第,4,单元 可能性,可 能 性,第4单元 可能性可 能 性,1,学习目标,2.,了解事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。,1.,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性作出描述。,3.,获得一些初步的数学实践活动经验。,学习目标2.了解事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。1.,2,情景导入,1,情景导入1,3,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,探索新知,绿色圃中小学教育网绿,4,探索新知,探索新知,5,说说你是怎样想的。,探索新知,说说你是怎样想的。探索新知,6,摸出一个棋子，,可能是什么颜色？,可能是红色，也,可能是蓝色。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,情景导入,2,摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？,和同组的伙伴一起试一试吧！,摸出一个棋子，可能是红色，也绿色圃中小学教育网http:/,7,摸出一个棋子，记录它的颜色，,然后放回去摇匀再摸，重复,20,次。,探索新知,摸出一个棋子，记录它的颜色，探索新知,8,汇总各组的结果，你有什么发现？,都是摸出 的次数比 的次数少。,再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？,摸,出 的可能性大。,探索新知,汇总各组的结果，你有什么发现？都是摸出 的次数比 的,9,我们一起做实验来摸摸看吧！,怎么知道盒子里是,黄,球多还是红球多呢？,我们已经知道：盒子中装有红、,黄,两种颜色的球。,绿色圃中小学教育网,情景导入,3,我们一起做实验来摸摸看吧！怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢,10,1,组,2,组,3,组,4,组,5,组,6,组,7,组,8,组,合计,次数,颜色,小组,把各组的数据汇总在下面的统计表里吧！,下面是八个小组的统计情况。,15,16,5,4,12,18,15,16,14,17,123,8,2,5,4,6,3,37,认真观察表格，你有什么发现？,都是摸出 的次数比 的次数多。,盒子里是 多还是 多呢？,多。,探索新知,1组2组3组4组5组6组7组8组合计 次数颜色小组把各组,11,典题精讲,抽奖箱里有大小一致的,30,张抽奖券,其中有,3,张一等奖,5,张是二等奖,10,张是三等奖,12,张空奖。那么抽到几等奖的可能性最大,?,抽到几等奖的可能性最小,?,为什么,?,典题精讲 抽奖箱里有大小一致的30张抽奖券,其中有3,12,典题精讲,解题思路：,根据各种奖项数量的多少,直接判断可能性的大小。哪种奖项的数量越多,抽到的可能性就越大。因为,121053,空奖的数量最多,一等奖的数量最少,所以抽到空奖的可能性最大,抽到一等奖的可能性最小。,典题精讲解题思路： 根据各种奖项数量的多少,直接,13,典题精讲,盒子装有,12,个球,分别写着,112,各数。如果摸到是,2,的倍数,小丽,赢,;,如果摸到不是,2,的倍数,小华,赢。这样约定公平吗,?,为什么,?,典题精讲 盒子装有12个球,分别写着112各数。如,14,典题精讲,解题思路：,112,这,12,个数中,是,2,的整数倍有,2,4,6,8,10,12,共,6,个数,;,不是,2,的整数倍有,1,3,5,7,9,11,共,6,个数。所以摸到,2,的整数倍的可能性和摸到不是,2,的整数倍的可能性是一样的。所以约定的公平。,典题精讲解题思路： 112这12个数中,是2的整数,15,设计游戏,:,桌子上摆着,19,九张卡片,请设计一个规则使,欢欢,和,乐乐,摸到的可能性相等。,易错提醒,错误解答,如果摸到,单,数,欢欢,赢,如果摸到,双,数,乐乐,赢。,设计游戏:桌子上摆着19九张卡片,请设计一个规则使欢欢和乐,16,错解分析：,易错提醒,错误解答错在认为,19,这九个数中单数和双数一样多。在,19,这九个数字中,单数有,1,3,5,7,9,，,双数有,2,4,6,8,单数有,5,个数,双数有,4,个数,所,以,摸到的可能性不相等。,错解分析：易错提醒 错误解答错在认为19这九个数中,17,易错提醒,正确,解答,错误解答,如果摸到,单,数,欢欢,赢,如果摸到,双,数,乐乐,赢。,摸到比,5,大的,欢欢,赢,比,5,小的,乐乐,赢,。,易错提醒正确解答错误解答如果摸到单数欢欢赢,如果摸到双数乐乐,18,判断下列事件是否可能。（一定的打，不可能的打，可能的打）,三天后下雨。,爸爸的年龄比,儿子的年龄大。,小明跑完,100,米,只用了,2,秒。,地球绕着太阳转。,学以致用,判断下列事件是否可能。（一定的打，不可能的打，,19,从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。,一定摸到黄球。,不可能摸到红球。,可能摸到黄球。,可能摸到红球。,一定摸到蓝球。,可能摸到蓝球。,不可能摸到蓝球。,不可能摸到黄球。,学以致用,一定摸到黄球。不可能摸到红球。可能摸到黄球。可能摸到红球。一,20,1,号,2,号,从图中你都知道了什么？,1,号盒子里全是红棋子。,2,号盒子里有绿、红、黄、,蓝四种颜色的棋子。,学以致用,1号2号从图中你都知道了什么？1号盒子里全是红棋子。2号盒子,21,1,号,2,号,哪个盒子里肯定能摸出红棋子,?,1,号盒子。,哪个盒子里不可能摸出绿棋子,?,1,号盒子。,学以致用,1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。哪个盒子里不可,22,1,号,2,号,哪个盒子里可能摸出绿棋子,?,2,号盒子。,在,2,号盒子里可能摸出什么颜色的棋子,?,绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出,。,我们先来摸一摸吧！,学以致用,1号2号哪个盒子里可能摸出绿棋子?2号盒子。在2号盒子里可能,23,课堂小结,你学会了哪些知识？,可能性的大小与数量有关,在总数中所占的数量越多,可能性就越大,;,所占数量越少,可能性就越小。,1.,确定现象可以用“一定”或“不可能”来描述,不确定现象可以用“可能”或“不一定”来描述。,2.,事件发生的可能性有大有小。当实验数量多或条件对某些事件有利时,发生的可能性就大一些,;,反之,发生的可能性就小一些。,课堂小结 你学会了哪些知识？ 可能性的大小,24,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。 、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,25,