一找圈出来。,妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的,“呃,”,他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中,。,八儿,为什么会感到,惊异,？,4.,看到,粥的惊异,看粥,“呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中,粥的颜色是深褐,妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？,花生仁儿脱了他的红外套,锅巴，正是围了锅边成一圈儿,没想到！,栗子已变得粉碎,饭豆煮得肿胀,粥的颜色是深褐妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？花生仁儿脱了他,脏,粥的颜色是深褐,染缸里的脏水,惊异非常,脏粥的颜色是深褐染缸里的脏水惊异非常,怎么，黑的！,枣子同赤豆搁多,了。,怎么，黑的！枣子同赤豆搁多了。,课文,在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是,如何写喝腊八粥的呢,？,默读第,20,、,21,自然段。,喝粥,课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是如何,动作描写,靠,着,斜立,着,比喻,肚子已成了一面小鼓了,侧面描写,桌上半碗陈腊肉连八儿的爹,同,妈也奈何,它,不,来,了,心满意足,一饱口福,动作描写靠着 斜立着比喻肚子已成了一面小鼓了侧面描写桌上半,写作顺序,看粥,盼,粥,猜粥,喝粥,想,粥,等粥,课文,详细描述,了,的,过程,略写,了,的过程,。,等粥,喝粥,写作顺序看粥盼粥猜粥喝粥想粥等粥课文详细描述了 的过,课文通过一系列的动作、语言、神态和心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦急，表现了八儿,的活泼可爱,，突出了腊八粥的美味诱人。使文章,详略得当，重点突出,。,思考：这样,写有什么,好处？,（,课后第二题,）,课文通过一系列的动作、语言、神态和心理描写细致刻画了,思考：本文表现了一家人怎样的情感呢？,淳朴,和睦,其乐融融,思考：本文表现了一家人怎样的情感呢？淳朴和睦其乐融融,腊八粥是,一,种传统节日美食，你还知道哪些,与,节日有关的,美食呢,？,沈从文,腊八粥,后续,腊八粥是一种传统节日美食，你还知道哪些与节日有关的美食,元宵节汤圆,元宵节汤圆,端午节粽子,端午节粽子,中秋节月饼,中秋节月饼,作者,笔下的腊八粥让人垂涎欲滴,。仿照课文第1,自然段,，写,一种你最喜爱的,食物吧。,小练笔,（,课后题,）,作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。仿照课文第1自然段，写一,提示：除了直接描述食物的味道，还可以通过这种食物受各种人的欢迎体现它的美味。写一写这种食物的制作材料可以更细致地体现其特点。,提示：除了直接描述食物的味道，还可以通过这种食物受各种,结构梳理,焦急,腊八粥,盼粥,家庭,温馨和睦,八儿活泼可爱,看粥,喝粥,迫不及待,美妙想象,惊异非常,心满意足,猜粥,想粥,苦苦等,待,结构梳理焦急腊八粥盼粥家庭温馨和睦八儿活泼可爱 看粥喝粥迫不,文章,讲述了腊八那天,八儿,等不及要吃粥的,_,_,、对粥的_以及看到粥的,_,，写出了一家人_,的氛围、,其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。,惊异,主题概括,猜想,温馨,嘴馋,文章讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的_、对,拓展延伸,从,我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥,。这,腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。,冰心,腊八粥,节选,拓展延伸 从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初,腊八粥趣味小故事,（点击图片观看）,腊八粥趣味小故事（点击图片观看）,课堂演练,一、把下面的句子改成陈述句。,妈妈,的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？,妈妈,的命令，看羊还不够资格的八儿,，没法反抗,。,课堂演练一、把下面的句子改成陈述句。妈妈的命令，看羊,二、根据课文内容，判断下面的说法是否正确,。,1,.“,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子”句中的“老孩子”指长相显得比较老成的孩子,。（）,2,.,八儿的妈妈要到太阳落下时才准他吃腊八粥，说明他的妈妈不十分爱他,。（）,二、根据课文内容，判断下面的说法是否正确。,二、根据课文内容，判断下面的说法是否正确,。,3,.,课文主要写了等粥和喝粥两件事，其中“等粥”写的详细，“喝粥”写得简略。（）,4,.,这篇课文是以八儿的心理活动变化为线索来行文的,。（,）,二、根据课文内容，判断下面的说法是否正确。,三、关于腊八粥,有许多有趣的传说和,故事，上网查一查，和,同学们,分享。,三、关于腊八粥有许多有趣的传说和故事，上网查一查，和,再见,再见,