单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/8,#,实验题型及解题策略,一、实验题的类型:,（1）独立设计型,（2）续写步骤型,（3）补充完善型,（4）评价改进型,（5）综合分析型,多样化,题目给出实验目的和器材，让考生寻求正确的原理和方法，设计出合乎题意的实验方案，主要考查考生对实验设计的总体把握能力。,（一）、独立设计型,二、解题策略：,实验设计的常规解题思路,明确实验目的,分析实验原理,提出实验思路,设计实验步骤,实验变量,无关变量,反应变量,施加干扰,设置对照,条件适宜,重复实验,观察现象,测量数值,操纵,控制,检测,典例分析,：（2007年海南卷）虽然蟾蜍的排卵是有季节性的，但也可以通过向体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和用具，设计实验步骤。（注：蟾蜍排卵可通过检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标；不考虑注射激素的剂量；注射激素后只要求观察1次）,材料用具：发育成熟体重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，饲养笼，适宜浓度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理盐水）,解题步骤,：,1、明确实验目的,2、分析实验原理,3、提出实验思路,实验变量,操纵方法,：,促性腺激素,实验组:注射一定量适宜浓度的促性腺激素溶液,无关变量：,蟾蜍的个体差异、饲养环境等,控制方法,：,饲养环境等其他因素与实验组相同,反应变量：,排卵,检测方法,：,检查泄殖腔开口处有无卵细胞,对照组：注射等量的0.65%NaCl溶液,步骤：将6只发育成熟体重相同的雌性蟾蜍随机编号16，其中编号为13的蟾蜍作为对照组，46的蟾蜍作为实验组，分别放入饲养笼中,。,检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录,实验组每只蟾蜍注射,一定量,适宜浓度的促性腺激素溶液，对照组每只蟾蜍注射,等体积,0.65%NaCl溶液,一定时间后，检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录,误点:忽视操作细节的设计,题目给出实验目的和器材，让考生根椐实验原理设计或补全实验步骤，一般要预测和分析实验的结果。此类实验设计题一般题目已给出一定的解题思路，有的甚至已给出开始一个或多个实验步骤，只是要求考生设计或补全后续步骤并预测和分析相关结果，其答案也具有“半开放性”的特点,（二）、续写步骤型,（2010年海南高考）,某木本植物种子成熟后不能萌发，经过,适宜的预处理可以萌发。现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果见图。请回答,：,预处理方法,室温、保湿（甲）,4,0,C、保湿（乙）,4,0,C、水浸种（丙）,4,0,C、干燥（丁）,种子萌发实验条件,温度和水分等适宜条件,种子萌发率（%）,0,100,98,0,（1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是和,（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是。,低温,水分,激素A,典例分析:,（3）,（2010年海南高考）,已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。,实验步骤：,剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液。,解题步骤,：,1、明确实验目的,2、分析实验原理,3、提出实验思路,实验变量,：,激素A,操纵方法：,实验组:用激素A水溶液处理白菜种子,无关变量,：,白菜种子的自身生理状况、温度、水分等,控制方法,：,其他因素与实验组相同,反应变量,：,种子萌发,检测方法：,统计白菜种子发芽率,对照组：用蒸馏水处理白菜种子,步骤：,分别,用,用激素A和蒸,馏,馏水处,理,理等量,白,白菜种,子,子，置,于,于适宜,温,温度下,培,培养，,其,其中蒸,馏,馏水处,理,理为对,照,照,一定,时,时间后,，,，统计,白,白菜种,子,子发芽,率,率,预测结,果,果：,激素A,处,处理,的,的白菜,种,种子发,芽,芽率低,于,于对照,组,组,得出结,论,论：,激素A,对,对种,子,子萌发,有,有抑制,作,作用,误点:1、注,意,意实验,类,类型不,同,同，结,果,果种类,也,也不同,2、区,分,分定性,实,实验和,定,定量实,验,验,（三）,、,、补充,完,完善型,依据给,出,出的实,验,验目的,、,、具体,材,材料及,一,一些附,加,加条件,，,，来补,充,充完善,实,实验的,相,相关内,容,容，主,要,要包括,补,补充实,验,验材料,、,、原理,、,、步骤,、,、结果,等,等,典例分,析,析:,为验证,某,某大豆,品,品种的,矮,矮化特,性,性与赤,霉,霉素的,含,含量有,关,关，请,用,用所给,定,定的实,验,验材料,，,，完成,下,下列实,验,验步骤,并,并回答,问,问题。,实验材,料,料：具,两,两片真,叶,叶且长,势,势相同,的,的该品,种,种大豆,幼,幼苗若,干,干、,喷壶等,实验原,理,理是：,（1）,实,实验步,骤,骤,将上,述,述大豆,幼,幼苗平,均,均分成A、B,两,两组，A组为,对,对照组,，,，B组,为,为实验,组,组，分,别,别置于,等,等量的,完,完全培,养,养液中,培,培养。,用喷,壶,壶将等,量,量和分别喷,洒,洒在A,、,、B两,组,组幼苗,上,上。,将两,组,组幼苗,置,置于相,同,同且适,宜,宜的温,度,度和光,照,照等条,件,件下培,养,养，一,段,段时间,后,后，测,定,定两组,植,植株的。,适宜浓,度,度的赤,霉,霉素溶,液,液、,蒸馏水,、,、,完全培,养,养液、,赤霉素,有,有促进,细,细胞伸,长,长使植,株,株增高,的,的作用,蒸馏水,赤霉素,溶,溶液,高度,分析:,1、补,充,充完善,实,实验材,料,料,（1）获,取,取实验,目,目的中,的,的有关,材,材料信,息,息,目的是,验,验证某,大,大豆品,种,种的矮,化,化特性,与,与赤霉,素,素的含,量,量有关,，,，故实,验,验材料,中,中肯定,含,含赤霉,素,素溶液,（2）,做,做对照,时,时所需,材,材料,往往是,空,空白对,照,照，故,实,实验材,料,料应有,蒸,蒸馏水,（3）,相,相同处,理,理操作,对,对象时,所,所需材,料,料,需对大,豆,豆幼苗,进,进行培,养,养，应,有,有完全,培,培养液,2、补,充,充完善,实,实验原,理,理,方法：根据实,验,验目的,中,中的关键词，而后,联,联系教,材,材相关知,识,识进行作,答,答,矮化、,赤霉素,关键词,：,：,相关知,识,识：,有促进,细,细胞伸,长,长使植,株,株增高,的,的作用,3、,补充完,善,善实验,步,步骤,方法：依据实,验,验操作,的,的一般,步,步骤，,即,即：分组编,号,号,对照处,理,理,相同处,理,理,观察现,象,象,（1）,分,分组编,号,号,方法：根据实,验,验目的,，,，确定,出,出需设对照,类,类型，明确,应,应分几组,（2）,对,对照处,理,理,方法：明确自,变,变量，分清实,验,验组、,对,对照组,应,应加何,种,种物质,自变量,：,：,赤霉素,溶,溶液,实验组,：,：,应喷洒,一,一定量,的,的赤霉,素,素溶液,对照组,：,：,应喷洒,等,等量的,蒸,蒸馏水,（3）,相,相同处,理,理,方法：,明,明确对,操,操作对,象,象做如,何,何处理,（4）,观,观察现,象,象,方法：要依据,实,实验原,理,理，针,对,对不同,的,的操作,对,对象，找出观,察,察指标,（四）,、,、评价,改,改进型,在已知,实,实验目,的,的、实,验,验原理,正,正确的,前,前提下,，,，利用,已,已有的,生,生物学,知,知识对,实,实验材,料,料、用,具,具、实,验,验步骤,、,、实验,结,结果进,行,行评价,和,和改进,完,完善,1、实,验,验材料,、,、用具,的,的评价,角,角度及,改,改进技,巧,巧,评价角度,改进技巧,所给材,料,料、用,具,具是否恰,当,当,明确实,验,验原理,、,、分析,确,确定所,给,给材料,、,、用具,应,应具备,的,的条件,（,（如浓,度,度）,是否遗漏了,重,重要的实验,用,用具,分析处,理,理操作,对,对象、,观,观察对,象,象时所,用,用到的,重,重要用,具,具，仔细排,查,查所给用,具,具中是,否,否存在,所给材,料,料、用,具,具是否充,分,分利用,思考所,给,给材料,、,、用具,分,分别使什么,作,作用、,怎,怎样运,用,用，应做,到,到充分,利,利用,是否随意增,加,加了题目,中,中未提,供,供的实,验,验材料,用,用具,除非题,目,目中允,许,许增加,用,用具，,否,否则应,删,删掉随,意,意增加,的,的材料,用,用具，思考用,哪,哪种题,目,目所提,供,供的材,料,料用具,进,进行取,代,代,2、实,验,验步骤,的,的评价,角,角度及,改,改进技,巧,巧,三步看,：,：一看,对,对照、,二,二看变,量,量、三,看,看操作,（1）一,看,看对照,：,：需要,什,什么对,照,照、几,个,个对照,组,组,（2）,二,二看变,量,量：是,否,否遵循,单,单一变,量,量原则,实验,对,对象的,一,一致性,；,；,实验,所,所加试,剂,剂的量,要,要相等,；,；,实验,控,控制时,间,间的一,致,致性；,实验,条,条件的,一,一致性,特别注,意,意：实验,过,过程中,是,是否会,因,因添加,试,试剂或,进,进行某,个,个操作,而,而引起,控,控制条,件,件的不,一,一致。,三看操,作,作：,（1）,是,是否漏,做,做某个,实,实验步,骤,骤；,（2）,操,操作步,骤,骤是否,颠,颠倒,（3）,操,操作方,法,法是否,正,正确,3、实,验,验结果,的,的评价,角,角度及,改,改进技,巧,巧,（1）,实,实验结,果,果的种,类,类是否,符,符合实,验,验的类,型,型,验证性,实,实验：,只有一,种,种结果,探究性,实,实验：,有多种,结,结果,（2）,与,与题目,要,要求写,出,出的结,果,果不相,符,符,题目,要,要求预,测,测最可能的结果,时,时，只,写,写出认,为,为正确,的,的一种,（4）,观,观察指,标,标是否,正,正确,不顾,题,题目情,境,境或要,求,求的变,化,化，写,出,出了所,有,有可能,的,的结果,技巧：,要认真,审,审题，,应,应对题,目,目要求,非,非常清,晰,晰，严,格,格按要,求,求作答,（3）,实,实验结,果,果出现,科,科学性,错,错误,技巧：,应,应根据,实,实验原,理,理和过,程,程，联,系,系教材,相,相关知,识,识，推,导,导出正,确,确的实,验,验结果,（,1）实,验,验原理,：,：蛋白,质,质与双,缩,缩脲试,剂,剂作用,产,产生紫,色,色反应,，,，其颜,色,色深浅,与,与蛋白,质,质含量,成,成正比,。,。,（2）,实,实验材,料,料：大,豆,豆种子,、,、试管,、,、酒精,灯,灯、三,脚,脚架、,石,石棉网,、,、蒸馏,水,水、温,度,度计等,。,。,（3）,实,实验步,骤,骤：,将三,份,份等量,大,大豆种,子,子分别,萌,萌发1,、,、5、9天后,取,取出，,各,各加入,适,适量蒸,馏,馏水，,研,研碎、,提,提取、,定,定容后,离,离心得,到,到蛋白,质,质制备,液,液；,取3,支,支试管,，,，编号,为,为1、2、3,，,，分别,加,加入等,量,量的萌,发,发1、5、9,天,天的大,豆,豆的蛋,白,白质制,备,备液；,在上,述,述试管,中,中各加,入,入等量,的,的双缩,脲,脲试剂A液和B液（,按,按比例,配,配制）,的,的混合,液,液，震,荡,荡摇匀,后,后，用,酒,酒精灯,加,加热观,察,察颜色,变,变化。,（4）,实,实验结,果,果：1,、,、2、3号试,管,管中颜,色,色依次,加,加深。,为研究,大,大豆种,子,子萌发,和,和生长,过,过程中,蛋,蛋