2020/9/19,#,2020/9/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/19,0,第一节 物质的分类及转化,第1课时 物质的分类,第一节 物质的分类及转化,1,1.,认识元素可以组成不同种类的物质，根据物质的组成和性质可以对物质进行分类；,2.,了解分散系的含义、分类；,3.,通过实验探究胶体的制备和性质，认识胶体是一种常见的分散系掌握胶体的性质；,4.,能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类,.,1.认识元素可以组成不同种类的物质，根据物质的组成和性质可以,2,物质的分类及转化课件高中化学人教版,3,一、根据物质的组成和性质分类,任何物质都是由元素组成的，根据元素组成对物质,进行分类是化学研究的基础。,每一种元素都可以形成单质。,由同一种元素形成的几种性质不同的单质，叫做这种元素的同素异形体。,如，金刚石、石墨和,C60,是碳元素的同素异形体；氧气和臭氧（,O,3,）是氧元素的同素异形体。,绝大多数元素都能与其他元素形成化合物。不同的元素在形成化合物时，可以按照一定的规律，以不同的方式进行组合。一百多种元素组成了种类繁多的物质。,一、根据物质的组成和性质分类任何物质都是由元素组成的，根据元,4,要对事物进行分类，首先要确定一定的标准，标准不同，得到的分类结果也不相同。,以所含阳离子不同进行分类,以所含阴离子不同进行分类,分类的标准,交叉分类法：对同一事物按不同标准进行分类,要对事物进行分类，首先要确定一定的标准，标准不同，得到的分类,5,物 质,纯净物,混合物,空气,化合物,单质,盐,碱,酸,非金属,金 属,氧化物,【,讨论,】,将,O,2,、,Cu,、,H,2,SO,4,、,Ba(OH),2,、,KNO,3,、,CO,2,、空气进行分类。,有机,无机,O,2,Cu,H,2,SO,4,Ba(OH),2,KNO,3,CO,2,树状分类法,物 质纯净物混合物空气化合物单质盐碱酸非金属金 属氧,6,例：氧化物的分类,氧化物,从氧化物中元素种类,金属氧化物,如,Na,2,O,、,Fe,2,O,3,、,CaO,非金属氧化物,如,CO,2,、,SO,2,、,SO,3,从是否与酸碱反应,酸性氧化物,碱性氧化物,如,Na,2,O,、,Fe,2,O,3,、,CaO,如,CO,2,、,SO,2,、,SO,3,不成盐氧化物,如,CO,、,NO,与酸反应生成盐和水,与碱反应生成盐和水,例：氧化物的分类氧化物从氧化物中元素种类金属氧化物如Na2O,7,二、分散系及其分类,把一种,(,或多种,),物质以粒子形式分散在另一种（或多种）物质中所形成的混合物。,1,）分散质：,被分散成粒子的物质。,2,）分散剂：,起容纳分散质作用的物质。,1,、分散系：,举例,分散系,分散质,分散剂,CuSO,4,溶液,泥水,CuSO,4,晶体,泥沙,水,水,二、分散系及其分类 把一种(或多种)物,8,2,、分散系分类,分散质,分散剂,气,液,固,气,液,固,(1),按聚集状态,(,气、液、固,),来分，有,9,种,类型,2、分散系分类分散质分散剂气液固气液固(1)按聚集状态(气、,9,(2),按分散质微粒直径大小,0 1,nm,100,nm,溶液,胶体,浊液,分散质,粒子直径,(1,nm,= 10,-9,m,),分散系,胶体,浊液,溶液,悬浊液,乳浊液,(2)按分散质微粒直径大小0 1n,10,分散系,溶液,浊液,胶体,分散质微粒直径,分散质微粒组成,外观特征,稳定性,能否透过滤纸,能否透过半透膜,【探究】,不同分散系的比较,100nm,1nm,100nm,分子、离子,大量分子集合体,分子集合体,均一、透明,、,稳定,不均一不稳定,均一、透明、,介稳性,能,不能,能,分散系溶液浊液胶体分散质微粒直径分散质微粒组成外观特征 稳定,11,【探究】如何实现胶体和溶液的分离？,渗析：,利用半透膜把胶体中混有的离子或分子从胶体,中分离出来。,原因：,胶体微粒不能透过半透膜，溶液中分子和离子,能透过半透膜。,物质的分类及转化,ppt,课件高中化学人教版,1,物质的分类及转化,ppt,课件高中化学人教版,1,【探究】如何实现胶体和溶液的分离？渗析：利用半透膜把胶体中混,12,分散系,溶液,浊液,胶体,分散质微粒直径,分散质微粒组成,外观特征,稳定性,能否透过滤纸,能否透过半透膜,【探究】,不同分散系的比较,100nm,1nm,100nm,分子、离子,大量分子集合体,分子集合体,均一、透明,、,稳定,不均一不稳定,均一、透明、,介稳性,能,不能,能,能,不能,不能,物质的分类及转化,ppt,课件高中化学人教版,1,物质的分类及转化,ppt,课件高中化学人教版,1,分散系溶液浊液胶体分散质微粒直径分散质微粒组成外观特征 稳定,13,Fe(OH),3,AgI,胶体,淀粉胶体,Fe(OH),3,AgI,胶体,(2)胶体的分类,3,、胶体,(1)概念：分散质粒子直径为1-100 nm的分散系,云烟雾,有色玻璃,常见的胶体：,Fe,(,OH,),3,胶体、墨汁、淀粉胶体，牛奶、豆浆、血液、烟、云雾等。,物质的分类及转化,ppt,课件高中化学人教版,1,物质的分类及转化,ppt,课件高中化学人教版,1,Fe(OH)3 淀粉胶体Fe(OH)3 (2)胶体的分类3、,14,反应原理,：,FeCl,3,+3H,2,O Fe(OH),3,(,胶体,),+3HCl,=,步骤：,沸水中滴入,FeCl,3,饱和溶液,(,4,),胶体的性质,丁达尔效应,：,(,3,)氢氧化铁胶体的制取,当可见光束通过胶体时，,在,入,射,光侧面可观察到明亮的,“通路”。,物质的分类及转化,ppt,课件高中化学人教版,1,物质的分类及转化,ppt,课件高中化学人教版,1,反应原理：FeCl3+3H2O Fe(OH)3(,15,晨光穿过森林，梦幻般的光线,夜市中美丽的霓虹灯,物质的分类及转化,ppt,课件高中化学人教版,1,物质的分类及转化,ppt,课件高中化学人教版,1,晨光穿过森林，梦幻般的光线夜市中美丽的霓虹灯物质的分类及转,16,THANK YOU,物质的分类及转化,ppt,课件高中化学人教版,1,物质的分类及转化,ppt,课件高中化学人教版,1,THANK YOU物质的分类及转化ppt课件高中化学人教,17,1.,学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我,.,2.,这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。,3.,家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。,4.,这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。,5.,在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。,6.,在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。,7.,“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。,8.,总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。,感谢观看，欢迎指导！,物质的分类及转化,ppt,课件高中化学人教版,1,物质的分类及转化,ppt,课件高中化学人教版,1,1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会,18,