Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,结合你的生活体验，,说一说哪些情感是美好的？,第二框 在品味情感中成长,1.,认识美好情感的作用，掌握获得美好情感的方式,2.,正确认识负面的情感体验对我们的影响,3.,了解向他人传递情感正能量的途径，关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，在体味情感的过程中成长,板块一,:,体味美好情感,歌曲,时间都去哪了,表达了一种怎样的情感？你有什么想说的吗？,体悟,让我们体验到了亲情的美好，,体验到浓浓的情感告白,.,生活中美好的人和事物，,让我们看到生活的精彩和美好。,你养我长大，我陪您变老。,这是做子女最深情的表达，,也是孝敬父母最好的真情流露。,我们要心怀感恩，培育爱的情感。,探究与分享,情景一：,东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜，有时他根据故事情节，就能够准确“破案”，他觉得读侦探小说的过程有一种快乐的体验。,情景二：,七年级四班的亮亮参加学校一年一度的以成长为主题的青春仪式，在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。,1.情景故事中表达的美好情感分别是通过什么方式获得的？,2.材料告诉我们美好的情感来自于哪里？,1、美好情感的获得途径？,社会交往、互动自然引发；,通过,阅读、与人交往、参与有意义,的社会活动等方式。,P47,创造正面的情感体验,结合自己的经历，说一说我们,在生活中,通过,哪些方,式,去获得美好的情感？,走进大自然,走进博物馆,欣赏文艺作品,完成自己喜欢的活动,帮助他人,有时候，情感体验并不总是正面的,负面情感体验,他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？,焦虑感、羞耻感、挫败感,浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。,浩浩为什么心里不舒服，这是一种什么情感体验？,浩浩这样的感受有什么意义？,心里真不舒服，但我一定要努力！,答案提示：,1.发挥失常，没有给班级赢得荣誉，是一种挫败感。,2.挫败感是一种负面感受，体验挫败感可以丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈。,学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。,2.负面情感体验对我们成长有何意义？P48-49,（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义,体验负面感受未必是件坏事。可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。,（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。,板块二：传递情感正能量,当然要扶！,面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。,大家来议一议！,1.,大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？,2.,为什么大军会认为这本小书是,”,我们“的礼物？谈谈你的理解,3.,在大军与邈邈送礼物的情感交流中给我们什么启示？,答案提示：,1.,这当然不仅仅是一本小书，这是大军和邈邈的一份珍贵的友情。,2.,这份美好的情感，是他们两个人共同创造的。是他们友谊的见证，看到这本书就会想起他们之间美好的友谊。,3.,我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。,传递情感正能量的途径,1.,我们可以,用热情和行动,来影响环境，传递情感正能量,2.,在,与他人的情感交流,中，传递情感正能量,在品味情感中成长,体味美好情感,1,获得美好情感的方式,2.,负面的情感体验意义,传递情,感正能,量,1.,传递情感正能量的途径,2.,传递情感正能量的意义,当堂训练,1.,情由心生，美好情感的作用是（）,表达着我们的愿望,促进我们的精神发展,它是在社会交往与互动中自然生发的,增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益,A,、,B,、,C,、,D,、,C,2.,我们获得美好情感的途径和方法有（）,阅读 与人交往,打游戏 参加有意义的社会活动,A,、,B,、,C,、,D,、,C,3.,高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明（）,A,、读书可以帮助人做到一切,B,、读书可以被别人尊重,C,、读书可以自我夸耀,D,、读书可以获得美好情感,D,4.,生活中某些负面的情感体验（）,是难以避免的,尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义,未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈,如果善于转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长,A,、,B,、,C,、,D,、,D,5.,有了羞耻感，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻感，我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻感，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。由此可见（）,A,、羞耻感属于消极心理，会给我们带来不愉快的负面效应,B,、羞耻感是完善自己的力量，会使我们的生命变得饱满丰盈,C,、羞耻感对我们的成长不利,D,、有了羞耻感，就会失去自尊心,B,6.,七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。班长浩然了解这一情况后，组织班里的同学利用课余时间和周末帮悦鑫补课。班长及同学的行为（）,有利于促进同学间的友情,是传递美好情感的体现,是传递生命正能量的体现,一定得到学校的表扬和老师的赞誉,A.B.C.D.,D,7.2016,年,6,月,15,日，三晋都市报以,太原一老人突然晕倒 马路边上,11,名初中生爱心接力,为题，报道了太原市一名七旬老人在路边晕倒后，汇丰中学,11,名初中生争分夺秒救助老人，并帮其联系医院和家属的故事。近日，在由本报与阿里公益联合发起的“天天正能量”活动评选中，汇丰中学,11,名初中生无私救人的事迹感动了活动评委，获得了“天天正能量”二等奖，并获得,5 000,元奖金。,（,1,）在,11,名初中生身上传递了哪些美好的情感？,（,2,）我们应如何向他们学习？,归纳：,（,1,）正义感、责任感、胜任感、爱的关怀。,（,2,）用自己的热情和行动去关心他人，帮助他人；在与他人的,情感交流中，传递美好的情感，传递美好的正能量，让我们周围,的世界变得更加美好。,